4.《昆虫备忘录》教学设计（表格式）

《昆虫备忘录》教学设计
主备人 教材 部编版版小学语文年级下册第一单元第四课
教材解析 《昆虫备忘录》是人教版小学语文第六册第一单元中的一篇课文，文章抓住了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点进行介绍，教给了人们知识，表达了对生灵的喜爱之情。
学情分析 经过了两年多的学习学生已经积累了一些识字的经验，学习重点逐渐向阅读过渡，也掌握了一些阅读方法，如:朗读、默读;借助图画、生活实际，联系上下文理解词语等。但是孩子们对于事物的观察还远远不够，对于昆虫的了解更是少之又少，体会昆虫的可爱，是一个难题。
课程标准中相应的要求 课标（2021版）第二学段【表达与交流】中指出：乐于与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
课时安排 1课时
教学目标 1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。2.整体了解课文内容，发现昆虫的秘密。3.结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分。4.学会制作昆虫备忘录。
教学重难点 1.整体了解课文内容，发现昆虫的秘密。2.结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分。
教法学法 教法：讲授法 、点拨法 、朗读教学法学法：自主学习法、合作探究法、朗读感悟法
教学准备 多媒体课件
教学过程（二次备课） 三次备课
一、学习任务一：初读课文，了解昆虫的秘密（一）激趣导入。同学们，你们喜欢昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？它们身上的秘密你知道多少？今天我们就跟随作者，到昆虫的世界里去了解昆虫的秘密。（二）资料链接。昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。（三）学习提示。自由朗读课文，完成以下任务：1.朗读课文，圈出文中的生字新词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。3.说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？4.你发现了这些昆虫的哪些秘密？（四）走近作者。汪曾祺，江苏高邮人。当代作家、散文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有成就。对戏剧和民间文学也有颇深的研究。主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》，《晚饭花集》。戏剧本《沙家浜》主要编者之一等。（五）检查字词。备忘录 凡是 距离 款款落地 绸衬衫 膜翅 瞎子 益虫 大约 蚂蚱 黑斑 重点提示：“绸”是翘舌音，“录”的音节中是“u”不是“ü”。（六）交流识字小技巧。1．加一加 +巨=（距） 目+害=（瞎） 虫+马=（蚂） 2.换一换 稠——绸 摸——膜 班——斑3.比一比 凡——几 （七）学习多音字“蚂”。1.看图片，出示“蚂蚱”，读音“mà”。了解蚂蚱。2.看图片，出示“蚂蚁”，读音“mǎ”。了解蚂蚁。（八）整体感知。1.这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。明确：课文分四部分，每部分都有自己的题目。这题目叫做“小标题”。小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。2.作者给我们介绍了哪几种昆虫？ 明确：作者主要向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫。3.小组合作：你发现了这些昆虫的哪些秘密？（样子、颜色、习性等）明确：
二、学习任务二：交流感兴趣的部分，体会生动有趣的语言（一）学习提示：1.再读课文，你觉得哪种昆虫写得最好玩？画下来读一读，描述一下画面，跟同学分享。2.先独立思考，然后在小组里交流读书感受。3.班级展示。交流预设：（1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。①昆虫的复眼太神奇了，我也想拥有一双复眼。②“噌——”拟声词的运用，让我似乎看到了一只蜻蜓还没等我靠近就灵机警地飞走的样子。（2）资料袋：复眼。复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。每个小眼是一个独立的感光单位。每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点会拼合成一幅图像。蜻蜓、苍蝇、萤火虫、蜜蜂等都有复眼。（3）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。“朱红”“瓷器似的硬翅”“上有小圆点”写出了瓢虫美丽的外表。你能想象出瓢虫的样子吗？（4）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。①“款款”形象写出瓢虫飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。②把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地表现了膜翅的颜色和质地，及薄而透明的特点。③把瓢虫当做人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣！（5）资料袋：膜翅膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。（6）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？用风趣幽默的语言写出了作者对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。充满童真童趣。（7）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。①“头部尖端有一只犀牛一样的角”写出了独角仙独特的外表。②说它是“昆虫里的霸王”，独角仙真威武!（8）吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。①“呜——扑”拟声词看出独角仙鲁莽的特点，加之后面的“摔晕了”，让人不由得哈哈大笑。②我仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。（9）独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。①引用传说，增加了趣味性。②用实例表现出了独角仙的力气大。（10）蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。①“咯咯”拟声词，说明蚂蚱飞行时会发出奇怪的声音。②“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的”写出了蚂蚱美丽的外表，也表现出作者对蚂蚱的喜爱之情。（11）还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。①“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑” 介绍了“土蚂蚱”的外形。②“抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌”，可以看出作者不喜欢“土蚂蚱”喜欢“挂大扁儿”。你喜欢它们吗？
三、学习任务三：开展实践活动，试做昆虫备忘录（一）学习提示：课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人，加深对这种昆虫的了解。有兴趣的同学可以用表格或配文字说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录。（二）昆虫备忘录可用表格式、文字记录式，也可用图文结合式。（三）优秀示例。四、课堂总结这篇课文描写了昆虫的复眼、瓢虫、独角仙、蚂蚱的外形和习性。表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。
五、推荐阅读推荐书目：法布尔《昆虫记》推荐理由：《昆虫记》记录了法布尔一生的心血。书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。六、课后作业1.用你喜欢的方式，做一份自己的昆虫备忘录。
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