人教版生物八年级上册第五单元第二章第三节社会行为同步训练.doc
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册第五单元第二章第三节社会行为同步训练.doc |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 338.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-09-07 16:06:14 | ||
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文档简介
人教新课标版生物八年级上册第五单元第二章第三节
社会行为同步训练
一、选择题：
1.下列属于社会行为的是( )
A.作茧自缚 B.螳螂捕蝉
C.狗急跳墙 D.猴王争霸
答案：D
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：选D。本题考查动物的社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。作茧自缚是家蚕的先天性行为；螳螂捕蝉属于取食行为；狗急跳墙属于防御行为；猴王争霸则反映了猴子的群体中雄性猴子争相做首领的现象，属于社会行为。
分析：解答本题的关键有两点：
(1)分析：首先分析各选项中动物的活动属于哪种行为。
(2)回想：回想各种行为的特点，分析比较找出答案。
2.社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是( )
A.森林中的一群狒狒 B.池塘中的一群青蛙
C.花盆下的一群鼠妇 D.果盘上的一群苍蝇
答案：A
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：本题考查动物的社会行为。社会行为是指营群体生活的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，它们具有明显的特征，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。森林中的一群狒狒，各成员之间分工明确，在“首领”的带领下共同维持群体生活，属于社会行为；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇和果盘上的一群苍蝇，它们都是为了生存或获取食物而聚集在一起，没有分工和合作，各自独立生活，是简单的聚群，不具有社会行为。
分析：本题主要考察社会行为的特征，有社会行为的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。
3.白蚁内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于( )
A.社会行为 B.取食行为
C.繁殖行为 D.防御行为
答案：A
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：社会行为要求群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。社会行为的重要特征是群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。
分析：本题考查识记能力，记住社会行为的特征。
4.下列现象属于社会行为的是( )
A.一只母鸡带着一群小鸡在觅食
B.平时单独行动或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首领有分工的、并能利用各种通讯手段保持联系的集体
C.岩洞里居住着数百只蝙蝠，它们悬挂在洞顶岩壁上，有着各自固定的位置
D.固着在海底的珊瑚群，繁殖季节在潮汐到达高潮时，统一行动，同时产卵
答案：B
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：本题主要考查社会行为的特征。社会行为的特征就是成员之间分工明确、密切合作，通过独特的方式进行联系。狼群具有上述特征。
分析：本题主要考察社会行为的特征，有社会行为的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。
5、以下动物中不具有社会行为的是( )
A.虎 B.白蚁 C.蜜蜂 D.狒狒
答案：A
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：本题中白蚁、蜜蜂和狒狒营群体生活，而且它们的群体内往往有明显的组织，成员之间有明确的分工，有的还存在明显的等级制度，构成社会行为。而虎不是群居动物。
分析：本题主要考察社会行为的特征，有社会行为的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。
6.下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是( )
A.成员之间有明确的分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流
答案：D
知识点：社会行为的特征；群体中的信息交流
解析：解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这是社会行为的重要特征；群体间各个体常常通过一定的声音、动作和气味进行信息交流，不一定都是通过声音进行信息交流。
分析：本题主要考察社会行为的特征,以及群体之间信息交流的方式
7、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是( )
A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位
答案：B
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：群体内信息交流是在同种动物之间产生的，同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物的语言是不相通的，因此狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息交流完成的。
分析：本题考查动物的信息交流
8.“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”( )
A.昆虫分泌性外激素引诱异性
B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
C.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
D.乌贼遇到敌害时释放墨汁
答案：D
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：生物的信息传递是同种动物之间依靠动作、声音、气味进行传递的，D不是同一种动物之间进行的，所以不属于动物的“行为语言”。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等。
9.鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的( )
A.声音 B.气味
C.分泌物 D.动作
答案：D
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：当遇到危险时，鹿科动物便撅起尾巴逃跑，其尾巴反面的白色便是危险信号标志，其他同伴一旦发现，立即尾随而逃，从而有效地躲避敌害，保护自己，它们之间的信息交流是通过动作完成的。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等。
10.一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是( )
A.长尾猴的不同叫声 B.蜜蜂的舞蹈
C.黄蜂的警戒色 D.蛾类分泌的性外激素
答案：C
知识点：群体中的信息交流
解析：解答：本题考查动物间的通讯。同种动物通过动作、声音、气味等传递和交流信息。因此长尾猴的不同叫声、蜜蜂的舞蹈、蛾类分泌的性外激素，都能起到同种动物之间信息交流的作用。而黄蜂的警戒色是对敌害形成的一种威胁，是长期适应环境的结果
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等
11、“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂这种行为属于( )
A.先天性行为和社会行为
B.学习行为和社会行为
C.先天性行为和节律行为
D.学习行为和节律行为
答案：A
知识点：区分先天性行为和学习行为；
解析：解答：选A。本题考查理解与运用能力。由题干信息可知，蜜蜂有组织、有分工，由此可知蜜蜂具有社会行为，这种行为是蜜蜂生来就有的、受遗传物质控制的先天性行为
分析：解答本题的关键有如下两点：
(1)审读提炼：认真审读题干，理解提炼工蜂采蜜的行为特点，工蜂与蜂王之间的分工与合作等信息。
(2)分析：结合各类行为的特点分析其行为来源。
12、下列描述中，哪项与社会行为无关( )
A.群体生活有利于维持种族的生存
B.不同成员分工合作共同维持群体生活
C.群体的不同成员之间有信息交流
D.同种生物的许多个体简单聚集在一起
.答案：D
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：选D。具有社会行为的动物并不是同种生物的许多个体简单聚集在一起。动物社会行为的特点是：群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确分工，有的群体还形成等级。通过群体间的信息交流，具有社会行为的动物可以更好地适应环境，有利于个体和种族的生存。
分析：本题考查社会行为的特征及意义。
13. 动物群体中的分工合作需要交流信息，在动物信息交流中不能起传递信息作用的是( )
A.动作 B.声音 C.气味 D.语言
答案：D
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：动物通过一定的动作、声音和气味在个体之间进行信息交流，这是动物特有的“语言”；动物不具有语言表达能力，故语言不能起传递信息的作用。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等。
14、在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是( )
A.饲养蚂蚁的容器应大一点
B.饲养蚂蚁时要提供合适的温度
C.把纸片换成普通的塑料片效果相同
D.使用人工饲养的蚂蚁做实验
答案：C
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：选C。本题考查探究蚂蚁通讯应注意的问题。蚂蚁是靠气味进行信息交流的，故用普通塑料片做实验，其气味会干扰和影响蚂蚁对气味的识别。。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等，而蚂蚁之间的通讯主要依靠气味。
15.下列有关动物语言的叙述正确的是（ ）
A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音 B.动物之间交流思想、感情的信息
C.动物间能传递信息的动作、声音、气味等信号 D.动物的各种行为
答案：C
知识点：群体中的信息交流；
解析：动物的语言与人类的语言有本质的区别。动物的“语言”只是一些传递简单信息的信号，如声音、气味、动作。动物的脑结构远不如人类的脑结构复杂，它不能像人类那样借助语言来进行思想和情感的交流。动物的行为很多，但不一定起到传递信息的作用，也就不能称为动物的语言。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等，这就是动物的语言。
二、填空题
16、狮群遇到猎物时，会分工合作，共同狩猎．狮子的这种行为属于社群行为
答案：√
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：狮群遇到猎物时，会分工合作，共同狩猎，体现了社群行为中的成员之间有明确的分工．因此狮子的这种行为属于社群行为．所以题干的说法正确．
故答案为：√
分析：社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
17、营社会生活的动物，是比较低等的动物
答案：×
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：通过分析可知，营社会生活的动物，也有比较高等的动物如狒狒，因此题干的说法不正确．
故答案为：×．
分析：社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
18、蜜蜂是营群体生活的昆虫，这是因为一个蜂群中的蜜蜂数目很多
答案：×
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：社会行为的特征：①群体之间形成组织有明确的分工和组织，在蜜蜂群体中由蜂王、雄蜂和工蜂组成，具有明确的分工，共同生活；②有森严的等级制度．但是生物的数目很多不一定具有社群行为，如蝗虫的生物数量多，但不具有社群行为．故题干说法错误．
故答案为：×
分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度，据此答题．
19、在一群狒狒组成的“等级社会”中，“首领”既享有特权又要负责保卫整个群体．
答案：√
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：狒狒营社会行为，狒狒群体内有严格的等级次序，有“首领”雄狒狒，负责指挥、协调内部成员之间的关系，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员必须服从首领，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体．
故答案为：√
分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．据此分析解答
20、一群鸡和鸭子放到一起饲养，它们内部会形成一个社会性的群体组织，统一行动，共同觅食
答案：×
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．一群鸡和鸭子放到一起饲养，由于没有形成一定组织；成员之间没有明确分工；没有的还形成等级，所以不能称得上是社会行为．
故答案为：×．
分析：此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．
三、其他题型
21.阅读资料，回答问题：
①当一只蚂蚁找到大量食物自己无法搬回时，便会回巢通知伙伴，它在路上留下外激素，回巢后还会分泌外激素告知同伴去多少只比较合适。
②侦察蜂找到蜜源后会以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距离和方位。
③吼猴的叫声极为响亮，声音可以传到几千米以外，以警告其他群体不要靠近。
④某些灵长类动物可以通过互相理毛除掉身上的寄生虫，用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
(1)①②③④中的四种通讯方式分别是 、 、
和 。
(2)动物间的这种信息交流的意义是：有利于 和 ，有效地保证生物个体的 和种族的繁衍。
答案：(1)气味 动作 声音 动作
(2)获得食物 躲避敌害 生存
知识点：群体中的信息交流
解析：解答：本题考查动物群体间的信息交流方式及意义。
(1)由上述四份资料可知，蚂蚁通过气味进行信息交流；蜜蜂通过跳舞进行信息交流；吼猴通过响亮的叫声进行信息交流；灵长类动物通过一定的动作进行信息交流。
(2)动物群体间通过信息交流，有利于获得食物和躲避敌害，有效地保证生物个体的生存和种族的繁衍。
分析：解答本题的关键有如下两点：
(1)审读：认真审读每一份资料，理解其含义，与其交流信息的方式相联系。
(2)分析：结合动物群体间的信息交流方式分析其意义。
22.蜜蜂是营群体生活的昆虫。每个群体中有蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蜂的职能是与蜂王交配，工蜂的主要职能是建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。请根据动物的行为特点，分析回答下列问题：
(1)蜂群中数目最多的是 ，个体最大的是 。
(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递 。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物 ，使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间 的关系。
(4)像蜜蜂一样营群体生活的动物很多，请举出其中一例： 。
答案：(1)工蜂 蜂王 (2)信息
(3)传粉 合作 (4)白蚁
知识点：社会行为的特征
解析：解答：本题综合考查蜜蜂的社会行为及其特点。
(1)由资料可知，蜜蜂中数目最多的是工蜂，繁殖后代的蜂王个体最大。
(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源，并通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递信息。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物传粉，使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间合作的关系。
(4)白蚁、狒狒、猴子等动物像蜜蜂一样营群体生活。
分析：解答本题的关键有两点：
(1)审读资料：认真审读资料，从中提炼出与蜜蜂采蜜相关的信息。
(2)分析：根据提炼的信息，结合所学社会行为的特点综合解答。
23.请你根据下面的资料回答问题：
有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或者狂奔，或者使劲扇动翼，做起飞状，使群体迅速做出防御敌害的准备或者快速逃生。
(1)鸟群的这种行为属于 行为，原因是
。
(2)鸟类的这种行为对这个群体的意义是
。
答案：(1)社会 这种鸟类的群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工
(2)使鸟类更加适应复杂的环境，有利于种族的繁衍
知识点：动物社会行为的特征及动物个体之间的信息交流。
解析：解答：本题考查动物社会行为的特征及动物个体之间的信息交流。
(1)由上述资料可知，有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，说明鸟群中的各个体之间有明确的分工，这属于社会行为。
(2)鸟类具有的社会行为使它们能够及时躲避敌害，更加适应复杂的环境，有利于种族的繁衍。
分析：解答本题的关键有如下两点：
(1)审读：认真审读资料，理解鸟类在休息时的表现，特别是“放哨”鸟的动作。
(2)分析：结合动物群体中的信息交流方式及意义分析作答。
24.阅读下列短文，回答问题。
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意。遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个字，招来了蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出来： 。
(2)蚂蚁之间主要靠 传递信息。当一只侦察蚁发现食物后，会在返巢的路上留下 ，回巢后向其他伙伴做出什么动作？ 。其他工蚁收到这种信息后，会沿路寻着气味去搬运食物。
(3)蚂蚁是靠头部的 嗅到这种气味的，若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？ 。
为什么？
。
(4)请设计实验，探究蚂蚁触角具有嗅觉的作用(提示：可通过蚂蚁分辨食物与非食物的方法进行探究)。简要说出探究思路。
答案：(1)蚂蚁喜吃甜食
(2)气味 气味 用触角相互敲打
(3)触角 不能 因为触角是蚂蚁的感觉器官，触角被剪去后，无法辨别气味，不能与其他蚂蚁进行信息交流
(4)取相同体积的砂糖和木屑放在同一水平线上，取大小、活动状况相近的蚂蚁10只分成两组，一组剪去触角，一组不作处理，把它们同时放在距砂糖和木屑等距离的地方，看蚂蚁的取食情况。
知识点：
解析：解答：本题考查蚂蚁的食性和信息交流方式。
(1)蚂蚁喜欢吃蜜糖等甜食。
(2)侦察蚁发现食物后，爬回蚁穴，通过用触角相互敲打的方式告诉其他伙伴，其他伙伴便沿着侦察蚁在路上留下的气味向食物集中取食。
(3)蚂蚁头部的触角是它的感觉器官，有嗅觉作用，依靠它来辨别侦察蚁留下的气味。如果剪去一工蚁的触角，此工蚁便失去了嗅觉，无法辨别气味，因此不能去搬运食物。
(4)要探究蚂蚁触角的作用，需要设置对照实验，实验变量为有无触角。可通过让饥饿的蚂蚁识别食物与非食物的方法进行探究，据此设计实验方案。方案合理即可。
分析：解答本题的关键是抓好三点：
(1)审读资料：认真审读资料，从中提炼、获取与蚂蚁先天性行为相关的信息。
(2)分析：结合提炼的信息，联系蚂蚁间的信息交流知识作出回答。
(3)设计实验：根据对照实验的要求(单一变量原则)设计实验。
25. 小明观察了黄蜂的生殖：雌黄蜂在交尾后便在沙土中挖一个穴道，然后把捕捉的猎物麻醉置于穴道内，接着在穴道中产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走．由卵孵化成的幼虫以亲代贮存的猎物为食，直至发育成成虫后，才挖掘出一个洞口，从穴道爬出．子代虽然没有见过亲代，如何完成这些程序，但当它发育到一定时候却能重复亲代的同样程序．
（1）黄蜂的生殖行为是 ，这种行为是由_____________决定的．
（2）小明观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少数雄蜂和大量工蜂，这说明蜜蜂是具有____________行为的昆虫，具有这种行为的动物还有___________．（至少举一例）
（3）小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着________
答案：（1）、先天性行为； 遗传物质（2）、社会； 蚂蚁（其他合理答案）（3）、信息交流
知识点：区分先天性行为和学习行为。群体中的信息交流
解析：解答：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．子代黄蜂虽然从末见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序，表明这种行为是黄蜂一出生就有的一种行为方式为先天性行为．先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．
（2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级． 一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，表明蜜蜂群体间有明确的分工营社会行为，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物“语言”，互相交流信息．因此，这说明蜜蜂是具有社会行为的昆虫；具有这种行为的动物还有蚂蚁等．
（3）小明观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少数雄蜂和大量工蜂，这说明蜜蜂是具有社会行为，当一只工蜂找到蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物语言，起到信息交流的作用．
分析：解题的关键是知道动物先天性行为的概念和动物之间的交流
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社会行为同步训练
一、选择题：
1.下列属于社会行为的是( )
A.作茧自缚 B.螳螂捕蝉
C.狗急跳墙 D.猴王争霸
答案：D
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：选D。本题考查动物的社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。作茧自缚是家蚕的先天性行为；螳螂捕蝉属于取食行为；狗急跳墙属于防御行为；猴王争霸则反映了猴子的群体中雄性猴子争相做首领的现象，属于社会行为。
分析：解答本题的关键有两点：
(1)分析：首先分析各选项中动物的活动属于哪种行为。
(2)回想：回想各种行为的特点，分析比较找出答案。
2.社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是( )
A.森林中的一群狒狒 B.池塘中的一群青蛙
C.花盆下的一群鼠妇 D.果盘上的一群苍蝇
答案：A
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：本题考查动物的社会行为。社会行为是指营群体生活的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，它们具有明显的特征，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。森林中的一群狒狒，各成员之间分工明确，在“首领”的带领下共同维持群体生活，属于社会行为；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇和果盘上的一群苍蝇，它们都是为了生存或获取食物而聚集在一起，没有分工和合作，各自独立生活，是简单的聚群，不具有社会行为。
分析：本题主要考察社会行为的特征，有社会行为的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。
3.白蚁内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于( )
A.社会行为 B.取食行为
C.繁殖行为 D.防御行为
答案：A
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：社会行为要求群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。社会行为的重要特征是群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。
分析：本题考查识记能力，记住社会行为的特征。
4.下列现象属于社会行为的是( )
A.一只母鸡带着一群小鸡在觅食
B.平时单独行动或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首领有分工的、并能利用各种通讯手段保持联系的集体
C.岩洞里居住着数百只蝙蝠，它们悬挂在洞顶岩壁上，有着各自固定的位置
D.固着在海底的珊瑚群，繁殖季节在潮汐到达高潮时，统一行动，同时产卵
答案：B
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：本题主要考查社会行为的特征。社会行为的特征就是成员之间分工明确、密切合作，通过独特的方式进行联系。狼群具有上述特征。
分析：本题主要考察社会行为的特征，有社会行为的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。
5、以下动物中不具有社会行为的是( )
A.虎 B.白蚁 C.蜜蜂 D.狒狒
答案：A
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：本题中白蚁、蜜蜂和狒狒营群体生活，而且它们的群体内往往有明显的组织，成员之间有明确的分工，有的还存在明显的等级制度，构成社会行为。而虎不是群居动物。
分析：本题主要考察社会行为的特征，有社会行为的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。
6.下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是( )
A.成员之间有明确的分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流
答案：D
知识点：社会行为的特征；群体中的信息交流
解析：解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这是社会行为的重要特征；群体间各个体常常通过一定的声音、动作和气味进行信息交流，不一定都是通过声音进行信息交流。
分析：本题主要考察社会行为的特征,以及群体之间信息交流的方式
7、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是( )
A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位
答案：B
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：群体内信息交流是在同种动物之间产生的，同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物的语言是不相通的，因此狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息交流完成的。
分析：本题考查动物的信息交流
8.“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”( )
A.昆虫分泌性外激素引诱异性
B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
C.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
D.乌贼遇到敌害时释放墨汁
答案：D
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：生物的信息传递是同种动物之间依靠动作、声音、气味进行传递的，D不是同一种动物之间进行的，所以不属于动物的“行为语言”。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等。
9.鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的( )
A.声音 B.气味
C.分泌物 D.动作
答案：D
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：当遇到危险时，鹿科动物便撅起尾巴逃跑，其尾巴反面的白色便是危险信号标志，其他同伴一旦发现，立即尾随而逃，从而有效地躲避敌害，保护自己，它们之间的信息交流是通过动作完成的。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等。
10.一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是( )
A.长尾猴的不同叫声 B.蜜蜂的舞蹈
C.黄蜂的警戒色 D.蛾类分泌的性外激素
答案：C
知识点：群体中的信息交流
解析：解答：本题考查动物间的通讯。同种动物通过动作、声音、气味等传递和交流信息。因此长尾猴的不同叫声、蜜蜂的舞蹈、蛾类分泌的性外激素，都能起到同种动物之间信息交流的作用。而黄蜂的警戒色是对敌害形成的一种威胁，是长期适应环境的结果
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等
11、“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂这种行为属于( )
A.先天性行为和社会行为
B.学习行为和社会行为
C.先天性行为和节律行为
D.学习行为和节律行为
答案：A
知识点：区分先天性行为和学习行为；
解析：解答：选A。本题考查理解与运用能力。由题干信息可知，蜜蜂有组织、有分工，由此可知蜜蜂具有社会行为，这种行为是蜜蜂生来就有的、受遗传物质控制的先天性行为
分析：解答本题的关键有如下两点：
(1)审读提炼：认真审读题干，理解提炼工蜂采蜜的行为特点，工蜂与蜂王之间的分工与合作等信息。
(2)分析：结合各类行为的特点分析其行为来源。
12、下列描述中，哪项与社会行为无关( )
A.群体生活有利于维持种族的生存
B.不同成员分工合作共同维持群体生活
C.群体的不同成员之间有信息交流
D.同种生物的许多个体简单聚集在一起
.答案：D
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：选D。具有社会行为的动物并不是同种生物的许多个体简单聚集在一起。动物社会行为的特点是：群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确分工，有的群体还形成等级。通过群体间的信息交流，具有社会行为的动物可以更好地适应环境，有利于个体和种族的生存。
分析：本题考查社会行为的特征及意义。
13. 动物群体中的分工合作需要交流信息，在动物信息交流中不能起传递信息作用的是( )
A.动作 B.声音 C.气味 D.语言
答案：D
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：动物通过一定的动作、声音和气味在个体之间进行信息交流，这是动物特有的“语言”；动物不具有语言表达能力，故语言不能起传递信息的作用。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等。
14、在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是( )
A.饲养蚂蚁的容器应大一点
B.饲养蚂蚁时要提供合适的温度
C.把纸片换成普通的塑料片效果相同
D.使用人工饲养的蚂蚁做实验
答案：C
知识点：群体中的信息交流；
解析：解答：选C。本题考查探究蚂蚁通讯应注意的问题。蚂蚁是靠气味进行信息交流的，故用普通塑料片做实验，其气味会干扰和影响蚂蚁对气味的识别。。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等，而蚂蚁之间的通讯主要依靠气味。
15.下列有关动物语言的叙述正确的是（ ）
A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音 B.动物之间交流思想、感情的信息
C.动物间能传递信息的动作、声音、气味等信号 D.动物的各种行为
答案：C
知识点：群体中的信息交流；
解析：动物的语言与人类的语言有本质的区别。动物的“语言”只是一些传递简单信息的信号，如声音、气味、动作。动物的脑结构远不如人类的脑结构复杂，它不能像人类那样借助语言来进行思想和情感的交流。动物的行为很多，但不一定起到传递信息的作用，也就不能称为动物的语言。
分析：本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等，这就是动物的语言。
二、填空题
16、狮群遇到猎物时，会分工合作，共同狩猎．狮子的这种行为属于社群行为
答案：√
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：狮群遇到猎物时，会分工合作，共同狩猎，体现了社群行为中的成员之间有明确的分工．因此狮子的这种行为属于社群行为．所以题干的说法正确．
故答案为：√
分析：社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
17、营社会生活的动物，是比较低等的动物
答案：×
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：通过分析可知，营社会生活的动物，也有比较高等的动物如狒狒，因此题干的说法不正确．
故答案为：×．
分析：社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
18、蜜蜂是营群体生活的昆虫，这是因为一个蜂群中的蜜蜂数目很多
答案：×
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：社会行为的特征：①群体之间形成组织有明确的分工和组织，在蜜蜂群体中由蜂王、雄蜂和工蜂组成，具有明确的分工，共同生活；②有森严的等级制度．但是生物的数目很多不一定具有社群行为，如蝗虫的生物数量多，但不具有社群行为．故题干说法错误．
故答案为：×
分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度，据此答题．
19、在一群狒狒组成的“等级社会”中，“首领”既享有特权又要负责保卫整个群体．
答案：√
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：狒狒营社会行为，狒狒群体内有严格的等级次序，有“首领”雄狒狒，负责指挥、协调内部成员之间的关系，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员必须服从首领，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体．
故答案为：√
分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．据此分析解答
20、一群鸡和鸭子放到一起饲养，它们内部会形成一个社会性的群体组织，统一行动，共同觅食
答案：×
知识点：社会行为的特征；
解析：解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．一群鸡和鸭子放到一起饲养，由于没有形成一定组织；成员之间没有明确分工；没有的还形成等级，所以不能称得上是社会行为．
故答案为：×．
分析：此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．
三、其他题型
21.阅读资料，回答问题：
①当一只蚂蚁找到大量食物自己无法搬回时，便会回巢通知伙伴，它在路上留下外激素，回巢后还会分泌外激素告知同伴去多少只比较合适。
②侦察蜂找到蜜源后会以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距离和方位。
③吼猴的叫声极为响亮，声音可以传到几千米以外，以警告其他群体不要靠近。
④某些灵长类动物可以通过互相理毛除掉身上的寄生虫，用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
(1)①②③④中的四种通讯方式分别是 、 、
和 。
(2)动物间的这种信息交流的意义是：有利于 和 ，有效地保证生物个体的 和种族的繁衍。
答案：(1)气味 动作 声音 动作
(2)获得食物 躲避敌害 生存
知识点：群体中的信息交流
解析：解答：本题考查动物群体间的信息交流方式及意义。
(1)由上述四份资料可知，蚂蚁通过气味进行信息交流；蜜蜂通过跳舞进行信息交流；吼猴通过响亮的叫声进行信息交流；灵长类动物通过一定的动作进行信息交流。
(2)动物群体间通过信息交流，有利于获得食物和躲避敌害，有效地保证生物个体的生存和种族的繁衍。
分析：解答本题的关键有如下两点：
(1)审读：认真审读每一份资料，理解其含义，与其交流信息的方式相联系。
(2)分析：结合动物群体间的信息交流方式分析其意义。
22.蜜蜂是营群体生活的昆虫。每个群体中有蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蜂的职能是与蜂王交配，工蜂的主要职能是建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。请根据动物的行为特点，分析回答下列问题：
(1)蜂群中数目最多的是 ，个体最大的是 。
(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递 。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物 ，使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间 的关系。
(4)像蜜蜂一样营群体生活的动物很多，请举出其中一例： 。
答案：(1)工蜂 蜂王 (2)信息
(3)传粉 合作 (4)白蚁
知识点：社会行为的特征
解析：解答：本题综合考查蜜蜂的社会行为及其特点。
(1)由资料可知，蜜蜂中数目最多的是工蜂，繁殖后代的蜂王个体最大。
(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源，并通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递信息。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物传粉，使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间合作的关系。
(4)白蚁、狒狒、猴子等动物像蜜蜂一样营群体生活。
分析：解答本题的关键有两点：
(1)审读资料：认真审读资料，从中提炼出与蜜蜂采蜜相关的信息。
(2)分析：根据提炼的信息，结合所学社会行为的特点综合解答。
23.请你根据下面的资料回答问题：
有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或者狂奔，或者使劲扇动翼，做起飞状，使群体迅速做出防御敌害的准备或者快速逃生。
(1)鸟群的这种行为属于 行为，原因是
。
(2)鸟类的这种行为对这个群体的意义是
。
答案：(1)社会 这种鸟类的群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工
(2)使鸟类更加适应复杂的环境，有利于种族的繁衍
知识点：动物社会行为的特征及动物个体之间的信息交流。
解析：解答：本题考查动物社会行为的特征及动物个体之间的信息交流。
(1)由上述资料可知，有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，说明鸟群中的各个体之间有明确的分工，这属于社会行为。
(2)鸟类具有的社会行为使它们能够及时躲避敌害，更加适应复杂的环境，有利于种族的繁衍。
分析：解答本题的关键有如下两点：
(1)审读：认真审读资料，理解鸟类在休息时的表现，特别是“放哨”鸟的动作。
(2)分析：结合动物群体中的信息交流方式及意义分析作答。
24.阅读下列短文，回答问题。
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意。遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个字，招来了蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出来： 。
(2)蚂蚁之间主要靠 传递信息。当一只侦察蚁发现食物后，会在返巢的路上留下 ，回巢后向其他伙伴做出什么动作？ 。其他工蚁收到这种信息后，会沿路寻着气味去搬运食物。
(3)蚂蚁是靠头部的 嗅到这种气味的，若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？ 。
为什么？
。
(4)请设计实验，探究蚂蚁触角具有嗅觉的作用(提示：可通过蚂蚁分辨食物与非食物的方法进行探究)。简要说出探究思路。
答案：(1)蚂蚁喜吃甜食
(2)气味 气味 用触角相互敲打
(3)触角 不能 因为触角是蚂蚁的感觉器官，触角被剪去后，无法辨别气味，不能与其他蚂蚁进行信息交流
(4)取相同体积的砂糖和木屑放在同一水平线上，取大小、活动状况相近的蚂蚁10只分成两组，一组剪去触角，一组不作处理，把它们同时放在距砂糖和木屑等距离的地方，看蚂蚁的取食情况。
知识点：
解析：解答：本题考查蚂蚁的食性和信息交流方式。
(1)蚂蚁喜欢吃蜜糖等甜食。
(2)侦察蚁发现食物后，爬回蚁穴，通过用触角相互敲打的方式告诉其他伙伴，其他伙伴便沿着侦察蚁在路上留下的气味向食物集中取食。
(3)蚂蚁头部的触角是它的感觉器官，有嗅觉作用，依靠它来辨别侦察蚁留下的气味。如果剪去一工蚁的触角，此工蚁便失去了嗅觉，无法辨别气味，因此不能去搬运食物。
(4)要探究蚂蚁触角的作用，需要设置对照实验，实验变量为有无触角。可通过让饥饿的蚂蚁识别食物与非食物的方法进行探究，据此设计实验方案。方案合理即可。
分析：解答本题的关键是抓好三点：
(1)审读资料：认真审读资料，从中提炼、获取与蚂蚁先天性行为相关的信息。
(2)分析：结合提炼的信息，联系蚂蚁间的信息交流知识作出回答。
(3)设计实验：根据对照实验的要求(单一变量原则)设计实验。
25. 小明观察了黄蜂的生殖：雌黄蜂在交尾后便在沙土中挖一个穴道，然后把捕捉的猎物麻醉置于穴道内，接着在穴道中产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走．由卵孵化成的幼虫以亲代贮存的猎物为食，直至发育成成虫后，才挖掘出一个洞口，从穴道爬出．子代虽然没有见过亲代，如何完成这些程序，但当它发育到一定时候却能重复亲代的同样程序．
（1）黄蜂的生殖行为是 ，这种行为是由_____________决定的．
（2）小明观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少数雄蜂和大量工蜂，这说明蜜蜂是具有____________行为的昆虫，具有这种行为的动物还有___________．（至少举一例）
（3）小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着________
答案：（1）、先天性行为； 遗传物质（2）、社会； 蚂蚁（其他合理答案）（3）、信息交流
知识点：区分先天性行为和学习行为。群体中的信息交流
解析：解答：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．子代黄蜂虽然从末见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序，表明这种行为是黄蜂一出生就有的一种行为方式为先天性行为．先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．
（2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级． 一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，表明蜜蜂群体间有明确的分工营社会行为，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物“语言”，互相交流信息．因此，这说明蜜蜂是具有社会行为的昆虫；具有这种行为的动物还有蚂蚁等．
（3）小明观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少数雄蜂和大量工蜂，这说明蜜蜂是具有社会行为，当一只工蜂找到蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物语言，起到信息交流的作用．
分析：解题的关键是知道动物先天性行为的概念和动物之间的交流
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