二十一 苏州园林
教学目标：
理清课文思路，把握苏州园林的特点。
品析本文准确生动的语言。
体会游园情趣和作者对苏州园林的深情。
教学重点：
品析本文准确生动的语言。
课时安排：
1课时
一、导入新课
今天我们一起来学习叶圣陶的《苏州园林》。
二、检查预习
鉴赏jiàn 轩榭xiè 丘壑hè 嶙峋lín xún 镂空lòu 斟酌zhēn zhuó
着眼zhuó 琢磨zhuó mó
自出心裁：独创一格，与众不同。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。
俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
三、画鱼骨
师：通过预习，大家发现文中主要介绍苏州园林的内容集中于2—9小节，请同学们快速阅读这部分内容，然后画“鱼骨图”，理清文章结构。
小结：这幅鱼骨图清晰地为我们展示了本文的结构，由总到分，有主有次。体现出了文章的结构美。（板书：结构美）
四、品鱼肉
师：文章的结构相当于鱼骨，那鱼肉就是文章的具体内容。我们就一起来走进文本，感受文章的语言之美。（板书：语言美）
1 说准确性
师：本文是一篇说明苏州园林图画美的美文，说明文语言最主要的特点是社么？（准确性）（板书：准确性）
老师已经从文中选了几个句子，请大家来看一看这几个句子中哪些词语最能体现语言的准确性？
1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
2、有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
3、如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
4、大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
5、屋瓦和檐漏一律淡灰色。
小结：通过刚才的分析，我们知道本文语言的准确性主要体现在恰当地运用副词，准确地运用数词。
2 品生动性
1、说一说
师：本文不仅语言准确，而且十分生动，文 ( http: / / www.21cnjy.com )中很多的句子读起来都让我们能感受到苏州园林之美。请同学们自由朗读4—6小节，说说哪些句子让你感受到了苏州园林怎样的美？结合具体内容说一说。（板书：生动性）
举例：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
这句话中的“重峦叠嶂”一词写出了假山从平地突兀而起，层层叠叠的景象，表现出了苏州园林的艺术美。
2、写一写
师：我们刚才的交流是用平实的语言概括了我们感受到的美，美仅用概括是不够的，其实文章中的很多句子激发了我们的联想和想象。
我在读到“有墙壁隔着，有廊子界着， ( http: / / www.21cnjy.com )层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空的图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”时，
我仿佛漫步在苏州园林那交错相连的 ( http: / / www.21cnjy.com )粉壁长廊间。白色的粉壁在阳光下清亮而又明净，青色的瓦片砌成的各色镂空图案别具一格，雕窗外青树绿竹、碧叶红花掩映其间。回廊曲曲折折而无依无遮，唯红木栏杆与芊芊碧草相映成趣，精致更见幽深了。
下面请大家挑选最有感受的句子，拿起笔，用生动形象的语言去描摹这些句子在你们脑中浮现的画面。
小结：通过刚才的交流，我们发现本文语言的生动性主要体现在精挑有表现力的词语，巧用形象传神的修辞。
3 感情意性
师：我们应该感谢叶圣陶先生，让我们每一 ( http: / / www.21cnjy.com )个阅读者无论阅读哪一个片段都仿佛身临其境，得到了美的享受。叶圣陶先生曾说过这样一句话：“因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，就萦系着不能割舍了。”你们知道叶圣陶是哪里人吗？请大家读注释①，发现其中还提供了什么信息？苏州园林就是他萦系着不能割舍的地方呀！请同学们读一读第1和9小节，你能读出作者的那份眷眷深情吗？（板书：情意性）
师：你是从文中的哪些地方读出这种情感来的呢？
五、作业
阅读凤章的《美丽的苏州园林》，用今天所学的方式赏析文章语言的准确性、生动性、情意性。二十一：《苏州园林》学导单
班级： 姓名：
【学习目标】
1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章语言美。
3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
【学法导航】
说明文学习的“十五字”方法：明对象、理顺序、抓特征、找方法、品语言。
生成问题途径：看目标、看预设、看习题、悟文本。
【知识链接】：
作者介绍：
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶 ( http: / / www.21cnjy.com )绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。
文体知识介绍
1、说明文的顺序
（1）时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。
标记词：表时间的词语。
（2）空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
（3）逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后 ( http: / / www.21cnjy.com )次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由特征到功用、由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部等。
注意：说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。
2、说明文的方法
（1）打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。（比喻词）
（2）列数字：从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。（数据）
（3）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、譬如、又如等）
（4）作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。（**比**，**和**一样，**是**的多少倍）
（5）下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。（***是****）
（6）分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。（有几种：一种是***，另一种是***）
（7）引资料（引用）：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。（引号）
A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（8）列图表：用图画或列表的形式说明事物特征，简单形象明了。（表格、图形）
（9）摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行具体描写，一般要运用比喻、拟人等修辞手法。这种说明方法叫摹（mó）状貌。
（10）作诠释：从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。
3、说明文的语言
说明文语言的特点：准确、严密、简明（或生动）。
准确（最主要的特点）：修饰、限制性词语的运用，起强调、限制的作用。
如：可能（表示推测、估计之意。）、大约、几乎、一般、近、之一等。
【问题导读】（教师寄语：学贵有恒。）
一读课文：大声朗读，整体感知。
1、音字互填：
轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 模（ ）样
重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 镂（ ）空
斟酌( ) 池沼 （ ） 阑干 （ ）
2、通过查工具书，你解决了哪些难懂的词？请写在下面。
二读课文：明对象、抓特征。
导航：本文的说明对象是什么？它的主要特征是什么？
三读课文：理思路、知顺序。
导航：课文各小节介绍了哪些内容？结构层次怎样划分？本文是什么顺序介绍苏州园林的？
四读课文：析方法、悟作用。
导航：为了说明苏州园林，文章用上了哪些说明方法？有什么作用？（举一例写在下面横线上，其他标注在书上）
五、五读课文：品语言、学特色。
导航：你认为本文的语言有什么特点？划出你喜欢的句子读读、品品、写写（批注书上）。
【疑难探究所】寄语：学贵于思、思贵于疑。
我的问题：
小组问题：
自我评价： 教师评价：
《苏州园林》课堂检测
班级： 学号： 得分：
一、音汉互填（28分）
轩（ ）榭（ ） 池沼（ ） 丘hè（ ） 模（ ）样
重峦叠zhàng（ ） 相间（ ） lín （ ）xún（ ）
镂（ ）空 zhēn( )酌( ) 池沼 （ ） 阑干 （ ）
二、根据课文内容填空。（14分）
（1）苏州园林总的特征是___ _____。
（2）本文的结构特点是____ ____，语言特点是____ ____。
（3）常见的说明顺序是_______ _、______ __、___ _____，本文的说明顺序是__ ______。
三、选词填空（24分）
1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。
2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。
3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。
4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。
5．用图画来比方，对称的建筑 ( http: / / www.21cnjy.com )是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
四、阅读文段（34分）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建 ( http: / / www.21cnjy.com )成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是_
_____ __（5分）
2．苏州园林的特点体现在哪些方面？__ ( http: / / www.21cnjy.com )______ （5分）
3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最 ( http: / / www.21cnjy.com )符合作者原意的应该是（ ）（4分） A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
4．文中加点词“似乎”一词能不能删去，为什么？（20分）
课堂检测答案：
二（1）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（2）总分简明朴实
（3）时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序
三、略
四、1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2．文中所述的四个“讲究”上。 3．C
4．“似乎”一词不能删去，“似乎”表示 ( http: / / www.21cnjy.com )推测，作者无法也没有必要向所有的设计者和匠师们一一调查，只能凭推测，所以用“似乎”，若删去，就变成绝对肯定的了，与实际不符，体现了说明文语言的准确性。
