人教版语文五年级上册第二组第11课《新型玻璃》同步练习.doc

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人教版语文五年级上册第二组第11课《新型玻璃》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
dào xián jiā yàng
( )贼 ( )弃 ( )子 安然无( )
ǒu zhān zào fèi
莲( ) ( )贴 聒 ( ) ( )弃
答案：盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废
知识点：字形
解析：
分析：盗读dào，偷窃，用不正当的手段营私或谋取：～窃。～贼。～伐。～掘。～运。～卖。～用。～名欺世 。恙与姜区分开来记忆，恙的下半部分为心，而姜的下半部分为女，不要弄混；藕读ǒu ，这个字书写比较复杂，要注意字形的写法。聒噪，吵闹。客套话。打扰，麻烦。说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
huá( ） chǔ（ ） tiáo（ ） jǐn（ ）
划 处 调 尽
huà( ） chù（ ） diào（ ） jìn(　　)
答案：划破 计划 处理 到处 调节 音调 尽管 尽头
知识点：认识字多音字的读音
解析：主要测试学生对字的理解
分析：划 huá 用桨拨水使船行动：～水。～船。～艇。huà 分开：～界。～分。～时代意义。处 chǔ居住：穴居野～。chù地方：～～。～所
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
dào qiè xián yì zào yīn lián ǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn
（ ） ( ） （ ） （ ）
答案：盗窃 嫌疑 噪音 莲藕 烟尘 问世 研制 废品
知识点：字形
解析：
分析：盗读dào，偷窃，用不正当的手段营私或谋取：～窃。～贼。～伐。～掘。～运。～卖。～用。～名欺世 。恙与姜区分开来记忆，恙的下半部分为心，而姜的下半部分为女，不要弄混；藕读ǒu ，这个字书写比较复杂，要注意字形的写法。聒噪，吵闹。客套话。打扰，麻烦。说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
阻挡—（ ） 调节—（ ) 噪音—（ ) 坚硬—（ )
答案：阻拦 调整 噪声 坚固
知识点：词义
解析：
分析：阻挡：使不能发展或前进。调节：.从数量上或程度上调整﹐使适合要求。噪音：如电噪声、机械噪声,可引伸为任何不希望有的干扰。坚硬：非常硬。
点评：了解了词义，写出近义词就不难了。
考察类型：常考题
5、写出反义词
特殊—（ ） 集中—（ ） 安全—（ ） 坚硬—（ ）
答案：普通 分散 危险 软弱
知识点：词义
解析：
分析：特殊：不同于一般的，与别的事物不相同，形容词。罕见的;奇怪的;怪僻的。坚硬：非常硬。
点评：了解了词义，写出反义词就不难了。
考察类型：常考题
6、给下列字组词
央（ ） 操（ ） 站（ ） 璃（ ）　　
夹（ ） 噪（ ） 粘（ ） 离（ ）　　
恙（ ） 嫌（ ） 盗（ ） 偶（ ）　　
羔（ ） 谦（ ） 姿（ ） 藕（ ）
答案：中央 夹杂 安然无恙 羊羔 体操 噪音 嫌疑 谦虚
站立 粘连 盗窃 姿势 玻璃 离开 偶然 莲藕
知识点：字形
解析：
分析：操与噪的偏旁不同，学生要注意区分。站与粘要注意区分，两者偏旁不同；璃比离多一个王字旁，两者字音相同；恙与羔要注意，恙是心字底，而羔是四点底；盗读dào，姿读zī,盗为皿字底，姿为女子底；学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握积累词汇
考察类型：常考题
7、小小书法家（看拼音，写汉字）
dào zuì zào fèi xiāo yán
（ ）窃 （ ）犯 （ ）音 ( )水 ( )除 （ ）制
答案 ：盗 罪 噪 废 消 研
知识点：字形
解析：
分析：盗读dào，偷窃，用不正当的手段营私或谋取：～窃。～贼。～伐。～掘。～运。～卖。～用。～名欺世 。聒噪，吵闹。客套话。打扰，麻烦。说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
8、填写各种新型玻璃的特点和作用
名称 特点 作用
（1）夹丝防盗玻璃( )
（2）夹丝玻璃 ( )
（3）变色玻璃 ( )
（4）吸热玻璃 ( )
（5）消音玻璃 ( )
答案：（1）夹丝防盗玻璃：特点：自动报警。作用：防盗。（2）夹丝玻璃：特点:非常坚硬。作用：安全可靠。（3）变色玻璃：特点：随阳光强弱而改变。作用：调节室内光线。（4）吸热玻璃：特点：夏天挡阳光，冬天挡冷风。作用：使室内冬暖夏凉。（5）吃音玻璃：特点：消除噪音。作用：减弱噪音。
知识点：词义
解析：
分析：（1）夹丝防盗玻璃：特点：自动报警。作用：防盗。（2）夹丝玻璃：特点:非常坚硬。作用：安全可靠。（3）变色玻璃：特点：随阳光强弱而改变。作用：调节室内光线。（4）吸热玻璃：特点：夏天挡阳光，冬天挡冷风。作用：使室内冬暖夏凉。（5）吃音玻璃：特点：消除噪音。作用：减弱噪音。
点评：主要测试学生对课文的掌握
考察类型：常考题
9、 我能在划线汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
看守（kān kàn）　　粘帖（zhān nián） 划破（huā huá）
夹丝（jiá 　 jiā）　　唱和（hè 　 hé） 调动（diǎo tiáo）
答案：kān zhān huá jiā hè tiáo
知识点：字音
解析：
分析：看kān 守护，监视：～护。～押。～门。～青 kàn使视线接触人或物：～见。～书。～齐。粘zhān 黏的东西互相附着连结在一起：糖～牙。 nián同“黏 ( https: / / www. / s src=baike_term_strong&q=%E9%BB%8F" \t "https: / / www. / _blank )”。和hè和谐地跟着唱：曲高～寡。hé相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。～合（a.和谐；b.古代神话中象征夫妻相爱的两个神）。～衷共济。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
10、找出句子中的错别字并改正
（1）夜深了，从一做阵列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。
（2）这是一种特殊的玻璃，里面有一层及细的金属钢丝。
（3）他非常间硬，收到猛击仍安然无样。
（4）燥音像一个来无影去无棕的“隐身人”，不像烟尘和费水那样可以集中起来处理。
答案：（1）做—座 阵—陈（2）及—极（3）间—坚 样—恙（4）燥—噪 棕—踪 费—废
知识点：字义
解析：
分析：（1）做—座 阵—陈（2）及—极（3）间—坚 样—恙（4）燥—噪 棕—踪 费—废
点评：考查学生对同音字音近字的区别
考察类型：常考题
11、选择划线字的正确解释。
服：A.衣服；B.穿；C.吃；D.担任；E.适应；F.服从；G.使信服；H.信服、顺从。　　
(1)班长历来以理服人。 （ ）　　
(2)老师的话令人心服口服。 （ ）　　
(3)服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。 （ ）　　
(4)到了西藏，小英发现自己水土不服。 （ ）　
答案：(1) G；(2) H；(3) C (4) E
知识点：词义
解析：
分析：服：A.衣服；B.穿；C.吃；D.担任；E.适应；F.服从；G.使信服；H.信服、顺从。
点评：主要测试学生对词义的掌握和对句子的理解
考察类型：常考题
12、选词填空
保持 维持　　
(1)小明的爸爸靠为人开车（ ）全家的生计。　　
(2)我们要和群众（ ）密切的联系。
陈列 排列 陈设
（3）教室里的课桌椅( )得整整齐齐。
（4）纪念馆里( )着许多革命烈士的照片。
　　 打算 企图 愿望
(5）小明今天生病没来上课，我( )放学后去看他。
(6）敌人( )利用这险要的地形阻止我军进攻。
答案：(1) 维持 （2） 保持 （3）排列（4）陈列（5）打算（6）企图
知识点：词义
解析：
分析：保持：是维持某种状态使不消失或减弱的意思。维持：维系;保持 ，维护;帮助 ，主持;保持。
点评：主要测试学生对词语的理解
考察类型：常考题
13、读句子，用带点的词语写句子。
（1）报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!
不是……而是……
（2）尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
　　尽管……还是……
答案：（1）挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力!
（2）尽管今天下大雨,但同学们还是坚持着上学。
知识点：关联词
解析：
分析： 后半句不是顺着前半句写，而是在意义上做了转折
点评：理解关联词的意思，在造句。
考察类型：常考题
14、说出下面句子所用的说明方法。
（1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
______________________________________________
（2）临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
__________________________________________
（3）夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
___________________________________________
答案：（1）噪音像个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。这是“打比方”的说明方法。（2）街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。这是“列数字”的说明方法。（3）举例子
知识点：说明方法
解析：
分析：（1）噪音像个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。这是“打比方”的说明方法。（2）街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。这是“列数字”的说明方法。（3）举例子
点评：考察学生对说明方法的掌握
考察类型：常考题
15、一字组多词
（1）恙—（ ）（ ）（ ）
（2）废—（ ）（ ）（ ）
（3）嫌—（ ）（ ）（ ）
（4）盗—（ ）（ ）（ ）
答案：（1）安然无恙 无恙 病恙；（2）废水 废气 废物废旧；
（3）嫌弃 前嫌 嫌疑 嫌烦；（4）盗窃 盗贼 强盗 盗匪
知识点：组词
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
16、好朋友手拉手
（1）夹丝网防盗玻璃　 A.消除噪音
（2）夹丝玻璃　　　　　 B.阻挡强光
（3）变色玻璃　　　　　 C.自动窗帘
（4）吃音玻璃　　　　　 D.自动报警
（5）吸热玻璃　　　　　 E.藕断丝连
答案：（1）D；（2）E；（3）C（4）A（5）B
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
17、解释给出的词
（1）安然无恙
恙— 。
（2）藕断丝连
连 — 。
（3）无影无踪
踪—
答案：（1）恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。（2）连:牵连。藕断了，但藕丝仍牵连着。比喻表面上断绝了关系，实际上双方或一方对另一方在感情上仍有牵连。（3）踪:踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。
知识点：词语
解析：
分析：（1）恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。（2）连:牵连。藕断了，但藕丝仍牵连着。比喻表面上断绝了关系，实际上双方或一方对另一方在感情上仍有牵连。（3）踪:踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。
点评：理解词义
考察类型：常考题
18、 缩写下面的句子。
（1）里面有一层极细的金属丝网。
__________________________
（2）噪音像一个来去无影无踪的“隐身人”。
____________________________
（3）人们还是想出了许多制服它的办法。
_______________________________
答案：（1）里面有网。（2）噪音像“隐身人”。（3）人们想出了办法。
知识点：缩写句子
解析：
分析 ：缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”
点评：了解了缩句的方法，做题就容易了
考察类型：常考题
19、 给划线的词语选择恰当的解释，并画上“√”
（1） 突然传来了急促的报警声
“急促”一词供选择的解释：①指快而短促。（ ）②指时间极短。（ ）
（2） 这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了制服的办法。
“对付”一词供选择的解释：①勉强适应不很满意的事物或环境。（ ）②对人或事物想出办法，采取措施去处理、安排等。（ ）
（3） 随着阳光的强弱而改变颜色的深浅
“深浅”一词供选择的解释：①指从上到下或从外到里等的距离大小的程度。（ ）
②比喻做事、说话等的分寸。（ ）
答案：（1）①　（2）②（3）②
知识点：解释词语
解析：主要测试学生对词语的掌握
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
20、阅读理解
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。　　
（1）根据文中画线句子的意思写出词语。　　
_____________________________________________________________________　　
（2）用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。　　
________________________________________________________________________　
（3）“夹丝玻璃”的特点是________________________________________________　　
____________________________________________________________________，　　
作用是____________________________________________________。　　
答案：（1）安然无恙。
（2）第一层：（1、2句）讲夹丝玻璃的特点。第二层：（3句）讲夹丝玻璃的作用。
(3) 非常坚硬，藕断丝连； 高层建筑采用，安全。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
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