人教版语文五年级上册第四章第13课《钓鱼的启示》同步练习.doc

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人教版语文五年级上册第四组第13课《钓鱼的启示》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
lāo ěr jiàn gōu yì zòng
打( ) 鱼( ) 飞( ) ( )子 羽( ) ( )然
pā chún jǚ yòu jiè jiàn
( )嗒 嘴( ) ( )丧 ( )惑 机( ) 勾( )
lú jué xī
( )鱼 ( )示 ( )然
答案： 捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 唇 沮 诱 诫 践 鲈 抉 翕
知识点：字形
解析：
分析：捞：从液体里面取东西：～取。打～。大海～针。饵，与耳区分开来记忆，钓鱼用的鱼食：～料。鱼～。钓～。溅：液体受冲击向四外飞射：水花飞～。钩与钓要注意区分，钩的右半部分为勾，钓的右半部分为勺。鲈是一个生僻字，要多写几遍。翕与翁注意区分。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
zhá( ） zháo（ ） shě（ ）
扎 着 舍
zhā( ） zhuó（ ） shè（ ）
答案：挣扎 扎针 划着 穿着 依依不舍 宿舍
知识点：认识字多音字的读音
解析：主要测试学生对字的掌握
分析：扎zhá ～挣方言，勉强支持“挣”读轻声zhā刺：～针。～花。着zháo 接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。zhuó穿（衣）：穿～。穿红～绿。～装。
点评：点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
jiǎo jié jǔ sàng yòu huò gào jiè
（ ） （ ） （ ） （ ）　　
shí jiàn yú ěr jiàn qǐ yú gōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：皎洁 沮丧 诱惑 告诫 实践 鱼饵 溅起 鱼钩
知识点字形
解析：
分析：皎洁：明亮洁白,多形容月光。饵，与耳区分开来记忆，钓鱼用的鱼食：～料。鱼～。钓～。溅：液体受冲击向四外飞射：水花飞～。钩与钓要注意区分，钩的右半部分为勾，钓的右半部分为勺。鲈是一个生僻字，要多写几遍。翕与翁注意区分。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
剧烈—（ ） 操纵—（ ) 祈求—（ )
诱惑—（ ） 抉择—（ ） 告诫—（ ）
答案：猛烈 控制 哀求 引诱 选择 劝告
知识点：词义
解析：
分析：剧烈：(形)猛烈。操纵：①（动）基本义：控制或开动机械、仪器等。 ②（动）用不正当的手段支配、控制。祈求：(动)恳切地希望得到。诱惑：①（动）使用手段；使人认识模糊而做坏事。 ②（动）吸引；招引。 抉择：(动)挑选，选择。告诫：(动)警告劝戒(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
点评：主要测试学生对近义词的理解，掌握了词义，找出近义词不难。
考察类型：常考题
5、写出反义词
熟练—（ ） 得意—（ ) 平静—（ ) 迅速—（ )
答案：生疏 失意 激动 缓慢
知识点词义
解析：
分析：熟练：技术纯熟。得意：骄傲；自满 。
点评：主要测试学生对反义词的理解 ，理解了词义，写出反义词不难。
考察类型：考题常
6、给下列字组词
劳（ ） 纽（ ） 妖（ ） 距（ ）　　
捞（ ） 扭（ ） 跃（ ） 据（ ）　　
答案：劳动 打捞 纽约 扭动 跳跃 妖娆 距离 根据
知识点：字形
解析：
分析：劳比捞少一个提手旁，劳读láo,捞读lāo,读音不相同；要注意区分，纽为绞丝旁，扭为提手旁，要注意区分字形。妖读yāo,跃读yuè.学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，积累词汇
考察类型：常考题
7、小小书法家（看拼音，写汉字）
lāo ěr jiàn gōu zòng sāi jiè
捕（ ） 鱼（ ）（ ）起 鱼 ( ) 操 ( ) 鱼（ ）告（ ）
答案 ：捞 饵 溅 钩 纵 腮 诫
知识点：字形
解析：
分析：捞：从液体里面取东西：～取。打～。大海～针。饵，与耳区分开来记忆，钓鱼用的鱼食：～料。鱼～。钓～。溅：液体受冲击向四外飞射：水花飞～。钩与钓要注意区分，钩的右半部分为勾，钓的右半部分为勺。 这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
8、选词填空。　　
选择合适的词语填空。
居然 果然 必然
（1）我们种下的花生 ，没有几个月（ ）收获了。
（2）天阴沉沉的，干冷干冷，到了下午（ ）下起了小雨。
（3）不安事物发展规律办事，（ ）会失败。
可贵 宝贵
（4）展览会上，我见到了许多（ ）的瓷器。
（5）花生的好处很多，有一样最（ ）。
爱慕 羡慕
（6）小红获得了“红领巾”奖章，大家都很（ ）
（7）桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（ ）之心。
答案：（1）居然 （2）果然 （3）必然（4） 宝贵 （5） 可贵（6） 羡慕 （7）爱慕
知识点：词义
解析：
分析：居然 （副词）①表示出乎意料。果然 ：确实如此，表示事实与所说或所料相符。 必然：必 ，一定，必定。必然。必须(一定要)，必需(不可少的)。可贵：意思为值得珍视。宝贵：①极有价值，非常难得。爱慕：对人或事有深挚的感情，喜爱。羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
点评：主要测试学生对词义的掌握
考察类型：常考题
9、加上合适的关联词，把两句话合成一句。
例：我以后会在别的地方钓到鱼。我不会钓到这么大的鱼了。
虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大的鱼了。
（1）一个人从小受到严格的教育。一个人会获得道德实践的勇气和力量。
（2）我面临道德抉择。我会想起父亲告诫我的话。
答案：（1）如果……就 一个人如果从小受到严格的教育。就会获得道德实践的勇气和力量。（2）只要……就 我只要面临道德抉择。就会想起父亲告诫我的话。
知识点：关联词语
解析：
分析：（1）如果……就 ，是假设关系，（2）只要……就，是条件关系
点评：主要测试学生对关联的理解和运用
考察类型：常考题
10、修改病句。
（1）我们要在青少年中进行思想道德。
（2）他今天可能一定会来。
答案：（1）改：我们要在青少年中进行思想道德教育。
（2）改：他今天可能会来 或 他今天一定会来。
知识点：理解句意
解析：
分析：（1）语句不完整 （2）“可能” “ 一定”矛盾
点评：看语句是否完整，前后是否矛盾，搭配是否得当，有无重复词语。
考察类型：常考题
11、组词积累词汇。
翼—（ ）（ ）（ ） 纵—（ ）（ ）（ ）
诱—（ ）（ ）（ ） 诫—（ ）（ ）（ ）
践—（ ）（ ）（ ）
答案：机翼 羽翼 双翼 操纵 纵横 放纵 诱惑 诱人 引诱
训诫 劝诫 告诫 实践 践行 践踏
知识点：词语
解析：
分析：翼：振翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%8C%AF%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 凤翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%87%A4%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 云翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E4%BA%91%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 翅翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BF%85%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 翔翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BF%94%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 比翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%AF%94%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 护翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%8A%A4%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 党翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%85%9A%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 两翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E4%B8%A4%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 健翼 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%81%A5%E7%BF%BC%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank )；纵：纵横 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E6%A8%AA%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 操纵 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%93%8D%E7%BA%B5%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 放纵 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E6%94%BE%E7%BA%B5%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank )纵使 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E4%BD%BF%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 纵容 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E5%AE%B9%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 娇纵 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E5%A8%87%E7%BA%B5%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 纵情 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E6%83%85%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 纵令 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E4%BB%A4%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 纵任 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E4%BB%BB%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 纵深 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E6%B7%B1%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank ) 纵向 ( https: / / www. / s src=chengyu_card&q=%E7%BA%B5%E5%90%91%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D" \t "https: / / www. / _blank )
点评：主要测试学生对词语的掌握
考察类型：常考题
12、按要求写出句子
谁都能把花生的好处说出来。
（1）改为疑问句：_____________________________________
（2）改为否定句：_____________________________________
　答案：（1）谁能把花生的好处说出来呢？
（2））谁都不能把花生的好处说出来。
知识点：转换句式
解析：
分析;疑问句是指表示询问或反诘的句子。否定句:否定句指表示否定的句子，必须有否定词.
点评：主要测试学生句式的转换能力 。
考察类型：常考题
13、给下面的问题选择恰当的解释。　　
（1）“我”大概是在多少岁时写这篇文章的？ （ ）　　
A.小时候；B.刚满11岁；C.45岁时；D.34岁时。　　
（2）“我”跟父亲是什么时候去湖边钓鱼的？ （ ）　　
A.一天夜里；B.那年；C.有一天；D.鲈鱼捕捞开放日前一个晚上。　　
（3）“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲为什么要“我”放回湖里去？（ ）　　
A.父亲认为还有时间可以钓到别的鱼；B.父亲不喜欢鲈鱼；C.父亲嫌这条鲈鱼还太小了一点；D.父亲知道还未到开放捕捞鲈鱼的时间，不能捕捞这条鱼。
答案：（1）C；（2）D；（3）D。
知识点：理解词义
解析： 联系句子理解词义
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
14、添枝加叶（补充词语）。
（ ）的湖面 （ ）的涟漪 （ ）的月光　　
（ ）的目光 （ ）的夜晚 （ ）的大鲈鱼　　
（ ）地欣赏 （ ）地操纵 （ ）地抖动　
答案：晚霞辉映 彩色 银色 乞求 月光如水 漂亮 得意 熟练 剧烈
知识点：词语
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
15、 找出错别字并改正。
（1） 过了好长时间，鱼竿突然巨烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钓了。( )
（2） 但是，在人生的旅途中，我却不只一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱或人
的“鱼”。 （ ）
答案：（1）巨—剧 钓—钩（2）只—止 或—惑
知识点：字形
解析：
分析：钩与钓要注意区分，钩的右半部分为勾，钓的右半部分为勺。或比惑少了一个心字底。考察学生对同音字的掌握。
点评：主要测试学生对近义词的理解，涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
考察类型：常考题
16、缩句
（1）我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
（2）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
答案：（1）我跟着父亲去钓鱼。（2）孩子是设计师
知识点：缩句
解析：
分析：缩句：就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。
点评：掌握了缩句的方法，做题就容易了。
考察类型：常考题
17、给加点字选择正确的解释。　　
容：A.脸上的神情和气色；B.相貌；C.比喻事物所呈现的景象、状态；D.容纳、包含；E.宽容、原谅；F.允许、让；G.或许、也许。　　
（1）这种情理难容的事你也做得出来？ （ ）
（2）这个礼堂能容两千人。 （ ）　　
（3）他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。 （ ）　　
（4）经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。 （ ）　　
（5）但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。（ ）　　
（6）妈妈笑容满面地接过奖状。 （ ）　　
答案：（1）E；（2）D；（3）B；（4）C；（5）F；（6）A
知识点：词义
解析：
分析：容：A.脸上的神情和气色；B.相貌；C.比喻事物所呈现的景象、状态；D.容纳、包含；E.宽容、原谅；F.允许、让；G.或许、也许。
点评：测试学生对词义的理解
考察类型：常考题
18、我会扩句　
（1）我和父亲欣赏大鲈鱼.　　
__________________________________________________________________
（2）湖面上溅起了涟漪。　　
__________________________________________________________________
答案:（1）我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。（2）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
知识点：扩句
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份。
点评：掌握了扩句的方法，做题不难。
考察类型：常考题
19、 阅读课文，填空：　　
（1）那是鲈鱼捕捞开放日的（ ）一个夜晚。　　
（2）当我一次次地面临道德（ ）的时候，就想起父亲（ ）我的话：（ ）只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。　　
答案：（1）前一个夜晚（2）抉择 曾告诫 道德
知识点：词语
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
20、阅读理解
你见到雁群为过冬而以“Ｖ”字队形向南方飞行的情景吗？你也许知道某种科学论点什么它为何如此飞行。每当一只鸟展翅拍打时，造成其他的鸟立即跟进，使得整个鸟群飞升。借着“Ｖ”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了７１％的飞升能力。当领队的大雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只大雁则接替飞在队形的最前端；飞行在后面的大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。当一只大雁掉队时，它会立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只大雁所造成的浮力。
（1）用“√”给下面加粗的字选择正确的读音：
　　展翅（chì cì）　　疲倦（juàn jüàn）　　侧翼（ jì）
　　鼓励（ nì）　　 迟缓（huǎn huàn）
（2）想一想，雁群是一个什么样的集体？
______________________________________________
（3）大雁飞行时的队形为“Ｖ”队形，这是为什么？
______________________________________________
（4）大雁飞行时常常发出吼叫声，有什么作用吗？
______________________________________________
（5）假如我们拥有大雁的精神，会怎么样？假如一个民族拥有大雁的精神，
又会怎么样？______________________________________________
答案：（1）chì juàn yì lìhuǎn。（2）答：大雁是一个懂得团结合作的群体。
（3）答：借着“Ｖ”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了７１％的飞升能力。
（4）答：大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。
（5）答：假如我们拥有大雁的精神，就能团结一致，做好每一件事；假如一个民族拥有了这种精神，就能勇往直前,战胜一起困难。
知识点：理解课文　
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
21、阅读短文，回答问题。　　
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。　　
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。　　
（1）“我”的心情是怎样变化的？　　
_____________________________________________________________________　　
（2）父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？　　
_____________________________________________________________________　　
（3）在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？　　
_____________________________________________________________________　　
答案：（1）乞求——依依不舍。（2）不容争辩，没有商量的余地。（3）距离开放捕捞鲈鱼的时间还没有到。说明了父亲对我的教育非常严格。　　　　
知识点：理解课文
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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