人教版语文五年级上册第六组第17课《地震中的父与子》同步练习.doc

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人教版语文五年级上册第六组第17课《地震中的父与子》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
shān jī hùn xī xū màn
( )树 石( ) ( )乱 ( )日 空( ) ( )妙
zá chàn jí bào lì
( )坏 ( )斗 ( )驰 （ ）炸 瓦（ ）
答案：杉 矶 混 昔 墟 曼 砸 颤 疾 爆 砾
知识点：字形
解析：
分析：杉字要注意左半部分为“木”不是“林”，不要与“彬”字弄混；矶与肌不要弄混，这两者的偏旁不同，担属于同音字；昔与惜都读 xī，担字义不同；砾读lì，不要错度为“shuò”；这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
hùn( ） xuè（ ） jiǎo（ ） pì（ ）
混 血 角 辟
hún( ） xiě（ ） jué（ ） bì（ ）
答案：混乱 混蛋 鲜血 鸡血 角落 角色 开辟 复辟
知识点：字形
解析：
分析：混hùn 搀杂在一起：～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。hún同“浑 ( https: / / www. / s src=baike_term_strong&q=%E6%B5%91" \t "https: / / www. / _blank )”。角jiǎo牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西：牛～。鹿～。犄～。～质。jué古代酒器，青铜制，形似爵而无柱，两尾对称，有盖，用以温酒和盛酒。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
luò shān jī hùn luàn xī rì jí bù（ ） （ ） （ ） （ ）　　
bào zhà jiǎng shù
（ ） （ ）
答案：洛杉矶 混乱 昔日疾步 爆炸
知识点：字形
解析：
分析：杉字要注意左半部分为“木”不是“林”，不要与“彬”字弄混；矶与肌不要弄混，这两者的偏旁不同，担属于同音字；昔与惜都读 xī，担字义不同；道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
安顿—（ ） 坚定—（ ) 疾步—（ ) 昔日—（ ）
答案：安排 坚决 快步 往日
知识点： 词义
解析：
分析：疾步：快步行走。昔日：以前的日子，曾经，从前。
点评：了解了词义，写出近义词就不难了。
考察类型：常考题
5、写出反义词
漆黑—（ ） 坚定—（ ) 绝望—（ ) 昔日—（ ）
答案：明亮 动摇 希望 今日
知识点：词义
解析：
分析：昔日：以前的日子，曾经，从前。
点评：主要测试学生对反义词的理解，了解了词义，写出反义词就不难了。
考察类型：常考题
6、给下列字组词
机（ ） 虚（ ） 埋（ ） 屈（ ）
矶（ ） 墟（ ） 理（ ） 掘（ ）
乐（ ） 辟（ ） 甚（ ） 振（ ）
砾（ ） 僻（ ） 堪（ ） 震（ ）
答案：机场 洛杉矶 虚心 废墟 埋葬 理由 屈服 挖掘
快乐 瓦砾 开辟 偏僻 甚至 难堪 振动 地震
知识点：字形
解析：
分析：机与矶同音，但是偏旁不同；虚比墟少一个提土旁都读“xū”；埋为土字旁，理为王字旁，要注意区分，不要弄混；振与震同音不同字，振搬动，挥动：～动。～荡。～幅。～臂。～聋发聩（喻唤醒糊涂麻木的人）。震疾雷（霹雳）使物体振动：“～夷伯之庙”。～霆。学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，积累词汇
考察类型：常考题
7、找出下列读音和字形完全正确的一项，　
A.冲向（chòng xiòng ）废墟（fèi xū ）
B.漆黑（qī hēi ）挖掘（wā jué ）
C.瓦砾（wǎ shuò ）难过（nán guò ）
D.疾步（jí bù ）爆炸（bào zhā ）
答案 ：B
知识点： 字音
解析：
分析：A.冲向（chōng xiàng ）废墟（fèi xū ）C.瓦砾（wǎ lì ）难过（nán guò）
D.疾步（jí bù ）爆炸（bào zhà ）考查学生对字音的掌握，学生在认识读音的时候，注意观察，就不难回答这道问题了。
点评：主要测试学生对生字的掌握
考察类型：易错题
8、查字典填空
（1）“疾”字的部首是______，在字典里的解释有：A.疾病；B.痛恨；C.急速。“疾步”中的“疾” 应取第______解释；“疾步”的意思是：__________________
（2）“绝”字用音序查先查字母______，在字典的解释有：A.断绝；B.穷尽，完全没有了；C.绝对；D.极，最。“绝望”的“绝”应取的解释是：______。
（3）“昔”字用音序查，字母是______，部首是______，“昔日”的意思是______________________________。
答案 ：（1）疒 ， C， 快步行走（2） J ， A
（3）X ， 日 ， 昔日：以前的日子，曾经，从前。
知识点：字音
解析：
分析：这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：好题
9、搭配题
态度 （ ） A.坚定
悲痛的 （ ） B.琴声
性格 （ ） C.坚决
悲惨的 （ ） D.故事
身体 （ ） E.坚毅
悲壮的 （ ） F.心情
立场 （ ） G.坚实
悲凉的 （ ） H.生活　
答案 ：态度—坚决 性格—坚毅 身体 —坚实 立场 — 坚定
悲痛的 — 心情 悲惨的 — 生活 悲壮的—琴声 悲凉的— 故事
知识点：词语
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
10、 缩写句子
（1）这位父亲的双眼直直地看着好心人。
_______________________________________________________
（2）30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
_______________________________________________________
（3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
_______________________________________________________
答案：（1）双眼看着人；（2）人受到了伤害；（3）父与子拥抱在一起。
知识点：缩写句子
解析：
分析：缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思
点评：掌握了缩句的方法，做题就容易了。
考察类型：常考题
11、指出下列句子属于什么句式
A疑问句；B反问句；C感叹句；D陈述句
（1）“你是不是来帮助我的？” （ ）　
（2）过路的人赶紧跑过来帮忙。 （ ）　
（3）“这里有14个孩子，都活着！快来人！” （ ）
（4）《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？ （ ）
答案（1）A；（2）D；（3）C；（4）B
知识点：句式转换
解析：
分析：疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。
点评：主要测试学生对四种句式的掌握。
考察类型：常考题
12、选择恰当的词语填空
坚决 坚定
（1）他想起对儿子说的话，（ ）地站起身，向那片废墟走去。
（2）小明认识了错误，（ ）改正。
震撼 振动
（3）人们为这惊心动魄的事实而（ ）。
（4）这件事在当地引起了不小的（ ）
答案：（1）坚定（2）坚决（3）震撼（4）振动
知识点：词义
解析：
分析：坚决： (态度、主张、行动等)确定不移;不犹豫。坚定：意志坚强,不动摇。
点评：主要测试学生对近义词的掌握
考察类型：常考题
13、我给句子排排队。
( )（1）我便到小水湾去钓鱼。
( )（2）到了干旱的季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。
( )（3）小水湾里的鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼、还有红尾巴的鲤鱼。
( )（4）鱼很爱咬钩，我那浸在水中的网兜里的鱼越来越多。
( )（5）我们村外有条河。
答案：（4）（2）（3）（5）（1）
知识点：理解句子
解析：
分析：奔到题首先要观察句子中的关键词就不难看出答案的顺序。
点评：主要测试学生对阅读的理解能力
考察类型：易错题
14、给加点的字选择正确的读音。
混： A.掺杂在一起 B.苟且度过 C.蒙混 D.胡乱。
（1）在混乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。（ ）
（2）你不努力学习，就是混日子。（ ）
（3）这次卫生检查，你又混过去了。（ ）
（4）你不要混出主意。（ ）
疾：A.病，身体不舒适 B.恨 C.快，迅速 D.疼痛。
（5）他知道儿子的教室，便疾步走到那里。（ ）
（6）干部要关心群众的疾苦。（
（7）他做出一副痛心疾首的样子。（ ）
答案：（1） A.掺杂在一起（2）B.苟且度过（3） C.蒙混（4） D.胡乱（5）C.快，迅速（6） A.病，身体不舒适（7）D.疼痛
知识点：词义
解析：
分析：考查学生对字义的理解；混： A.掺杂在一起 B.苟且度过 C.蒙混 D.胡乱。疾：A.病，身体不舒适 B.恨 C.快，迅速 D.疼痛。
点评：考察学生对字义的理解
考察类型：好题
15、 用“坚”字组词，然后用恰当的的词语填空
坚 （ ） 坚（ ） 坚（ ）
（1）爸爸生病了，但仍然（ ）工作。
（2）他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”他（ ）地站起身，向那片废墟走去。
（3）王明在跑步时摔倒了，但他很（ ）没有流一滴眼泪。
答案： 坚持 坚定 坚强 （1）坚持（2）坚定（3）坚强
知识点：词义
解析：
分析：考察学生对字义的掌握。坚持：坚决保持住或进行下去。坚定：意志坚强,不动摇。坚强：坚固,不可摧毁;不动摇。
点评：测试学生词语在句中的应用
考察类型：常考题
16、下面的四个句子，意思相同的一组是（ ）
（1）你是来帮助我的。
（2）你为什要帮助我呢？
（3）你难道不是来帮助我的吗？
（4）你不是来帮助我的。
A.（1）和（2） B.（3）和（4）
C.（1）和（3） D.（1）和（4）
答案：C
知识点：修辞手法
解析：
分析：（1）肯定陈述句（3）反问句两者表达相同的意思
点评：考察学生对修辞手法的掌握
考察类型：普通类型
17、按要求写成语
（1）最短的季节。（ ）
（2）最难做的饭。（ ）
（3）最遥远的地方。（ ）
（4）最荒凉的地方。（ ）
（5）最有学问的人。（ ）
答案：（1）一日三秋（2） 无米之炊（3）天涯海角 （4）不毛之地（5）博古通今
知识点：成语
解析：
分析：考察学生对成语的积累，学生在日常生活中注意积累，就不难回答这个问题了。
点评：主要测试学生对成语意思的理解
考察类型：常考题
18、这对父与子的“了不起”分别表现在那里？
（1）父亲的了不起表现在：
（2）儿子的了不起表现在：
答案（1）在其他人放弃希望时，父亲一直不停地挖，为了救出儿子，也为了坚持对儿子的承诺，他始终如一，最后终于救出了自己的儿子。（2）儿子在废墟中忍受着种种恐惧却鼓励同学们，告诉同学们不要害怕，他具有领导者的风范，当父亲救自己的时候，他却说先救自己的同学。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
19、读课文，填空：
（1）他满脸（ ），双眼（ ），衣服（ ），到处是血迹。这句话说明
（2）不断有孩子的父母（ ）地赶过来，看到这片废墟，他们（ ）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（ ）地离开了。其中（ ）说明了父母的难过，（）说明了他们离开的原因。
（3）“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这句话在课文中出现了（ ）次，这样反复出现的作用是 　　　
答案：（1）灰尘 布满血丝 破烂不堪 父亲为了救儿子历尽艰辛，决不放弃（2）急匆匆 痛哭 绝望 痛哭 废墟（3）通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱；通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明儿子对父亲多么信赖。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
20、课外阅读。
一束白色的栀（zhī）子花
一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我家。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕，芬芳沁（qìn）人，为我带来了无尽的欣悦。
我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿（nì）名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸（xiè）车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。而栀子花的馥（fù）郁与温馨（xīn）却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子也就是在这一年中断的。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
依靠（　 ）　　　香气袭人（ ）
（2）读画线句子，回答问题。
A.本句运用了哪种修辞手法？
B.把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？

C.“纯洁无瑕”“芬芳沁人”分别指什么？

（3）作者猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱”？
（4）读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？

答案：（1）依偎 芬芳沁人
（2） A . 拟人B .不行。因为“依偎”一词更能体现栀子花的可爱，体现了用词的准确性。 C . 颜色和花香 。
（3）因为她为别人付出了许多的“关心与爱”，觉得别人也一定会认为自己是可爱的。 （
（4）让女儿体会到：为别人付出爱，定会有爱的回报。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
21、阅读短文，回答问题。
作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。”有一则萨尔瓦多谚语说：“语言不灭，民族不亡。”世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭法语听写比赛活动。然而，我们国内的一些广告人，以成语——我国劳动人民在漫长的语言实践锤炼而形成的具有特定意义的汉语言之奇葩充当广告词。借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知名度，以此获得效益。例如“咳”不容缓，坚持不“泻”，“鳖”来无恙，“骑”乐无穷，默默无“蚊”……是对汉字艺术的自我贬损和破坏。作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。
（1）短文用 （ ）和 （ ）两句名言来说明语言是一个民族重要的标志。
（2）法国每年都举办（ ），是为了 （ ）
（3）请将短文中的“广告成语”改为正确的成语。（ ）
答案：（1）“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙”“ 语言不灭，民族不亡 ”
（2）“ 家庭法语听写比赛活动 ” “促使国人对自己语言的珍爱”
（3）刻不容缓 坚持不懈 别来无恙 其乐无穷 默默无闻
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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