14.《蜜蜂》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
蜜 蜂 作者：法布尔
新课导入
蜂
【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
　　亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
　　《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
阻力
大概
gài
zǔ
包括
kuò
准确无误
wù
推测
cè
沿途
逆风
nì
tú
陌生
mò
超常
chāo
学认字
闷 尽
几
mēn （ 闷热 ）
mèn （闷闷不乐）
jǐn（ 尽管 ）
jìn （ 尽力 ）
jǐ （ 几年 ）
jī（ 几乎 ）
蜜
辨
阻
跨
蜂
检
确
误
查
括
陌
途
我会写
将上面的生字按结构分类。
半包围结构
上下结构
左右结构
左中右结构
阻
跨
括
确
误
陌
书写指导
途
半包围结构
10画
旅途
半途而废
陌
左右结构
8画
陌生
形同陌路
课文主要讲了生物学家法布尔做了一个试验，为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
作者为什么要做这个实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
自读第二自然段，
画出试验的过程。
细读感悟
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
这些实验步骤能不能减少一个呢？
第一步: 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步: 我在它们的背上做了白色的记号。
第三步: 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步: 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
捉自家的蜜蜂，便于观察
给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分
为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
路稍远一点，更能说明蜜蜂能否回家
观察 思考 你的感受
向四面飞散
好像在寻找回家的方向
法布尔认真观察、勤于思考的科学态度
刮起了狂风
大概这样可以减少阻力
飞得很低
怎么能看到遥远的家呢
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”
激动、意外
法布尔这样推测的原因：
远
闷在袋子里
起风
天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
尽管
逆风而飞
陌生
确确实实
都
但
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
实验的思考
蜜蜂靠的不是超常的
记忆力，而是一种我
无法解释的本能。
思考：
从作者的做法里，你受到了什么启示？
细心观察
善于思考
勇于探索
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
小
知
识
生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
互动课堂
作业：
有感情的朗读课文，将法布尔的实验过程讲给同学听。
再见