17他们那时候多有趣啊教案

《他们那时候多有趣啊》教学设计
教材分析
《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者是美国的艾萨克 阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中了解到几百年前学校的学习生活，流露出内心的孤独，反思了人类教育的一些缺失以及孩子们的心理健康等问题。也留给了我们一定的思考：机器代替人的活动究竟是好还是不好？课文语言生动，内容有趣。本课是略读课文，教学设计充分发挥了课前导读作用，指导学生通过自主、合作、探究的学习方式，通过品读、想象，了解作者笔下未来的学习方式是怎样的，与今天的有什么不同。与 100 多年前的现在进行比较，寻找合适的学习方式，提高学生的思辨能力。
教学目标
1.快速默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。
教学重点
体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
教学难点
大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。
课前准备：
制作多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：今天我们要学习的这篇课文是一篇科幻小说。
2.师：作者艾萨克 阿西莫夫是美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
他的主要作品有《基地系列》《银河帝国三部曲》
《机器人系列》等。他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
3、在这篇小说中，作者想象了一个怎样的世界？一起随主人公玛琪去看一看吧。大声朗读课题。17，他们那时候多有趣呀。
4、看到题目，你想知道什么。他们是谁？那时候是什么时候？怎样有趣呢？今天我们来学习课文《他们那时候多有趣啊》。
二、阅读课文，理解感悟
1、略读知内容
让我们带着这些问题一起来读课文。这篇课文比较长，大家想一想说一说，怎样快速默读呢？对，快速默读，尽量不回读，多扫视。不要把全部注意力放在个别字词上，要侧重于对内容的理解。一边读一边写，适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读的效果。
现在快速的默读课文，想一想这篇小说，主要讲了一件什么事呢？
这篇小说主要写2155年5月17日，托比和玛琪从一本很旧的书上了解到，老式学校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕这本书展开对话，玛奇对书中的老师，学校很向往。
这篇小说主要围绕书来展开。这就是小说的线索。
课题中他们指的是谁？那时候又是什么时候呢？通过阅读，我们知道他们就是玛琪的爷爷的爷爷那一代。那时候就是几个世纪前，也就是现在我们生活的时代。
他们那时候多有趣啊！这句话是玛琪心里所想的。一个生活在几个世纪以后的小女孩儿，怎么知道那时候的事情。我们来看看故事发生的时间。2155年5月17日，距离那时候，也就是我们现在已经100多年了。100年过去，世界发生翻天覆地的变化。作者从未来人的视角，回望现在。对今天的学习方式进行考古。这篇科幻小说的视角是不是很奇特呢？
2、自主学习，比较不同
接下来，同学们自主学习。快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的学习方式和今天有什么不同？从哪儿读出来的？按下暂停键，画出相关的语句，概括提炼关键词语，完成表格。
你有哪些发现呢？一起来看一下吧。有同学在第三自然段勾画了这样的句子。发现未来学习和现在学校，书的形态，是不一样的。
现在我们读的文字全都静止不动，写在纸上，用的是纸质书，而未来上学用的是荧光屏。可以顺序移动。
文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们现实生活中是有据可循的？文中作者所写的未来上学方式都是想象出来的。但这些都是有现实基础的科学想象，比如电子书源于我们的纸质书。机器老师源于真人老师一对一教学，源于我们现在因材施教的教育理念。这就是科幻小说的特点。有现实基础的科学想象。既有科学性好奇现实，又有预言性发挥，大胆想象。
我们继续自主学习。
玛琪为什么不喜欢眼下的学习方式呢？她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？快速默读课文，画出表现玛琪心理感受的语句，在旁边写上批注。
玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
联系上下文，我们不难理解，
玛琪不喜欢“未来教育”，她厌恶的是过度的学习，无休止的考试，反复出现的挫败感，她不喜欢与冷冰冰的机器交流，不喜欢一个人孤零零地学习。）
这样写可以拉近读者与文中人物的距离，调和了“幻想”和“真实”之间的关系。同时，这种写法也能暴露出未来幻想教育中的问题，从而为读者拓展思维，改进创新提供了深刻思考的线索。
玛琪不喜欢自己的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又是怎样的态度呢？你找到这些心理描写的句子了吗，很想知道，多有趣啊，你读出来什么？对，是向往，是憧憬。请你按下暂停键，说一说，玛琪觉得他们那时候有趣在哪里呢？
是啊，玛琪多么向往由老师和同学陪伴大家一起快乐的学习啊，这是文章最重要的情感，也是作者向我们传达的主要观点。带着向往的语气在读一读这句话。
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
附：
现在 未来
学习地点 专门的教室 家里
授课教师 真人 机器人
学习模式 学同样的课程； 单独学习人机对话；
一起上课；互相帮助； 根据个人情况调整学习内容和学习进度
互相讨论问题 ； 没完没了的测试
学习氛围 开心、有趣 讨厌、令人憎恶
三、结合实际，练笔写作
同学们，疫情当下我们也以空中课堂的方式，提前进入了未来的学习方式。你是否也像玛琪一样，想念真人老师的课堂呢。你喜欢哪一个学校？按下暂停键，说说你的理由。也有的同学认为，针对文中未来上学方式的不足，可以加以改进。
四、拓展延伸，展开想象。
小结：科幻小说的想法是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际，天马行空的幻想。
（板书：基于现实的科学性- -大胆想象的预言性）
未来学习的问题怎样解决呢？请你用合理而丰富的想象谈一谈自己的看法，帮助玛奇解开心结吧。
大胆想象，你所期待的未来的学习是什么样子？写一段话。
五、阅读推荐
最后，给同学们推荐同学们阅读几本科幻小说。阿西莫夫科幻经典，《神们自己》，《永恒的终结》，《机器人短片全集》，凡尔纳的《海底两万里》。希望他们能让你继续感受科幻小说的魅力。