人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习.doc

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人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习
1、看拼音写汉字
kòu xiāo zhù chà suǐ
( )头 ( )石 ( )造 ( )那 （ ）骨
答案：叩 硝 铸 刹 髓
知识点：字形
解析：
分析：叩： 敲打：～击。～门。～关；硝：一些矿物盐的泛称：～石。芒～。为石字旁；铸：把金属熔化后倒在模子里制成器物：～铁。～造。～件。熔～。～币。髓要注意字的写法，这个字比较复杂，左边是骨；这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
chà( ) lǜ( ） qiǎo（ ） zhā （ ）
刹 露 悄 扎 zhá （ ）
shā( ） lòu（ ） qiāo ( ) zā （ ）
答案：刹那 刹车 露珠 露怯 悄然无声 静悄悄 扎根 挣扎 扎腿
知识点：字形
解析：
分析：刹：chà梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔：古～。宝～。shā止住：～车。～住这股歪风。悄qiǎo忧愁：～切。～怆。～然落泪。忧心～～。qiāo没有声音或声音很低，不让人知道：深夜静～～。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
èi téng qí zhì lǐ pào liú tǎng（ ） （ ） （ ） （ ）　　
zuì chún jì liáng xiāo yān xiāng gǎng
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：沸腾 歧视 礼炮 流淌 嘴唇 脊梁 硝烟 香港
知识点：字形
解析：
分析：沸腾狐疑这两个字的偏旁不相同，不要写错；脊梁要注意这两个字的写法；硝烟：指爆炸物爆炸后形成的烟雾、射击残留物。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
倾听—（ ）刹那—（ ) 崭新—（ ) 寂静—（ ）
答案：谛听 瞬间 簇新 安静
知识点： 词义
解析：
分析：倾听：认真地听取 。刹那：意为最短暂的时间。崭新：很新颖,全新；极新、像刚买来得。寂静：(形)没有声音，很静。
点评：理解了词义，找出近义词不难。
考察类型：常考题
5、写出反义词
新鲜—（ ） 崭新—（ ) 寂静—（ ) 痛苦—（ ）
答案：腐败 陈旧 喧闹 欢乐
知识点： 词义
解析：
分析：崭新：很新颖,全新；极新、像刚买来得。寂静：(形)没有声音，很静。
点评：理解了词义，找出反义词不难。
考察类型：常考题
6、给下列划线字注音。
（ ） ( ) ( ) ( ) ( )
叩问 硝烟 铸进 崭新 紫荆
答案：kòu xiāo zhù zhǎn jīng
知识点：字音
解析：
分析：叩： 敲打：～击。～门。～关；硝：一些矿物盐的泛称：～石。芒～。为石字旁；铸：把金属熔化后倒在模子里制成器物：～铁。～造。～件。熔～。～币。这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
7、找出划线字的正确读音
刹（chà shā ）那 骨髓（shuí suǐ） 硝（ xiāo qiāo ）烟
铸（ zhù zù ）进 悄（qiǎo qiāo ）然 叩（kōu kòu ）问
答案：chà suǐ xiāo zhù qiǎo kòu
知识点：字音
解析：
分析：叩： 敲打：～击。～门。～关；硝：一些矿物盐的泛称：～石。芒～。为石字旁；铸：把金属熔化后倒在模子里制成器物：～铁。～造。～件。熔～。～币。髓要注意字的写法，这个字比较复杂，左边是骨；这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
8、给下列字组词
巷（ ） 顷（ ） 只（ ） 杀（ ）　　
港（ ） 倾（ ） 帜（ ） 刹（ ）　　
搂（ ） 俏（ ） 随（ ） 斩（ ）　　
缕（ ） 硝（ ） 髓（ ） 崭（ ）　
答案：巷子 海港 顷刻 倾斜 两只 旗帜 杀死 刹那
搂住 一缕 俊俏 硝烟 随时 骨髓 斩断 崭新
知识点：字形
解析：
分析：巷比港少一个三点水，这两个字音不同；顷比倾少一个单人旁，字音相同；搂与缕的偏旁不同；学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
9、 写出下列句子的修辞手法
(1)清风轻轻拂过柳树的发梢，一切都变得那么美好。 （ ）
(2)燕山雪花大如席。 （ ）
答案 ：（1）拟人（2）夸张
知识点：拟人 夸张
解析：
分析：拟人：就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。定义夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放。
点评：掌握了拟人、夸张的定义，判断句子是什么修辞就容易了。
考察类型：常考题
10、 用“静”组四个词语，恰当地填入括号内。
（1）看了这条新闻，我的心情久久不能（ ）。
（2）走在乡间的小路上，四周一片（ ）。
（3）一声枪响，打破了夜晚的（ ）。
（4）班主任走进教室，我们才（ ）下来。
答案 ：（1）平静（2）寂静（3） 沉静（4） 安静
知识点： 词语
解析：
分析：考察学生对字义的掌握与认识。学生要注意区分，就可以很好的回答这道题了。
点评：测试学生对词语的应用
考察类型：常考题
11、比一比，赛一赛，看谁猜得又对又快
（1）三面有墙一面空，有一个孩子坐当中。
（2）一个字，两个口，下面还有一条狗。
（3）上面正差一笔，下面少去一点。
（4）三山倒挂，二月相连；田下一道川，川上一放田。
（5）有河可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。
（6）手足并用
答案 ：（1）匹；（2）哭；（3）步（4）用（5）也（6）捉
知识点：猜字谜
解析
分析：猜字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式来进行。
点评：掌握了方法猜字就容易了。
考察类型：常考题
12、判断句子是否比喻句。　　
（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。 （ ）　　
（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。 （ ）　　
（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 （ ）　　
（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。 （ ）
答案：（1）×；（2）√；（3）√；（4）×
知识点：比喻句
解析：
分析：比喻句：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体、喻体、喻词。
点评： 了解了比喻，判断不难。
考察类型：常考题
13、选词填空。　　
寂静 安静 平静 幽静　　
（1）一阵大风过后，湖面上又恢复了（ ）。　　
（2）上课铃响了，校园里十分（ ）。　　
（3）到了深夜时，整个村子格外（ ）。　　
（4）贝多芬走在（ ）的小路上，听见茅屋里传来了琴声。　
答案（1）平静（2）安静（3）寂静（4）幽静
知识点：词义
解析：
分析：学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
14、某学生在日记里写道：“天亮了，起床了，吃饭了，上学了，下课了，回家了……”老师看完，写了一个评语。下边已把评语的标点删掉了。请为评语补上标点符号，还它原来妙趣横生的面目。
该 用 了不 用 了不 该 用 了尽 是 了了字 用 得 太 多 了希 望 今 后 少 用 了
答案： 该 用 了， 不 用 了。 不 该 用 了， 尽 是 了。 了字 用 得 太 多 了 ，希 望 今 后 少 用 了。
知识点： 句义
解析：
分析：考察学生对标点符号的掌握。
点评：掌握标点符号的用法
考察类型：常考题
15、填上恰当的词语。　　
（ ）的脊梁 （ ）的土地 （ ）的大海　　
（ ）的日出 （ ）的寂静 （ ）的一分钟　　
答案：挺直 肥沃 浩瀚 崭新 刹那 最后
知识点：词语
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
16、改正句子中的错别字。　　
（1）最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。（ ）　
（2）被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。　 （ ）　　　
答案：（1）份（分）、壮（状）、生（升）。
（2）厉（历）、哪（那）、伸（深）、近（进）
知识点：字音
解析：
分析：学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
17、改正下列词语中的错别字。
目不转精（ ） 不知所错（ ） 惊心动破（ ） 坐无虚席（ ）
答案：睛 措 魄 座
知识点： 字形
解析：
分析：目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。所以是眼睛的睛，而不是精。
不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。魄：指魂魄。
座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。座：指座位。
点评：主要测试学生对字形的掌握
考察类型：常考题
18.请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。（ 填序号 ）
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_____”，裁缝说：“_____”，赶车的接过话茬：“_______”，船夫最后说：“__ _”。
A.咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
B.我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。
C.咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。
D.我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。
厨师的话是______________　　 裁缝是______________
车把式是______________　　 船夫是______________
理由：
答案：厨师的话是B　　 裁缝是D
车把式是A　　　 船夫是C
理由： 各自的语言要具有各自身份的特点。
知识点： 课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
19.请根据括号里的意思，用“，”在下列句中相应的地方断句。
A.贝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（贝贝着急）
B.贝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（妈妈着急）
C.贝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（爸妈着急）
答案：A.贝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈， 非 常 着 急。（贝贝着急）
B.贝 贝 找 不 到 爸 爸 ，妈 妈 非 常 着 急。（妈妈着急）
C.贝 贝 找 不 到 ，爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（爸妈着急）
知识点： 理解句意
解析：掌握标点的用法
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
20、 我能找出下面句子中的毛病，然后改正过来
(1)多读好书，可以提高和丰富我们的知识。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)邻居家的小丽，不仅年纪小，而且还懂事。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)我怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校园。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：(1)多读好书，可以丰富我们的知识。
　(2)邻居家的小丽，虽然年纪小，但是很懂事。
(3)我怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校园。
知识点：改病句
解析：
分析：（1）去掉“提高和” （2）“不仅……而且还……”换成“虽然……但是”。
点评：考察学生对修改病句的掌握
考察类型：常考题
21、 写出表示时间意思的词语。　　
例：瞬间 （ ） （ ） （ ） （ ）　　
答案：忽然 不久 片刻 刹那
知识点：掌握词语
解析：
分析：学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
22、填上量词。　　
一（ ）硝烟 一（ ）教科书 一（ ）空位 一（ ）礼炮　　
一（ ）眼泪 一（ ）紫荆花 一（ ）伤痕 一（ ）红旗　　
答案：缕 本 个 门 滴 朵 道 面
知识点：量词
解析：
分析：学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
23、读课文填空：
　（1）香港于（ ）年 （ ） 月（ ）日回到祖国的怀抱，并设立了（ ） 。（ ）是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域，保持（ ）、经济（ ）和（ ） 50年不变。
（2）（ ）提出的（ ）解决香港、澳门、台湾的构想。
（3）（ ）是香港（ ） 区花，中央人民政府向特别行政区赠送的礼品是（ ）大型雕塑，坐落在香港会展中心的海边，已成为香港的标志之一。
答案：（1） 1997 ， 7 ， 1 ， 特别行政区， 香港特别行政区，资本主义制度， 制度 ， 生活方式（2） 邓小平 “一国两制”（3）紫荆花 ， 特别行政区的， 《永远盛开的紫荆花》
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
24、 课外阅读
阅读 《乡 愁》，回答问题。
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
（1）将下列词语还原到诗中。
浅浅的 窄窄的 小小的 矮矮的
（2）这首诗把乡愁比做 。（ ）（ ）（ ）（ ）
（3）这首诗中表示时光变迁的词语分别是（ ）（ ）（ ）（ ）
（4）诗中的“海峡”指的是 （ ） 。
（5）对这首诗的情感表达最为准确的句子是（ ）。
A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
答案：（1）乡愁是一枚（ 小小的 ）邮票 ，乡愁是一张（ 窄窄的）船票 ， 乡愁是一方（矮矮的）坟墓， 乡愁是一湾（浅浅的）海峡（2） 邮票 、船票 、坟墓 、 海峡 ，（3 ） 小时候 、 长大后 、后来啊、而现在（4） 台湾海峡（5） B
知识点：理解课文
解析：主要测试学生对课文的掌握
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
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