人教版语文五年级上册第八组第28课《毛主席在花山》同步练习.doc

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人教版语文五年级上册第八组第28课《毛主席在花山》同步练习
1、根据课文看拼音写汉字
jī chuī cí ǎn tǒng
簸( ) ( )烟 瓦( ) （ ）们 话（ ）
qī yǎo niǎn bò
( )茶 水( ) ( )子 ( )箕
答案：箕 炊 瓷 俺 筒 沏 舀 碾 簸
知识点：字形
解析：
分析：簸箕要注意这两个字的写法，这两个字都是草字头，一种是器具名称，另一种是指纹类型。作为器具，是用藤条、去皮的柳条、竹篾、作物秸秆等编成的半箩形器皿，早统称为篾箕；炊不要错写为吹；瓷字注意下半部分是瓦；舀不要错写稻；这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
shè( ) sàn( ） bò（ ）
舍 散 簸
shě( ） sǎn（ ） bǒ ( )
答案：房舍 舍得 散步 散居 簸箕 簸米
知识点：字音
解析：
分析：舍shè居住的房子：宿～。旅～。校～。簸bò〔～箕〕ａ．扬糠除秽、清理垃圾的器具，用竹篾、柳条或铁皮制成，三面有边沿，一面敞口；ｂ．簸箕形的指纹（“箕”均读轻声）。bǒ 用簸箕颠动米粮，扬去糠秕和灰尘：～谷。
点评： 主要测试学生对多音字的掌握
考察类型：常考题
3、看拼音写汉字
niǎn ǎn tǒng
（ ）子 （ ）们 一（ ）
yǎo tiáo qī
（ ）茶水（ ）帚 （ ）茶
答案：碾 俺 桶 舀 苕 沏
知识点：字形
解析：
分析：碾读niǎn，不要错度为zhān；舀不要错写稻；这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
干扰—（ ）耽误—（ ) 端详—（ ) 局面—（ ）
答案：扰乱 耽搁 打量 局势
知识点：近义词
解析：主要测试学生对近义词的理解
分析：耽误：（1）由于某种原因而未能赶上,未能做好或未能完成。（2）由于某种原因而使过程延长。（3）由于措施不力或条件不充分而留下恶果。局面： 原指在棋局上所下棋子的形势 ，后用以比喻事态;形势 。
点评：主要测试学生对近义词的理解。
考察类型：常考题
5、写出反义词
集中—（ ）诚恳—（ ) 耽误—（ ) 拘束—（ ）
答案：分散 虚伪 及时 自由
知识点：反义词
解析：
分析： 耽误：（1）由于某种原因而未能赶上,未能做好或未能完成。（2）由于某种原因而使过程延长。（3）由于措施不力或条件不充分而留下恶果。拘束：是指不自在，拘谨而显得不自然。
点评：主要测试学生对反义词的理解。
考察类型：常考题
6、查字典填空。　　
查括号里的字　　　　 部首　　 再查几画　　 再组两个词　　
（碾）米　　 　 　 _____ 　 ________ 　 　____________
干（扰）　　 　 　_____ 　 ________ 　 　____________ 　 　 　 　 　 　
（沏）茶　　 　 　 _____ 　 ________ 　 　____________　 　 　 　 　 　
答案：石 10 碾子 碾转； 扌 4 打扰 扰乱；氵 4 沏氺 沏开
知识点：查字典
解析：
分析：这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
点评：主要测试学生对查字典方法的掌握
考察类型：常考题
7、辨字组词。　　
继（ ） 拔（ ） 恳（ ） 傍（ ）　　
断（ ） 拨（ ） 垦（ ） 榜（ ）　　
镜（ ） 展（ ） 晾（ ） 瓦（ ）　　
境（ ） 碾（ ） 掠（ ） 瓷（ ）
答案：继续 断开 挺拔 挑拨 诚恳 垦荒 傍晚 榜样
镜子 边境 展开 碾子 晾晒 掠过 瓦片 瓷器
知识点：字形
解析：
分析：拔和拨要和足以这两个字的右半部分是不相同的，不要认错；恳的下半部分为心，垦的下半部分为土；展比碾少一个石；学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
8、在括号里填上恰当的词语。　
完成（ ） 拿起（ ） 回到（ ） 转到（ ）　　
看着（ ） 接过（ ） 端着（ ） 拎着（ ）　
答案 ：任务 笤帚 家里 后面 孩子 东西 面盆 篮子
知识点：词形
解析：
分析：本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
点评：主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
考察类型：常考题
9、给加点字选择正确的解释。　　
详：A.详细；B.说明；C.（事情）清楚　　
(1)大娘仔细地端详着主席，说：“我好像在哪见过你？” （ ）　　
(2)信封上只有一个“内详”，没有地址。 （ ）　　
(3)墓碑上写着牺牲的战士名字：伊志，但生卒年月不详。 （ ）　　
新鲜：A.（刚生产……）没有变质，也没有经过腌制、干制等；
B.（花朵）没有枯萎；C.（空气）经常流通，不含杂类气体；D.（事物）出现不久，还不普遍。
(4)新鲜的水果令人垂涎欲滴。 （ ）
(5)在太空中吃喝拉撒，这真是一件新鲜事。（ ）
(6)新鲜的玫瑰还沾着露水。 （ ）　　
答案 ：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A；（5）D；(6)B
知识点：词义
解析：
分析：考查学生对字义的掌握。详：A.详细；B.说明；C.（事情）清楚　。新鲜：A.（刚生产……）没有变质，也没有经过腌制、干制等；
点评：掌握词语在句子中的意思
考察类型：常考题
10、先组词，再选择合适的填在括号里。　　
严：（ ） （ ） （ ）　
（1）毛主席（ ）地说：“我们不应该影响群众的生活。”　　
（2）看到儿子居然把同学的文具偷回家，妈妈（ ）地斥责他。　　
（3）新来的数学老师对大家的要求十分（ ）。　　
答案 ：(1)严肃 (2)严厉 (3)严格
知识点：词义
解析：
分析：严肃：令人敬畏 认真 使严格 神态、气氛庄重，使人敬畏:教室里呈现严肃的气氛。)严厉：指严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害,高层度的批评。
点评：考查学生对近义词的区分
考察类型：常考题
11、选择恰当的关联词语填空。　　
如果……就…… 因为……所以…… 不但……而且……　　
（1）（ ）有全国的老百姓的支持，（ ）我们的胜利就有保证。　　
（2）毛主席（ ）为解放全中国的事业操劳着，（ ）惦记着普通群众的日常生活琐事。
（3）你（ ）能够刻苦用功，成绩（ ）会很快提高。　　　
答案：(1)因为……所以…… ；(2) 不但……而且……；(3)如果……就……
知识点：关联词语
解析：
分析： (1)因为……所以……因果关系 (2) 不但……而且… 转折关系(3)如果……就…… 假设关系
点评：了解了关联词是什么关系，再联系上下句选出关联词就不难了
考察类型：常考题
12、 把下列句子改成陈述句。　　
（1）我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？______________________________
(2)我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？　　_________________________________________
(3)岸英真的不在了？　
　________________________________________________
答案：(1)我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天这个局面；(2)我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持；(3)岸英真的不在了。　
知识点：转换句式
解析：
分析：反问句：表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。测试学生对反问句的掌握。
点评：了解了反问句表达的是肯定的意思，做题就容易了。
考察类型：常考题
13、判断下列句子的句式，填在括号里。
疑问句 反问句 设问句
(1)我们如果没有老百姓的支持，哪能有今天这个局面呢？（ ）
(2)现在又到碾米的时候了，怎么没有动静呢？（ ）
(3)我在哪儿见过这位首长，在哪儿呢？（ ）
(4)我们吃的穿的，哪一样离得开群众的支持？（ ）
答案：(1)反问句(2)疑问句 (3) 设问句(4)反问句
知识点： 疑问句 反问句 设问句
解析：
分析：反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。 设问句：是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
点评：了解了句式的定义，找到答案不成问题。
考察类型：常考题
14、修改病句。
(1)一会儿，继续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。

(2)我们就是全国的老百姓胜利的可靠保证。

答案：(1) 一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。
(2)全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。
知识点：修改病句
解析：
分析：(1)“继续” 改成“陆续” (2)“我们”和“全国的老百姓”互换
点评：修改病句可从以下几方面入手入手A.近义词是否用的正确，B.前后搭配是否得当，C.是否有重复的地方等。
考察类型：常考题
15、我会缩写句子
(1)毛主席夜以继日地为了解放全中国的事业操劳着。
(2)全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。
(3)警卫员端端正正地向毛主席敬礼。
　答案：(1)毛主席操劳着。(2)老百姓就是保证。
(3)警卫员敬礼。
知识点：缩写句子
解析：
分析：小学里有以下几种常见的缩写技巧：A.去“枝”留“干”法。B.借助“的、地、得”。C.“自我提问”法:“谁”、“做什么”。D.留住句子中的“着、了、过” E、去掉“在 (中、里)”表示特定环境和语言的词语。
点评：了解了方法，做题就容易了。
考察类型：常考题
16 、根据意思写词语。
(1)仔细地看。 （ ）
(2)带着敬意看。 （ ）
(3)抬头看。 （ ）
(4)低头看。 （ ）
答案：(1)端详(2)瞻仰(3)仰望(4)俯视
知识点：词义
点解析：
分析：学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
17、我会选字填空
(1)拔　　拨　　泼
（　　）灯芯　　（　　）草　　活（　　）　　挺（　　）
(2)样　　祥　　详
榜（　　）　　 （　　）细　　 周（　　）　　慈（　　）　　安（　　）
答案：(1)拨 拔 泼(2)样 详 详 祥 祥
知识点：形近字
点解析：：区别形近字并组词
分析：学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
18、我能根据课文内容，选择正确答案
（1）毛主席让警卫员尽快请乡亲们重新到花椒树下碾米，是因为（　　）
　A毛主席非常喜欢听碾米的声音。
　B毛主席可以在花椒树下向乡亲们宣传革命道理。
　C毛主席不愿意因为自己而使群众的生活受到影响
（2）毛主席让警卫员给老百姓送茶水是为了（　　）
　A.让老百姓喝了有精神
　B.让老百姓喝了开胃，能多吃饭
　C.密切与老百姓的关系
答案：（1）B（2）C
知识点：：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
题：选择题
考察类型：常考题
19、修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）
（1）龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。 （ ）
（2）它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
（3）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
(4)这是一些多么可爱的小精灵阿！（ ）
答案：(1)设问(2)比喻(3)反问(4)拟人
知识点：修辞方法
解析：
分析：设问句是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。比喻句：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体、喻体、喻词。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
点评：了解了句式的定义，做题就容易了。
考察类型：常考题
20、指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人 B.排比句 C.反问句
(1)在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=17&is_app=0&jk=364d626486c9f3fe&k=%D6%D0%BB%AA&k0=%D6%D0%BB%AA&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=73079015_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=fef3c98664624d36&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1682154&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Fchangchunban%2Fsanshang%2F2012%2D08%2D20%2F71590%2Ehtml&urlid=0" \t "_blank )民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( )
(2)我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛( )
(3)在书法 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=17&is_app=0&jk=364d626486c9f3fe&k=%CA%E9%B7%A8&k0=%CA%E9%B7%A8&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=73079015_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=fef3c98664624d36&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1682154&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Fchangchunban%2Fsanshang%2F2012%2D08%2D20%2F71590%2Ehtml&urlid=0" \t "_blank )家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂( )
答案：(1)C (2)A (3)B
知识点：比喻 拟人 排比句 反问句
解析：
分析：比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。排比句：是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。
点评：了解了句式的定义，做题就容易了。
考察类型：常考题
21、句子对对碰。
(1)汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词连成一句话）
(2)这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子）
(3)他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
(4)这真是一点值万金啊！（改成反问句）
答案：（1）汉字可不是僵硬的符号。而是有独特性格的精灵。（2）文字给人灵性。。
（3）药铺里的龙骨全被他买了回来。（4）这难道不是一点值万金吗？
知识点：关联词 缩句 拟人
解析：
分析：（1）不是…… 而是 是转折关系 。（2） 缩句：就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。（3）“被”字句：用介词“被”构成的表示被动意义的句子。。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思
点评：主要考察了学生关联词、缩句、和拟人的用法。
考察类型：常考题
22、择优录取（选词填空）。
改进 改造 改善 改变 改良 改正
(1)有了错误及时（ ），依然是个好孩子。
(2)东汉蔡伦（ ）了造纸术。
(3)你们俩的关系太僵了，得想办法（ ）以下。
(4)农作物的品种不（ ），产量就没法提上去。
(5)我们需要经常地（ ）自己的思想和作风。
(6)（ ）以下思维的方式，问题也许就能解决。
答案（1） 改正（2）改进（3）改善（4）改良（5）改造（6）改变
知识点：词义
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
23、 根据课文内容填空
课文记叙了1948年春夏之交，毛主席在花山村关心群众 ，给碾米群众 和帮助群众 三件事情，表现了毛主席 群众 群众，处处为群众 ，表现了毛主席 群众，和 的作风。
答案：碾米 送茶水 推碾子 关心 爱护 着想 深入 群众打成一片
知识点：语段阅读
解析：测试学生对课文的掌握
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
24、课外阅读
　　　　　　　奇特的峨眉山
去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。仔细一看，①那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。
我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。②我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。
不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。③红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下来，山上一片寂静。
(1)全文主要是抓住峨眉山（ ）的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写（ ），再写 （ ），然后写（ ）。短文是按（ ）顺序安排内容的。
(2)找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。
______________________________________
(3)解释短文中词语的意思。
A.不计其数：
B.精巧玲珑：
C.云海奇观：
(4)短文中打横线的句子，用的是什么修辞方法，写在括号里。
A.（ ）B.（ ） C.（ ）
答案：(1)奇特；先写峨眉山“跳身岩”的顶峰，再写云海奇观，最后写峨眉山的日落。时间先后。(2)千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起。(3)A.不计其数：无法计算数目，形容极多。B.精巧玲珑：形容精细、巧妙。C.云海奇观：云雾中奇妙的景象。(4)A.比喻 B.拟人 C.夸张
知识点:语段阅读
解析：主要测试学生对课文的掌握
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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