人教版语文六年级上册第一组第2课《山雨》同步练习.doc

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人教版语文六年级上册第一组第2课《山雨》同步练习
1、看拼音写汉字。
lǚ yùn bǐng tiáo
千丝万( ) ( )律 ( )除 ( )节
答案：缕 韵 屏 调
知识点：拼音
解析：
分析：缕：线：千丝万～。不绝如～。韵：是形声字，音为形，匀为声。旧多写作均。韵的本意指和谐的声音，也指风度、气质、情趣。屏：除去，排除：～除。～弃。～斥。～退。调：搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
bǐng( ） tiáo（ ）
屏 调
píng( ） diào（ ）
答案：屏息 荧屏 调料 调动
知识点：字形
解析：
分析：屏bǐng除去，排除：～除。～弃。～斥。～退。píng遮挡：～风。～障。～蔽。～藩调tiáo搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。diào乐曲；乐谱：曲～。采菱～。
点评：主要测试学生的对字的掌握
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
qīng yíng zhú jiàn yú yùn gē yáo yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：轻盈 逐渐 余韵 歌谣 优雅
知识点：字形
解析：
分析：轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮：轻盈的舞步 下车何轻盈，飘然似落梅。逐渐：指渐渐；逐步。余韵：传留的韵致、气韵。如：宋 欧阳修 《岘山亭记》：“其（指 羊祜 、 杜预 ）功烈已盖於当世矣。歌谣：是人民的口头创作，最贴近生活，直接表达了人民的思想感情和意志愿望。优雅：就是优美高雅。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
4、写出近义词
幽静—（ ） 欢悦—（ ）
凝聚—（ ） 倾吐—（ ）
答案：宁静 欢快 聚集 倾诉
知识点：字义
解析：
分析：幽静：指一个地方十分安静,宁静。欢悦：欢乐喜悦:满心～ㄧ～的笑声
凝聚：1、气体变浓或变成液体：荷叶上凝聚着晶莹的露珠。 2、聚集；积聚
( http: / / www. / link url=G7u06NI1mNspJx8yjjBsO7f_AYXqtjx8mKs2I3jH_I6kUbrZ5HoRxloUsdN--QZpNPxLVFuuXUf4WPBQ-MKYd_" \t "https: / / www. / _blank )倾吐，是指畅所欲言，详尽倾诉或者全部呕吐出来。
点评：主要测试学生对字义的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
湿润—（ ） 清晰—（ ) 柔软—（ )
优雅—（ ） 幽静—（ ) 轻盈—（ )
答案：干燥 模糊 坚硬 粗俗 喧闹 笨拙
知识点：字义
解析：
分析：幽静指一个地方十分安静,宁静。
湿润：超市润泽。
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。文中用来描写轻快的雨雾。
优雅：优美雅致，优美高雅。
点评：主要测试学生对字义的理解
考察类型：常考题
6、形近字组词
谣( ) 辩( ) 优( ) 脆( ) 键( )
遥( ) 辨( ) 忧( ) 跪( ) 健( )
答案：歌谣 遥远 辩解 辨别 优秀 忧郁 干脆 跪下 键盘 健康
知识点：字形
解析：
分析：谣为言字旁，遥为走之旁，这两个字为同音字，读yáo；辩与辨这两个字为形近字，读biàn，要注意区分；优为单立人旁，忧为竖心旁，这两个字为同音字，读yōu；脆为月字旁，读cuì,跪读足字旁，读guì；键为金字旁，健为单立人旁，这两个字为同音字，读jiàn。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
7、用“√”为下列字选择正确的读音。
啼啭（zhuǎn zhuàn) 调色板(tiáo diào)
余韵(yùn wēn) 缕缕(lǚ lǔ)
答案：zhuǎn tiáo yùn lǚ
知识点：字音
解析：
分析：啭：鸟宛转地鸣叫：鸣～之声不绝于耳。莺啼鸟～。调tiáo 搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。diào乐曲；乐谱：曲～。采菱～。韵是形声字，音为形，匀为声。旧多写作均。韵的本意指和谐的声音，也指风度、气质、情趣。缕：线：千丝万～。不绝如～。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
考察类型：常考题
8、同音聚会（填写同音字组词）
　jiàn（　　）设　 琴（　　）　（　　）康　 逐（　　）
　yōu （　　）雅　 （　　）静　 （　　）虑　 （　　）久
答案： 建设 琴键 健康 逐渐
优雅 幽静 忧虑 悠久
知识点：字形
解析：
分析：建：造与筑，建造、建筑。设置成立，建立。开始产生形成，建国、建党。键：安装在车轴头上管住车轮或使轴与齿轮等连接固定的零件。健：强壮，身体好：～康。～全。康～。稳～。～美。～身。～旺。渐：慢慢地，一点一点地：逐～。～进。～～。优：美好的，出众的：～良。～等。幽：隐藏，不公开的：～会。～居。忧：发愁：～愤。～惧。～烦。～惶。～急。～煎。悠：久，远，长：～久。～远。～扬。
点评： 主要测试学生对词语意思的掌握
考察类型：常考题
9、给多音字注音并组词
_____( ) _____( )
传 弹
_____( ) _____( )
知识点：字形
答案：chuán 传播 zhuàn自传 tán 弹簧 dàn手榴弹
解析：
分析：传zhuàn解说经义的文字：经～。《左～》。chuán转授，递：～递。～输。～戒。～统。言～身教。弹：tán 用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄：～射。～跳。dàn可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的武器。
点评：考查学生对多音字形的掌握
考察类型：常考题
10、依样画瓢。
（火）一样红
（　　）一样白　（　　）一样黑　（　　）一样快
（　　）一样甜　（　　）一样美　（　　）一样滑
答案：雪　炭　箭　蜜　画　油
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
11、写出6个含“雨”的词语。
_______ _______ _______
_______ _______ _______
答案：雨过天晴 风吹雨打 雨后春笋 雨沐风餐 倾盆大雨 暴风骤雨
枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 大雨滂沱 未雨绸缪
知识点：成语
解析：
分析：雨过天晴：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。雨沐风餐：形容在外奔走劳苦，生活不得安定。倾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。枪林弹雨：枪杆象树林，子弹象下雨。形容战斗激烈。风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。大雨滂沱：滂沱:雨大而多的样子。形容寸下得很大。未雨绸缪：绸缪:紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。
点评：主要测试学生对成语的积累
考察类型：常考题
12、照样子写词语
一（篇）文章
一（　　）树叶　一（　　）绿草　一（　　）岩石
一（　　）音符　一（　　）山风　一（　　）小曲
答案：片　丛　块　个　阵　首
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
13、照样子写词语
莎啦啦（ABB式）_______ _______ _______
四面八方（带有两个数字）_______ _______ _______
答案：红彤彤 金灿灿 千方百计 五湖四海
知识点：成语
解析：
分析：考查学生对ABB句式的掌握，红彤彤：红色的其中一种，亮丽鲜艳的红色。也作红通通。金灿灿：形容金光耀眼:～的阳光洒满大地。 千方百计 ：想尽或用尽一切办法。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。
点评：考查学生对成语的积累
考察类型：常考题
14、添枝加叶（扩充词语）。
（　　）的山风　（　　）的云雾　（　　）的小曲
（　　）的色彩　（　　）的绿色　（　　）的音响
答案：湿润　轻盈　清晰　清脆　忘却　柔软
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
15、对号入座（选词填空）。
幽静　宁静　寂静
（1）雨后的山谷显得格外的（　　）。
（2）山村的夜晚显得格外的祥和（　　）。
（3）人都走完了，校园陷入了一片（　　）之中。
知识点：词义
答案：幽静　宁静　寂静
解析：
分析：幽静：清幽寂静，指一个地方十分安静。
宁静：重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛.“宁静”是高于“安静”的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
寂静：没有声音；安静。
点评：主要测试学生对词义的区分
考察类型：常考题
16、缩句
(1）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
____________________________________________________________
（2）残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
_____________________________________________________________
（3）深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
_____________________________________________________________
答案：(1)国旗上升。（2）我激动。 (3) 天空挂着月亮。
知识点：句子缩写
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
考察类型：常考题
17、 扩句
（1）黑熊表演节目。
_________________________
（2）浪花跳跃。
_________________________
（3）猫捉老鼠。
_________________________
答案：（1） 一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。（2）一排排的浪花欢腾地跳跃。（3）机灵的小猫正在捉一只小老鼠。
知识点：扩写句子
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩句的运用
考察类型：常考题
18、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。
　(1)风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（　　）
　(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（　　）
　(3)山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（　　）
答案：拟人　夸张　对偶
知识点：修辞手法
解析：
分析：（1）把“风”说成了“会屏住呼吸”所以是拟人句。拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。。
（2）说“云雾，流进了我的眼里，心里”言过其实。夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
（3）对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
点评：主要测试学生对修辞手法的掌握
考察类型：常考题
19、句子易容（按要求改写句子）。
（1）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
　　改换语序：_________________________________________________
（2）雨改变了山林的颜色。
　　改成“把”字句_______________________________________________
改成“被”字句：_______________________________________________
（3）雨悄悄地来了。（改成拟人句）
__________________________________________________________
答案：（1）雨跟着一缕轻盈的云雾悄悄地来了。
　　（2）雨把山林的颜色改变了。　山林的颜色被雨改变了。
　　（3）雨蹑手蹑脚地来了。
知识点：句式转换
解析：
分析：概述 “被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。把字句是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
点评：主要测试学生对句式转换的应用
考察类型：常考题
20、内容梳理（课文回放）。
（1）《山雨》一课按照__________、__________、__________的顺序，先后从__________和__________两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的__________之情。
（2）文中有一个四字词语“__________”写出了山雨到来的悄悄，它和“__________”一词的意思很相近。
（3）课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩__________”，接着说在雨中，所有的色彩“__________。”通过这种__________的写法，突出强调了“____________________”这句话的意思。
答案：（1）雨前　雨中　雨后　听觉（音韵）　视觉（色彩）　喜爱
（2）飘然而起悄然而至
（3）层次多得几乎难以辨认　都融化在水淋淋的嫩绿之中　对比　雨改变了山林的颜色
知识点：课文内容理解
解析：
分析：课文中作者说了阳光下山林的色彩，层次多的难以辨认，接着说所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
21、 理解课文内容，填空
《山雨》这篇如诗般的散文，按______、______、______的顺序来写的。其中重点写了______、______，表达了作者________之情。
答案：雨来 雨中 雨后 雨声的美 雨改变了山林的颜色
知识点：课文内容理解
解析：主要测试学生对课文内容的理解。
分析：这道题重点写了雨声的美，表达了作者对 雨改变了山林的颜色之情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
22、搜集带“雨”的诗句，写在下面横线上（至少3句）
（1）_______________________________
（2）_______________________________
（3）_______________________________
答案：沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。志南和尚《绝句》
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和《渔歌子》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》
知识点：诗文默写
解析：
分析：沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。志南和尚《绝句》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和《渔歌子》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》
点评：主要测试学生对诗词的积累与运用
考察类型：常考题
23、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（1）这段文字出自课文《__________》，作者__________。
（2）联系上下文理解词语的含义。
　　轻捷：_____________________________________________________________________
　　优雅：_____________________________________________________________________
（3）作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__________”，将此时的雨声联想成“__________”，形象生动地写出了山雨的__________美。
答案：（1）山雨　赵丽宏
　（2）轻快敏捷　优美高雅
　（3）奇妙无比的琴键　无数轻柔敏捷的手指　优雅的小曲　音韵
知识点：课文内容理解
解析：
分析：这道题形象生动的写出了善于的音韵之美。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
24、课外阅读
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。“__________”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上， 成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。 雷声像爆炸似的，“__________”响起来。在这电闪雷鸣之中，“__________”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大 珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“__________”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨 停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
（1）选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。（填序号）
　　A．哗哗哗　B．轰隆隆　C．啪啪啪　D．呼呼呼
（2）短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
　雨前：___________________________________________________________
　雨中：_________________________________________________________
　雨后：_________________________________________________________
（3）将短文分成三层，用“∥”在文中标明。
（4）从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
　　比喻句：________________________________________________________
　　拟人句：_________________________________________________________
答案：（1）呼呼呼　轰隆隆　啪啪啪
（2）风起云涌，电闪雷鸣越下越大，天地间像挂上了无数的珠链　天地间变的格外清爽
（3）……响起来。　‖　在这电闪雷鸣中……雨点也小了。　‖　云散了，雨停了……
（4）比喻：太阳像个大火球　拟人：小树无精打采地耷拉着脑袋。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：这道题江浙雨前，雨中、雨后。风起云涌，电闪雷鸣越下越大，天地间像挂上了无数的珠链　天地间变的格外清爽。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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