人教版语文六年级上册第二组第5课《詹天佑》同步练习.doc

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人教版语文六年级上册第二组第5课《詹天佑》同步练习
1、按拼音写汉字
shī náo yōng jiān yì chǎn liè rě
( )舍 阻( ) ( )人 ( )难 ( )力 ( )子 恶( ) 招( )
jī jiāng chà
( )讽 糖( ) ( )路
答案：施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔
知识点：字形
解析：
分析：施：实行：～工。～政。设～。～展。～教。挠：搅，搅动：“使水浊者，鱼～之”。;扰乱，阻止：～乱。庸：平常，不高明的：平～。～医。～言。～俗。～人。昏～。艰：困难：～难。～辛。～险。～深。～涩。毅：果决，志向坚定而不动摇：沉～。刚～。坚～。铲：削平东西或把东西取上来器具：～子。铁～。～车。劣 ：恶，坏：恶～。～迹。;低下，弱下：～势。～等。低～。优～。惹：招引，挑逗：招～。～事。～气。～祸。～恼。～是生非。讥：讽刺，挖苦：～讽。～评。～笑。～诮。冷～热嘲。浆：比较浓的液体：豆～。纸～。灰～。～果。～液。岔：山脉分歧的地方，亦指道路、河流分歧的地方：～道。～子。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
yāo( ) gàn（ ） bēi ( )
要 干 背
yào( ) gān（ ） bèi( )
答案：要求 要领 干活 干涉 背包 背后
知识点： 字形
解析：
分析：要 yāo求，有所倚仗而强求：～求。～挟。yào索取：～账。～价。;希望，想：～强。～好。干gàn事物的主体或重要部分：树～。躯～。～线。gān触犯，冒犯，冲犯：～扰。～涉。～预（亦作“干与”）。背 bèi人体后面从肩到腰的部分：～脊。～包。～影。;物体的后面或反面bēi人用背驮（tuó）东西，引申为负担：～负。～包。～黑锅。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
zǔ náo kòng zhì cháo xiào yì lì káng qǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
miǎo shì ní jiāng chà lù jùn gōng
( ) ( ) ( ) ( )
答案：阻挠 控制 嘲笑 毅力 扛起 藐视 泥浆 岔路 竣工
知识点：字形
解析：
分析：阻挠：阻拦使不能进行;阻止 百般阻挠。 控制：掌握住不使任意活动或越出范围；操纵 。嘲笑：取笑;戏谑,开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑叫嘲笑。毅力：也叫意志力，是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质；毅力，是人的一种“心理忍耐力”，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。扛起：抬，作动词时，基本意思是向上举起、扛起。藐视：轻视（有嘲笑讽刺的意思）；小看，小瞧，看不起的意思。泥浆：细粘土与水的混合物,具有乳浆稠度,用于注浆成形泥土和水混合而成的半流体。岔路：道路分岔的地方。竣工：工程完工竣工验收 。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
试题标签：人教版 语文 六年级上册 第二组第5课《詹天佑》
4、写出近义词
杰出—（ ） 阻挠—（ ） 要挟—（ ）
轻蔑—（ ） 嘲笑—（ ） 勉励—（ ）
答案：出色 阻碍 挟制 轻视 嘲讽 激励
知识点：字义
解析：
分析：杰出：有出众的才能、成就。阻挠：阻拦使不能进行;阻止 百般阻挠。要挟：扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求。轻蔑：轻看,蔑视。嘲笑：讽刺挖苦别人。勉励：激发勉励。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
马虎—（ ） 杰出—（ ) 缩短—（ )
答案：认真 平庸 延长
知识点：词义
解析：
分析：马虎：草率，疏忽大意。杰出：有出众的才能、成就。缩短：使原有长度、距离、时间变短。平庸：平凡、普通 寻常而不突出，没有作为。也可视为寻常而不高明。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
6、形近字组词
挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ）
狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ）
答案：要挟 狭窄 挠头 绕弯 措施 拖拉
船桨 泥浆 无垠 银元
知识点：字形
解析：
分析：挟为提手旁，狭为反文旁，要注意区分；挠为提手旁，读náo，绕为绞丝旁，度ráo，要注意区分这两个字；施为房子胖，读shī，拖为提手旁 ，读tuō；桨的下半部分为木，浆的下半部分为水，这两个滋味形近字，要注意区分。垠为提土旁，银为金字旁，要注意区分这两个字。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
7、将下面词语归类。
要挟 油灯 控制 藐视 隧道 艰巨 勉励 恶劣 阻挠
周密 工程 请教 带头 容易 陡坡 杰出 铜像
名词： _________________________
动词：__________________________
形容词：__________________________
答案： 名词：油灯、隧道、工程、陡坡、铜像；
动词：要挟、控制、勉强、阻挠、请教、带头、藐视；
形容词：艰巨、恶劣、周密、容易、杰出。
知识点：字形
解析：
分析：名词是词性的一种，也是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
点评：检查学生对字形的掌握
考察类型：常考题
8、给下面的多音字注音并组词。
号____（ ） 中____（ ） 差____（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ）
答案：：háo（号叫） hào（吹号） 中zhōng（中间） zhòng（中弹）
差chā（差错） chà（差不多）
知识点：拼音
解析：
分析：号：háo 拖长声音大声呼叫：呼～。～叫。hào名称：国～。年～。字～。;指人除有名、字之外，另起的别称。中：zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。zhòng恰好合上：～选。～奖。～意（会意，满意）。差：chā不同，不同之点：～别。～距。～额。～价。 chà错误：话说～了。;不相当，不相合：～不多。
点评：这道题主要考察学生对滋阴的掌握。
考察类型：常考题
9、给下列句子中划线的字选择恰当的解释，把序号写在括号里
轻：①重量小。②负载小，装备简单。③数量少，程度浅。④轻松。⑤不重要。⑥ 用力不猛。⑦轻率。⑧ 不庄重，不严肃。⑨ 轻视。
（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”（ ） （2）他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 （ ）
（3）“轻伤不下火线”是战士们常说的一句话。 （ ）
（4）他只轻轻地用脚扫了一下，球就进网了。 （ ）
（5）还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的轻歌曼舞？ （ ）
端：①头。② 开头。③ 原因，起因。④方面，项目。⑤端正。⑥ 平举着拿。
（6）詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法开凿隧道。 （ ）
（7）火烧云的颜色、形状变化多端。 （ ）
（8）良好的开端是事情成功的一半。 （ ）
（9）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 （ ）
（10）她容貌秀丽，举止端庄安详。 （ ）
答案：
（1）⑨ （2）⑦ （3）③（4）⑥ （5）④
（6）① （7）④ （8）② （9）③ （10）⑤
知识点：字义
解析：
分析：轻：①重量小。②负载小，装备简单。③数量少，程度浅。④轻松。⑤不重要。⑥ 用力不猛。⑦轻率。⑧ 不庄重，不严肃。⑨ 轻视。
端：①头。② 开头。③ 原因，起因。④方面，项目。⑤端正。⑥ 平举着拿。
点评：这道题考察的是学生对字义的理解与掌握
考察类型：常考题
10、选词填空。
周密 精密
（1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ ）的方案，
保证了活动的顺利进行。
（2）（ ）的观 察 是科学研究的基础。
艰难 艰巨
（3）建造三峡水电站是一项十分（ ）的工程。
（4）手术后第三天，他能够下床并（ ）地迈出了第一步。
答案：（1）周密 （2）精密 （3）艰巨 （4）艰难
知识点：词义
解析：
分析：周密: 周到细密。
精密：为精致细密。
艰难：指困难、艰巨；犹劳苦。
艰巨 ：困难而繁重的任务。
点评：考查学生对词义的理解
考察类型：常考题
11、把下列词语补充完整
全线（ ） （ ）线路 （ ）计算
（ ）工程 （ ）如何 （ ）嘲笑
答案： 竣工 勘测 周密 伟大 无论 不怕
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
12、把成语补充完整
高山深（ ） 悬（ ）峭壁 （ ）山越岭
狂风（ ）号 扬（ ）吐气 一（ ）不苟
答案：涧 崖 翻 怒 眉 丝
知识点：成语
解析：分析：高山深涧：涧：夹在两山之间的水沟。指山很高，山间的水沟很深。形容地势险要。悬崖峭壁 ：峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。翻山越岭：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。 形容野外工作或行进途中的辛苦。狂风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
点评：主要测试学生对成语的积累
考察类型：常考题
14、我会仿
吵吵嚷嚷 ______ ______ 打扫打扫 ______ ______
左顾右盼______ ______ 气喘吁吁 ______ ______
答案：（1） 热热闹闹 飘飘洒洒 （2） 照顾照顾 打听打听 （3） 前仰后合 上行下效（4） 目光炯炯 烈火熊熊
知识点：词义。
解析：考察学生对词义的掌握
热热闹闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。
飘飘洒洒：这个词语多形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是天空洒下来的。
前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
上行下效：效:仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
目光炯炯：炯炯:明亮的样子。两眼明亮有神。
烈火熊熊：熊熊:形容火势旺盛。形容火势旺盛而猛烈。
点评：考查学生对自已的理解
考察类型：常考题
14、把下列句子改为“被”字句
（1）他亲自把爱子送到农村锻炼。
___________________________________________________
答案：爱子被他亲自送到农村锻炼。
（2）秘书把电报记录稿交给主席。
_____________________________________________________
答案：电报记录稿被秘书交给主席。
知识点：句式转换
解析：
分析：概述 “被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。把字句是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
点评：主要测试学生对句式转换的应用
考察类型：常考题
15、指出下列各句运用的修辞方法
（1）上面那石头吓了一跳，顾不得生气了。 （ ）
（2）骄傲像隔年的草根。 （ ）
（3）灯光如同一串流动着的珍珠。 （ ）
（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
答案：（1）拟人（2）比喻（3）比喻（4）拟人
知识点：修辞手法
解析：
分析：拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。(1)把“石头”写成“人”说“石头吓了一跳，生气”（4）把“杨柳风吹面”写成“母亲的手抚摸”。比喻句：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体、喻体、喻词。（2）“骄傲”比喻成“草根”（3）“灯光”比喻成“珍珠”。
点评：掌握了拟人、比喻的概念，在分析句子就不难判断了。
考察类型：常考题
16、扩句
（1）体育健儿取得了成绩。
____________________________________
答案：我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。
（2）列车奔驰。
____________________________________
答案：一列旅客列车在轨道上奔驰。
（3）小蜜蜂飞来飞去____________________________________
答案：可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
知识点：扩写句子
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握
考察类型：常考题
17、将下面的句子改成反问句。
（1）中国那时候已经有了自己的工程师。

答案：难道中国那时候没有自己的工程师吗
（2）这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
答案：这是中国人自己修筑的第一条铁路，难道不应该把它修好吗？
知识点：句式转换。
解析：
分析：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问 ( http: / / baike. / view / 558835.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。
店铺：考查学生对局势转换的掌握
考察类型：常考题
18、缩句
（1）会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。　
___________________________________
答案：会场上爆发出掌声
（2）三十万人的目光一齐投向主席台。　
　_______________________________
答案：目光投向主席台
（3）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。　　_____________________________________
答案：广场上汇集了队伍
（4）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。　　_________________________
答案：毛主席宣读公布。
知识点：缩写句子
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
考察类型：常考题
19、选择正确的答案
在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了，”“错”在了（ ）
A.低估中国人民，中国已有了自己的工程师。
B.他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量。
C.他们之间不该争夺，应该平分这个权利。
答案：A
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
20、将下列句子改为陈述句。
（1）他要去补习。（双重否定句 ( https: / / www. / s wd=%E5%8F%8C%E9%87%8D%E5%90%A6%E5%AE%9A%E5%8F%A5&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdmHbdPhRYmHPhuADLrj640ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1b4nHfYrjfL" \t "http: / / zhidao. / _blank )）
_________________________
（2）你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）
_______________________
（3）他要去看书。（双重否定句 ( https: / / www. / s wd=%E5%8F%8C%E9%87%8D%E5%90%A6%E5%AE%9A%E5%8F%A5&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdmHbdPhRYmHPhuADLrj640ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1b4nHfYrjfL" \t "http: / / zhidao. / _blank )）
___________________________
答案：(1) 他不可以不去补习
（2）你明天不来上学。
（3）他不得不去看书
知识点：句式转换。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
点评：考查学生对句式的转换
考察类型：常考题
21、选择正确的答案
外国报纸敢轻蔑地说我国无法修筑京张铁路的主要理由是（ ）
A.清政府腐败。
B.要挟未成而发火。
C.沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试。
答案：C
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
22、根据课文内容填空
詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始（ ）路线。哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），都要经过（ ），进行（ ）。
答案：困难 嘲笑 毅力 勘测 开山 架桥 把陡坡铲平 把弯度改小 勘测
周密计算
知识点：课文内容理解
解析：
分析：这道题说的是詹天佑什么都不怕的精神，学生在熟读课文的基础上，就不难回答这道题了，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
23、品读课文片段，完成练习。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中间凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
（1）开凿居庸关隧道用（ ）办法，原因是（ ）。
答案： 从两端同时向中间凿进 居庸光隧道山势高，岩层高
（2）开凿八达岭隧道用（ ）方法，原因是（ ）。
答案： 中间凿井法 八达岭隧道很长
（3）结合本段，回答詹天佑是个怎样的人？
____________________________________________
答案：詹天佑不怕困难，头脑灵活的人。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：这道题告诉我们詹天佑不怕困难，头脑灵活的人。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
24、阅读短文，回答问题。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
（1）想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
______________________________________________
答案：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小。
（2）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑詹天佑_____________
答案：爱国的品质、他的一丝不苟，对工作高度负责和严谨的科学态度的精神。
（3）詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
_____________________________________________
答案：詹天佑这样做的力量来源是：他十分爱国，有力地打击外国人，为祖国争光，给中国的工程师增加信心。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：这道题告诉我们詹天佑这样做的力量来源是：他十分爱国，有力地打击外国人，为祖国争光，给中国的工程师增加信心。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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