人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅膀》同步练习.doc

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅膀》同步练习
1、按拼音写汉字
zhāo jiē shān màn mēn kàn
( )阳 ( )果 ( )动 ( )延 ( )声 ( ）见
答案：朝 结 扇 蔓 闷 看
知识点：字形
解析：
分析：朝：早晨：～阳。～晖。～暮。～霞。～气。～思暮想。～令夕改。结：植物长果实：开花～果。～实。扇：摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风：用扇子～。蔓：同“蔓～”，多用于合成词，如蔓草、蔓延等。闷：因空气不流通而引起的感觉：～气。～热。看：守护，监视：～护。～押。～门。～青。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
yūn( ) mēn（ ） tiáo( )
晕 闷 调
yùn( ) mèn（ ） diào( )
答案：头晕 光晕 闷热 纳闷 调节 调动
知识点： 字形
解析：
分析：晕：yūn昏迷：～倒。～厥。;头脑不清。yùn太阳或月亮周围形成的光圈：日～。闷mēn因空气不流通而引起的感觉：～气。～热。mèn心烦，不舒畅：愁～。沉～。郁～。～懑。～～不乐。调tiáo搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。diào乐曲；乐谱：曲～。采菱～。;乐曲定音的基调或音阶。
点评：主要测试学生的对字的理解
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
shòu fěn chén mèn guā yāng yūn chuán
( ) ( ) ( ) ( )
bì kōng rú xǐ
( )
答案：授粉 沉闷 瓜秧 晕船 碧空如洗
知识点：字形
解析：
分析：授粉：是一种植物结成果实必经的过程。花朵中通常都有一些黄色的粉，这叫做花粉。沉闷：沉重，烦闷，心情不舒畅 心情沉闷 他这个人很沉闷。瓜秧：秧:植物的幼苗。 瓜秧长出了弯弯曲曲的须子(蔓,住上爬的细丝)。晕船：坐船时头晕甚至呕吐。碧空如洗：碧空:浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
试题标签：人教版 语文 六年级上册 第二组第7课《彩色的翅膀》
4、写出近义词
发愣—（ ） 忽然—（ ） 抚养—（ ）
答案：发呆 突然 抚育
知识点：字义
解析：
分析：发愣：（动）（口） 发呆，愣神儿。 忽然：表示事情发生得很急促；忽然；猝然；突然停止。抚养：主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养。
点评：主要测试学生对近义词的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
明白—（ ） 马虎—（ ) 沉闷—（ )
答案：糊涂 仔细 活泼
知识点：词义
解析：
分析：明白：清楚；明确：知道。糊涂：形容人脑子不灵活，犯傻，分辨不了是非等等。马虎：指漫不经心；不介意；疏忽；轻率。沉闷；沉重，烦闷，心情不舒畅 心情沉闷 他这个人很沉闷 。
点评：主要测试学生对反义词的理解
考察类型：常考题
6、辨字组词
讯（　　）　陪（　　）　拖（　　）　撒（　　）
　 迅（　　）　赔（　　）　施（　　）　撤（　　）
答案：通讯 迅速 陪伴 赔偿 拖延 施工 撒娇 撤离
知识点：字形
解析：
分析：讯为言字旁，迅为走之旁，这两个字为同音字，都读xùn；陪为耳道旁，赔为贝字旁，这两个字为同音字，读péi；拖为提手旁，读tuō，施为方字旁，读shī，要注意区分；撒和撤为形近字，要注意区分这两个字的中间部分是不相同的。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
考察类型：常考题
7、给下面加下划线的字找正确读音，
调节（diào tiáo） 分享（xiǎng xǎng） 抚养（fú fǔ）
捏起（nēi niē） 撅嘴（juē jué） 奇迹（jī jì）
答案：tiáo xiǎng fǔ niē juē jì
知识点：拼音
解析：
分析：调tiáo搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。diào乐曲；乐谱：曲～。采菱～。;乐曲定音的基调或音阶。享：受用：～福。～乐。～誉。～年。抚：慰问：～恤（安慰和周济）。～慰。安～。～爱。捏：用拇指和其他手指夹住。;用手指把软的东西做成一定的形状。撅：juē翘起：～嘴。～尾巴。小辫～着。;折断：把竹竿～折（shé ）了。jué〔～竖〕眼光浅，才识短，如“～～小人，无大经略”。迹脚印：踪～。足～。血～。笔～。;物体遗留下的印痕：印～。
点评：考查学生对拼音的掌握。
考察类型：常考题
8、填写动词。
（ ）果实　（　　）婴儿　（　　）光芒
（　　）气氛　（　　）秘密　（　　）来历
答案：分享 抚养　放射　调节　公开 了解
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
9、选词填空
必须 必需
（1）我们（ ）爱护树木。
（2）水、阳光、空气是我们所（ ）的。
融化 溶化
（3）铁在一千五百度以上就（ ）成铁水。
（4）春天到了，冰雪（ ）了。
答案：（1）必须 （2）必需 （3）溶化 （4）融化
知识点：词义
解析：
分析：必须：表示事理上的必要和情理上的必要,副词,有强调的语气,多作状语。必需：必须和必需两个词同音，都含有“必要”的意思，较易相混。溶化：指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。融化：(动)(冰、雪等)变成水。也作溶化。
点评：考查学生对词义的理解与掌握
考察类型：常考题
10、填写量词。
一（　　）瓜子　 一（　　）瓜秧 　一（　　）暴雨
一（　　）样子 　一（　　）翅膀　 一（　　）甘泉
答案：颗　根　场　副　对　股
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
11、对号入座（填序号选择字义）。
打：①揭　②从　③停　④击　⑤探
（1）我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。　　　　（　　）
（2）巨浪把小瓜都打掉了。　　　　 （　　）
（3）一打开箱子，它们就全飞跑了。　　　 　（　　）
（4）小高打家乡带回了一箱昆虫。　　　 　（　　）
（5）我想站长打听到了西瓜的来历。　　 　　（　　）
答案：（1）③ （2）④ （3）① （4）② （5）⑤
知识点：字义
解析：
分析：这道题考察的是学生对字义的理解与掌握，学生要先了解语气与语境，才能更准确的回答这道问题。打：①揭　②从　③停　④击　⑤探
点评：考查学生对字义的理解与掌握
考察类型：常考题
12、把词语补充完整
水（ ）石（ ） 碧空（ ）（ ） 惹人（ ）（ ）
安（ ）乐（ ） 波涛（ ）（ ） （ ）同（ ）合
答案：落 出 万里 喜爱 居 业 滚滚 志 道
知识点：成语
解析：
分析：水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。碧空万里：万里：指面积大，距离长。形容天气晴朗。惹人喜爱：讨人喜欢,让人喜欢。安居乐业：安:安定；乐:喜爱，愉快；业:职业。指安定愉快地生活和劳动。波涛滚滚：滚滚：大水奔流的样子。形容江河奔流而来或迅猛发展的潮流。志同道合：道:途径。志趣相同，意见一致。
点评：考查学生对成语的掌握与理解
考察类型：常考题
13、词语点将（根据意思写词语）。
（1）比喻事情真相大白。　　　　 （　　）
（2）浅蓝色的天空明净得像洗过一样。　　　　（　　）
（3）不停地咂嘴赞叹。　　　 　（　　）
（4）安心地生活，愉快地劳动。　　　 　（　　）
答案：水落石出　碧空如洗　啧啧称赞　安居乐业
知识点：词义
解析：
分析：水落石出：比喻事情真相大白。碧空如洗：浅蓝色的天空明净得像洗过一样。啧啧称赞：不停地咂嘴赞叹。安居乐业：安心地生活，愉快地劳动。
点评：考查学生对词义的理解与掌握
考察类型：常考题
14、择优录取（选词填空）。
当然　果然　居然　忽然
（1）西瓜花妹授粉，（　　）结不了瓜。
（2）没想到小高大老远带回来的（　　）是一箱昆虫。
（3）经过人工传粉，小瓜（　　）结了不少。
（4）早晨，我（　　）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
答案：当然　竟然　果然　忽然
知识点：词义
解析：
分析：当然：副词，表示对某一行为的确认或肯定；表示就是这样、应当这样。果然：与事实想的一样，不出意料。 如：果然名不虚传 。居然:表示出乎意料,在自己意料之外。 忽然:突然，表示事情发生得很急促；忽然；猝然；突然停止。
点评：考查学生对词义的理解与掌握
考察类型：常考题
15、选词填空
抱 扔 托
（1）他把他的大提包（ ）在一起，怀里紧紧地（ ）着一只纸箱子。
（2）站长右手（ ）起那个大西瓜，笑呵呵地说…
答案：（1）扔 抱 （2）托
知识点：字义
解析：
分析：抱：用手臂围住：拥～。～小孩儿。合～。～残守缺。扔：抛，投掷：～球。;丢弃，舍弃：～弃。～掉。;强牵引：攘臂而～之。托：用手掌承着东西：两手～着下巴。;陪衬，铺垫：衬～。烘～。
点评： 考查学生对字义的掌握
考察类型：常考题
16、选出对应的词语
彩色的（ ） A.翅膀
沉闷的（ ） B.空气
新鲜的（ ） C.蔬菜
答案：彩色的翅膀 沉闷的空气 新鲜的蔬菜
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
17、扩句
（1）小蝌蚪游着。
____________________________________
答案：一群可爱的小蝌蚪在水里游着。
（2）日本鬼子闯进学堂。
____________________________________
答案：一群日本鬼子突然闯进学堂。
（3）老大娘摸着焦裕禄。
____________________________________
答案：白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。
知识点：扩写句子
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握
考察类型：常考题
18、缩写句子
（1）太阳只留下一段灿烂的红霞在天边。
_________________________________________
答案：红霞在天边。
（2）一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。
_________________________________________
答案：蝴蝶扇动翅膀。
（3）我们在河边大树下发现了几只小船。
_________________________________________
答案：我们发现小船。
知识点：缩写句子
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
考察类型：常考题
19、填词小能手
（ ）地端详 （ ）的赞叹声 （ ）地闻
（ ）的小片 （ ）的翅膀 （ ）的气氛
答案：细细 啧啧 轻轻 薄薄 彩色 沉闷
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
20、句子加工。
（1）在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。（缩写句子）
___________________________________________________________________________
答案：我了解到来历。
（2）从没听说过战士探亲回来带这种东西的。（反问句）
___________________________________________________________________________
答案：啥（什么）时候听说过战士探亲回来带这种东西的。
（3）巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。（“被”字句）
___________________________________________________________________________
答案：巨浪扑上小岛，小瓜一个个被打掉了。
（4）他把想法毫不保留地全部讲了出来。（修改并句）
___________________________________________________________________________
答案 ：删去“全部”或“毫不保留”
知识点：句式转换。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
点评：考查学生对句式的转换
考察类型：常考题
21、词语排序。
（1）波澜壮阔　水平如镜　微波粼粼　波涛起伏
___________________________________________
答案：水平如镜　微波粼粼　波涛起伏　波澜壮阔
（2）开花　整地　授粉　尝瓜　结果　播种
　　___________________________________________
答案：整地　播种　开花　授粉　结果　尝瓜
知识点：词义
解析：
分析：波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。水平如镜：形容水面平静,没有一丝波浪,就象一面镜子。微波粼粼：微：细小，微小，渺小；粼粼：细小的水波闪闪发光。波涛起伏：形容正处于风口浪尖.。开花： (动)(开花儿)生出花朵。果树开花儿了。整地：作物播种或移栽前进行的一系列土壤耕作措施的总称。授粉：是一种植物结成果实必经的过程。花朵中通常都有一些黄色的粉，这叫做花粉。尝瓜：王婆很着急,向来往的行人一个劲地夸自己的瓜怎么好吃,并且把瓜剖开让大家尝。播种；一种作物栽培措施。
点评：考查学生对字义的理解与掌握
考察类型：常考题
22、佳句赏析。
　　他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
　　“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己__________的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们__________、__________的革命理想。
战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（　　）地端详着，（　　）地闻着，（　　）地咬着，不住发出（　　）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
（1）在括号内按照课文原文填空。
答案：建岛爱岛　扎根海岛　建设海岛　细细　轻轻　慢慢　啧啧
（2）“笑”写的是战士们的__________，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的__________，“赞叹”写的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的__________进行的描写。
答案：神态　动作　语言　心理
（3）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻的是__________________。
答案：收获西瓜的喜悦、激动与自豪的心情
知识点：课文内容理解
解析：
分析：这道题说的是收获西瓜的喜悦、激动与自豪的心情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
23、 课文回放
（1）《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士__________、__________的生活。
答案：（1）改造环境　丰富战士生活　丰富多彩　富于革命理想
（2）《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱__________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德。文中还巧妙地运用__________的叙述方法，交代了__________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
答案：宝石　小昆虫　热爱海岛　扎根海岛　建设海岛　插叙　西瓜
知识点：
解析：
分析：第一道题说的是课文《彩色的翅膀》的含义，第二道题交代了彩色翅膀使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
24、理解感悟（文章阅读）。
　　我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”
“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”
　 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②”
　　第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
（1）写出下面词语的反义词。
明白（　　）　相信（　　）
答案：迷惑　怀疑
（2）照样子写词语。
笑嘻嘻　__________　__________　__________　__________
答案：乐呵呵 轻飘飘 绿油油 金灿灿
（3）联系上下文填空。
　　“纸箱的秘密”指的是____________________，作者“明白”了____________________。　　
答案：探亲回来为什么带一箱小昆虫　小昆虫是用来给植物传授花粉的
知识点：
解析：
分析：第一题考察的是学生对反义词的掌握，第二题是考查学生对ABB句式的掌握，第三题考察的是学生对课文的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 13 页 （共 14 页） 版权所有@21世纪教育网