江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（上）第五单元专题《狼》(教案+学案+同步)

《狼》（教案）
【教学目标】
1、了解有关蒲松龄的文学知识。理解并积累文中重点实词和虚词，准确翻译课文。
2、反复诵读，揣摩动作描写和心理描写对塑造形象的作用。
3、学习屠户不畏强暴、敢于斗争的精神，培养自己同困难作斗争的精神。
【教学过程】
一、导入：
建议以热播动画片《喜羊羊与灰太狼》引入或与狼相关的成语引入（辨狼之本性）。
师：最爱平底锅的灰太狼是一只怎样的狼？（生答略）
二、组代表解读学习目标
三、生结合资料链接介绍蒲松龄及其作品。
四、课文研读
1、（活动一）一读课文，正音辨句，做到流畅自然。
（1）字音：缀行 大窘 积薪 苫蔽 弛担持刀 眈眈相向 少时
目似暝 意暇甚 隧入 尻尾 假寐 狡黠 顷刻
（2）重点句子节奏
而/ 两 狼 之 并 驱 /如 故 恐 /前 后 受 其 敌
其 一/ 犬 坐 于 前 以 刀/ 劈 狼 首
一 狼/ 洞 其 中 禽 兽 之 变 诈/ 几 何 哉
2、（活动二）二读课文，结合注释读译课文，掌握文意。
A 通假字 止有剩骨 止同 只
B、一词多义
意： 意暇甚 意将隧入以攻其后也
敌： 恐前后受其敌 盖以诱敌
前： 恐前后受其敌 狼不敢前
止： 止有剩骨 一狼得骨止
之： 又数刀毙之 禽兽之变诈几何哉
久之 两狼之并驱如故
以： 投以骨 以刀劈狼首
意将隧入以攻其后也 盖以诱敌
其： 恐前后受其敌 场主积薪其中
屠乃奔倚其下 意将隧入以攻其后也
C、词类活用
一狼洞其中（名词活用为动词，打洞） 其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样）
狼不敢前（名词活用为动词，上前） 意将隧入以攻其后也（名词活用为状语，从隧道）
3、（活动三）课文悟读，理清情节、分析形象。
（1）从文中找出交代时间变化的词语：少时、久之、顷刻
（2）以“狼”为中心词，在横线上填入一个动词，概括故事情节的发展过程。
屠户 遇 狼—— 惧 狼—— 御 狼—— 毙 狼——作者 议 狼
（3）形象
狼：凶狠贪婪：缀行甚远；
一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故
阴险狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。
屠户：忍让 反抗 机智 勇敢 细心 勇于斗争、善于斗争、除恶务尽
①心理描写
惧：投骨避狼。／ 大窘：骨尽狼仍从。／ 恐：前后受其敌。／ 悟：刀劈两狼。
一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼 ( http: / / www.21cnjy.com )的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。
②动作描写
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”
“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形， ( http: / / www.21cnjy.com )保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。
这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
4、（活动四）课文理读，把握主题、写法。
（1）“止增笑耳”的仅仅是指恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事，你获得了怎样的启示？
作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人及恶势力。
启示：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想， ( http: / / www.21cnjy.com )妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。/一味退缩，只会助长敌人气焰。/要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。
（2）文章结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？
议论。文章结尾的议论，是 ( http: / / www.21cnjy.com )作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
五、课外练笔：将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写，可以适度创新。
提示：①开头可通过自然环境的描写来突出 ( http: / / www.21cnjy.com )屠夫的紧张心理 ②“投以骨”时，屠夫的心理活动③屠夫看到麦场时的心理④屠夫杀狼的经过⑤两狼的动作、神态描写⑥结尾可呼应开头，通过自然环境的描写反衬屠夫得胜而归的喜悦心情
附1、创新型课文描写示例
一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余 ( http: / / www.21cnjy.com )辉照得小路发黄。在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一看，原来是屠夫。看着扁担中剩下的骨头，屠夫不禁笑了，小声嘟哝道：“终于攒够钱了，明天女儿过生日就送她期待已久的MP3吧！”
余辉照在他脸上，才发现时间 ( http: / / www.21cnjy.com )不早了，本来打算欣赏欣赏这夕阳，可惜今天无缘了，“老婆孩子还在家里等我吃饭呢！”屠夫长叹道，“唉，夕阳无限好，只是近黄昏，明天又要起早了”。说罢，加快速度往前走了。
刚走10分钟，人的第六感觉告诉他，他 ( http: / / www.21cnjy.com )后面有东东跟着。于是，猛地一回头。好家伙，真可谓“屠夫一回头，吓死一群牛。”后面的两匹狼脸色煞白，跟贫血没啥区别。还好这两匹狼心理素质还可以，不然，他现在已经在抢救中了。
屠夫看是两匹狼，不 ( http: / / www.21cnjy.com )由得一惊，“这条路治安这么差？都有狼了，下次一定要去法院申诉。”屠夫自言自语说。立马甩下骨头，拎着空扁担，跑的比兔子还快...
屠夫跳到了一堆柴薪下，刚 ( http: / / www.21cnjy.com )想喘口气，两匹狼就追上来了。“老家伙，你以为现在是什么时代，那种无聊的诱饵谁会中？”其中一匹狼说。屠夫见双拳难敌四爪，连忙下跪道：“两位狼爷爷，今天就放过我吧，我上有老，下有小，而且还没有办人寿保险，要吃我的话也等我办完人寿保险再吃啊”。“切，这种话我都听出耳茧了，谁信你”。一匹狼说。屠夫见没用，立马拿起菜刀，“来呀，谁怕谁。”那两匹狼一番耳语后，其中一匹走了，另一匹坐在原地，一言不发。
大约过了三分钟，屠夫看看手表， ( http: / / www.21cnjy.com )7点半了。他可不想让老婆担心，就豁出去了，拿着菜刀冲上来，吼道“看我，降狼十八砍！！”十八刀后，地上多了一条狼的尸体。
当他准备拿扁担时，不经意发现柴薪后面多了一条狼尾巴。
屠夫顿时明白了，冷笑道：“哼哼 ( http: / / www.21cnjy.com )，你小子想阴我，下辈子吧！”说着一刀下去，血肉模糊。狼拼着最后的力气，从柴薪中爬出来，奄奄一息的说“如果上天给我一个重来的机会，我会对你说三个字：我....恨你，如果硬要加一个期限，我希望是......N年！”刚说完，又一刀下去，驾鹤归西了。
屠夫挑起空扁担，狂笑道：“狼？也不过如此。正所谓，一切皆有可能” 。
附2、
与狼有关的故事：狼和小羊、东郭先生和狼
与狼有关的成语：狼心狗肺、狼子野心 ( http: / / www.21cnjy.com )、引狼入室、狼狈为奸、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎 与狼有关的谚语：舍不得孩子，套不着狼、狼披羊皮还是狼、狼行千里吃人，狗到天
边吃屎。
与狼有关的歇后语：狼吃东郭——恩将仇报 狼头上长角——装洋（羊）
撵走了狐狸住上了狼——一伙更比一伙凶）
《狼》导学案
班级： 组别： 姓名：
【学习目标】
1、了解有关蒲松龄的文学知识。理解并积累文中重点实词和虚词，准确翻译课文。
2、反复诵读，揣摩动作描写和心理描写对塑造形象的作用。
3、学习屠户不畏强暴、敢于斗争的精神，培养自己同困难作斗争的精神。
【知识链接】
1、走近作者
蒲松龄（1640---1715），清代文 ( http: / / www.21cnjy.com )学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川人。19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去，穷困潦倒的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。蒲松龄不仅擅长小说、诗歌、古文，对经、史、哲学、天文、农桑和医学也有研究。除代表作《聊斋志异》外，还著有《聊斋文集》4卷、《诗集》6卷、词1卷。此外，还著有《墙头记》等俚曲14种，《日用俗字》、《农桑经》等杂著多种以及《钟妹庆寿》等戏曲。
2、了解作品
“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意 ( http: / / www.21cnjy.com )思是记述，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗，官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。
郭沫若曾评价《聊斋志异》：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
老舍曾评价《聊斋志异》：鬼狐有性格，笑骂成文章。
【预习案】
一、初读《狼》，利用工具书积累重点字音、字形：
缀（ ）行 大窘（ ） 积薪（ ） 苫（ ）蔽
弛（ ）担持刀 眈眈（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）相向 少（ ）时 目似暝（ ） 意暇（ ）甚 隧（ ）入 尻（ ）尾 假寐（ ）
狡黠（ ） 顷（ ）刻
二、二读《狼》，把握语气、语调和节奏。
用“/”给下列句子断句
而 两 狼 之 并 驱 如 故 恐 前 后 受 其 敌
其 一 犬 坐 于 前 以 刀 劈 狼 首
一 狼 洞 其 中 禽 兽 之 变 诈 几 何 哉
三、三读《狼》，借助书下注释和古汉语常用字字典，完成加点字解释，并口译课文。不会的做好标记，准备课上交流。
一屠晚归，担中肉尽，止（ ）有剩骨。途中两狼，缀( )行甚（ ）远。
屠惧（ ），投以（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）骨。一狼得骨止（ ），一狼仍从（ ）。复（ ）投之（ ），后狼止而（ ）前狼又至（ ）。骨已尽矣（ ），而（ ）两狼之（ ）并驱（ ）如（ ）故（ ）。
屠大窘（ ），恐（ ）前后受其（ ）敌（ ）。顾（ ）野有麦场，场主积薪（ ）其中，苫（ ）蔽（ ）成丘。屠乃（ ）奔倚（ ）其（ ）下，弛（ ）担持（ ）刀。狼不敢前（ ），眈眈（ ）相（ ）向。
少时（ ），一狼径（ ）去（ ），其（ ）一犬（ ）坐于（ ）前。久之（ ），目似瞑（ ），意（ ）暇（ ）甚（ ）。 屠暴（ ）起，以（ ）刀劈狼首（ ），又数刀毙（ ）之（ ）。方（ ）欲（ ）行，转视积薪后，一狼洞（ ）其中，意（ ）将隧（ ）入以（ ）攻其后也。身已半入，止露尻（ ）尾。屠自（ ）后断其股（ ），亦（ ）毙之。乃（ ）悟（ ）前狼假寐（ ），盖（ ）以（ ）诱（ ）敌。
狼亦黠（ ）矣，而 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）顷刻（ ）两毙，禽兽之（ ）变诈（ ）几何（ ）哉？止增笑（ ）耳（ ）。
四、四读《狼》，整体感知课文。
1、从文中找出交代时间变化的词语。
2、写出故事情节的发展过程（提示：以“狼”为中心词，在横线上填入一个动词）。
屠户 狼—— 狼—— 狼—— 狼——作者 狼
五、五读课文，按要求在书上做批注。
1、找出描写屠户的语句，批注格式为：
这是对屠户的 描写，写出了他的 （形象特点）
2、划出描写狼的语句，批注格式同上。
【我的问题】
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
【活动案】
活动一：课文诵读，读准字音、语气、语调、节奏。
（2人对读——4人评读——小组展读）
活动二：课文译读，读懂文意。
（2人交流——4人释疑——8人研讨——全班质疑——2人组展讲）
活动三：课文悟读，理清情节、分析形象。
（2人交流——展讲补充）
活动四：课文理读，把握主题、写法。
A、“止增笑耳”的仅仅是指恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事，你获得了怎样的启示？
B、文章结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？
【我的收获】
【当堂训练】
班级： 组别： 姓名：
1、归纳文言现象（34分）：
A 通假字 止有剩骨 止同
B、一词多义
意： 意暇甚（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）
敌： 恐前后受其敌（ ） 盖以诱敌（ ）
前： 恐前后受其敌（ ） 狼不敢前（ ）
止： 止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ）
之： 又数刀毙之（ ） 禽兽之变诈几何哉（ ）
久之（ ） 两狼之并驱如故（ ）
以： 投以骨（ ） 以刀劈狼首（ ）
意将隧入以攻其后也（ ） 盖以诱敌（ ）
其： 恐前后受其敌（ ） 场主积薪其中（ ）
屠乃奔倚其下（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）
C、词类活用
一狼洞其中（ ） 其一犬坐于前（ ）
狼不敢前（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）
2、用现代汉语翻译下列句子（12分）：
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ( http: / / www.21cnjy.com )
久之，目似暝，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
3、填空（4分）
积累与狼有关的成语、谚语、歇后语
文中最能表现屠户勇敢的句子是
文中点明主旨的句子是
自我评价： 学科长评价： 教师评价：