十五、《三峡》学研案
班级： 姓名： 学号
（第1课时）
【学习目标】
1、正确、流畅地朗读课文，理解文意。
2、准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。
3、有感情朗读课文,感受三峡的魅力。
【预习案】
一、知识链接：
1、关于作者作品
《三峡》的作者郦道元（约470—527）， ( http: / / www.21cnjy.com )字善长，北魏地理学家、散文家。《水经》是我国第一部记述河道水系的专书，但内容非常简略。郦道元搜集了他自己游历各地的见闻，为《水经》作注。郦道元的《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。课文选的是总写三峡的一段，是全注的精华所在。课文选自《水经注·江水》。
2、关于长江三峡
长江，是我国第一大河，全长6300余公里， ( http: / / www.21cnjy.com )它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白曾作诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二、诵读《三峡》：
1.读准字音（查阅工具书积累重点字词）
略无阙（ ）处 重岩叠嶂（ ） 不见曦（ ）月 泪沾裳（ ）
夏水襄（ ）陵 沿溯（ ）阻绝 绝巘（ ） 乘奔yù（ ）风
飞漱（ ）其间 属（ ）引凄异 素湍（ ） 清荣jùn（ ）茂
2．读出停顿（根据提示在文中划出节奏，对朗读困难的句子做好标记）
提示:
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月
至于/夏水襄陵 沿/溯/阻绝
或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也
则/素湍/绿潭，回清/倒影 清/荣/峻/茂
每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
三、译读《三峡》，读懂文意（借助工具书和文下注释完成课文加点字解释，不会的地方做好标记，以备课上解疑。）
自（ ）三峡七百 ( http: / / www.21cnjy.com )里中，两岸连山，略无（ ）（ ）阙（ ）处；重岩叠嶂（ ），隐天蔽日，自（ ）非（ ）亭午（ ）夜分（ ），不见曦月（ ）。
至于（ ）夏水襄（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )陵（ ），沿（ ）溯（ ）阻绝（ ）。或（ ）王命急宣（ ），有时朝（ ）发白帝，暮到江陵，其（ ）间（ ）千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御（ ）风不以（ ）疾（ ）也。
春冬之时（ ），则素（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。绝（ ）巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其（ ）间。清荣峻茂，良（ ）多趣味。
每至（ ）晴初霜旦（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ），林寒涧肃（ ），常有高猿长啸，属引（ ）（ ）（ ）凄异，空谷传响（ ），哀转久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三（ ）声泪沾裳！”
【我的问题】
【活动案】
活动一：诵读《三峡》：读准字音和节奏
活动二：译读《三峡》：读懂词义和文意
活动三：美读《三峡》：读出感情
这么美好的景物，这么优美的文字，一定会引起你的共鸣。请选择你喜爱的一个语段，在小组展读。比一比，看谁读得有感情。
【我的收获】（不少于80字）
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
【学习目标】
1．在理解的基础上，背诵全文。
2．学习抓住特征描写景物的方法。
3．激发对祖国大好河山的热爱之情。
【预习案】
一、基础巩固：（学完第一课时后回家完成第二课时的基础巩固题，课堂抽样检查）
1、通假字：略无阙处。 （ ）
2、词类活用：
（1）乘奔御风（ ） （2）素湍绿潭（ ）
（3）回清倒影（ ） （4）晴初霜旦（ ）
3、一词多义：
（1）自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） 有朋自远方来（ ）
（2）绝：绝巘多生怪柏（ ） 哀转久绝 （ ） 沿溯阻绝（ ）
4、解释加点字：
（1）略无阙处（ ） (2) 或王命急宣（ ）
（3）亭午夜分（ ） （4）不以疾也（ ）
（5）良多趣味（ ） （6）春冬之时（ ）
5、翻译下列句子：
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。
（2）自非亭午夜分，不见曦月。 ( http: / / www.21cnjy.com )
（3）虽乘奔御风，不以疾也。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
（5）每至晴初霜旦，林寒涧肃。 ( http: / / www.21cnjy.com )
二、根据文章内容填空。
（1）写夏水的句子：
A．写水势凶险的句子： ， 。
B．写水流湍急的句子： ( http: / / www.21cnjy.com ) ， ， 。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江 ( http: / / www.21cnjy.com )陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是： ， ， ，
， 。
（3）写三峡全景的句子： ， 。 ， 。
（4）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子： ， 。
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
【活动案】
活动一：写景状物要突出特征。课文写三峡四时风光，为何从山写起？写水为何不按照春夏秋冬的四季顺序来写，而是先写夏水呢？
（自主思考→小组讨论，确定展讲同学→全班展讲）
活动二：朗读课文，品味句子。作者描写景物， ( http: / / www.21cnjy.com )不但有形有色，而且有声有情。选择你最喜欢的一句话做批注，用“我最喜欢的句子是 （美读原句），它好在 （说出句子的妙处）。”的格式说说喜欢的理由。
提示：大家可以抓住景物的色彩来赏析，可以从动静结合的写法来赏析，也可以从正面与侧面描写的角度来赏析，还可以紧扣文中的修辞方法来赏析。
示例：我最喜欢的句子是 “自非亭午夜分，不见曦月”，它好在用侧面描写的手法烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势，语言的描写手法美。
（自主思考→小组讨论，确定展讲同学→全班展讲）
活动三：昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游
客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风
景特点和时代变化。
相关链接：2006年5月20 ( http: / / www.21cnjy.com )日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。
（自主思考、在下面空白处写草稿→小组交流讨论，确定展讲同学→全班展讲）
【我的收获】（不少于80字）
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
当堂检测
班级 姓名 得分
一、字词解释（22分）
1、通假字：略无阙处。 （ ）
2、词类活用：
（1）乘奔御风（ ） （2）素湍绿潭（ ）
（3）回清倒影（ ） （4）晴初霜旦（ ）
3、一词多义：
（1）自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） 有朋自远方来（ ）
（2）绝：绝巘多生怪柏（ ） 哀转久绝 （ ） 沿溯阻绝（ ）
二、翻译下列句子：（12分）
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 ( http: / / www.21cnjy.com )
（2）自非亭午夜分，不见曦月。 ( http: / / www.21cnjy.com )
（3）清荣峻茂，良多趣味。
（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃 ( http: / / www.21cnjy.com )。
三、根据文章内容填空。（16分）
（1）写夏水的句子：
A．写水势凶险的句子： ， 。
B．写水流湍急的句子： ( http: / / www.21cnjy.com ) ， ， 。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一 ( http: / / www.21cnjy.com )日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是： ， ， ，
， 。
（3）写三峡全景的句子： ， 。 ， 。
（4）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子： ， 。当堂检测
班级 姓名 得分
一、字词解释（22分）
1、通假字：略无阙处。 （ ）
2、词类活用：
（1）乘奔御风（ ） （2）素湍绿潭（ ）
（3）回清倒影（ ） （4）晴初霜旦（ ）
3、一词多义：
（1）自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） 有朋自远方来（ ）
（2）绝：绝巘多生怪柏（ ） 哀转久绝 （ ） 沿溯阻绝（ ）
二、翻译下列句子：（12分）
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 ( http: / / www.21cnjy.com )
（2）自非亭午夜分，不见曦月。 ( http: / / www.21cnjy.com )
（3）清荣峻茂，良多趣味。 ( http: / / www.21cnjy.com )
（4）每至晴初霜旦，林寒涧 ( http: / / www.21cnjy.com )肃。
三、根据文章内容填空。（16分）
（1）写夏水的句子：
A．写水势凶险的句子： ， 。
B．写水流湍急的句子： ( http: / / www.21cnjy.com ) ， ， 。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 ( http: / / www.21cnjy.com )还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是： ， ， ，
， 。
（3）写三峡全景的句子： ， 。 ， 。
（4）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子： ， 。《三峡》学研案（教师稿）
【学习目标】
1、正确、流畅地朗读课文，理解文意。
2、准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。
3、有感情朗读课文,感受三峡的魅力。
教学过程：
一、创设情境、导入课文
同学们，大家认识这个字吗？峡，何谓峡 ( http: / / www.21cnjy.com )？两山夹水的地方，说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱。
二、简介作家、作品。
三、介绍三峡。
四、课文诵读：
1、一读课文，读准字音看清字形，把握节奏，正确停顿。
过渡：说三峡的景美，其实郦道元的文字更美，理学大家朱熹说，读书有三到，谓眼到、口到、心到。须读得字字响亮。
请同学们自由地大声朗读课 ( http: / / www.21cnjy.com )文。要求：读准字音看准字形，若有把握不准的字音，可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流；并在相关的句子上划出朗读停顿。
请一个同学展示，其他同学点评。
2、二读课文，了解三峡之景。
（1）过渡：文章不厌千回 ( http: / / www.21cnjy.com )读，但为什么三味书屋里的孩子，读的人声鼎沸，还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢？因为不理解其中的意思，看来学习文言文的时候除了读我们还要理解其中的意思。
请同学们参照注释细读课文，以小组讨论 ( http: / / www.21cnjy.com )的方式疏通文义，小组讨论时，采用每人轮流说一句的形式，如果小组讨论中发现有争议的地方用红笔圈注出来，待会我们在全班展示交流。
（四人组讨论，确定展讲方式--组内试讲--全班展示）
（2）小组归纳整理文言文知识，板书展示。
3、在疏通文义的基础上开展背诵竞赛。
五、学生谈本课学习收获。
六、结束语。
第二课时
【学习目标】
1．在理解的基础上，背诵全文。
2．学习抓住特征描写景物的方法。
3．激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：
导入
活动流程
活动一：诵读课文，读出字里行间流露的情感后，理清文章结构，参照《春》设计板书。
活动二：本文写三峡，作者主要写哪些景物，分别突出了它们怎样的特征？读出相关的语句，用“形容词+名词”的形式加以概括。
活动三：本文是从哪些角度，运用什么方法来描绘三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色的？
活动四：展开想象的翅膀，讨论《早发白帝城》和《三峡》的异同点，再想象三峡大坝建成后的今天，三峡景色有怎样的变化？
异同：都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。
三峡景色之变：
1、一定流域内水位有所升高，“两岸连山，略无阙处”这一景观有所变化，三峡上游出现又一个秀丽的千岛湖。
2、“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会再出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不会受到影响。
3、“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。
4、游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝的景象也就从此消失了。
活动五：学了本文后，结合三峡的现状，请你用简洁、生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
示例：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七 ( http: / / www.21cnjy.com )百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人民，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，热忱地欢迎各位游客常游此地。
