2015学年度第一学期八年级科学单元测试卷（10）
（范围：第4章植物的物质和能量的转化）
考生须知：
1．全卷满分为120分，考试时间为120分钟；
2．请将姓名、班级分别填写在答题卷的规定位置上；
3．答题时，把试题卷黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序填在答题卷上，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效；
一、选择题（本大题共15小题，第1~10小题，每小题4分，第11~15小题，每小题3分，共55分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1．植物体吸收和运输水分的主要结构分别是( )
A．根毛、导管 B．导管、根毛 C．根毛、根毛 D．导管、导管
2. 西瓜是很好的消暑佳品。在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（ ）
A．西瓜籽由受精卵发育而来
B．光合作用始终强于呼吸作用
C．根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用
D．根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物
3. 完整种子胚的结构包括（ ）
A．种皮、子叶、胚根、胚芽 B．子叶、胚芽、胚轴、胚根
C．种皮、胚根、胚芽、胚轴 D．种皮、胚乳、子叶、胚轴
4. 植物生长需要的营养物质是（ ） A．水、无机盐和有机物 B．水和二氧化碳
C．水和有机物 D．无机盐和有机物
5．小宁学习了种子萌发所需外界条件的知识后，准备亲自动手为家人发豆芽，下列几组中发芽率最高的是（ ）
A B C D
６. 将有些萎蔫的青菜用清水浸泡一段时间后，会发现它硬挺了一些，这是因为（ ）
A．细胞吸水胀大 B．细胞失水，细胞之间变紧密
C．细胞壁加厚 D．细胞活动旺盛
７. 下列措施中不能提高大型植物移栽成活率是（ ）
A．小心保护好整株植物 B．根部带一大坨土
C．剪掉大部分枝叶 D．移栽后遮荫
8. 菜农买菜时，不时地往青菜上洒水，最主要的目的是（ ）
A．增加青菜重量 B．有利于水分散失
C．使青菜干净 D．青菜细胞吸水，使青菜新鲜
9. 下列说法中，不属于水分在植物体内的作用的一项是（ ）
A．保持直立的姿态，使植株硬挺
B．保持叶片洁净，利于光合作用的进行
C．溶解无机盐，促进无机盐的吸收和运输
D．参与组成植物体，是植物体最重要的组成成分
德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（即消耗掉叶片中的淀粉）
后，再把叶片的一部分遮光处理，其它部分则接受光照．一段时间后，将该叶片经脱色
和漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，受光照射部分变蓝．下列有关本实验的分
析及结论不合理的是（ ）
A．有无光照是叶片不同区域显现不同颜色的唯一原因
B．实验前不将绿叶放在暗处数小时，叶片遮光部分用碘液处理后也可能变成蓝色
C．本实验说明绿叶在光下能制造淀粉，在无光时则不能制造淀粉
D．实验证明叶绿素能利用光能将CO2转变成淀粉
11. 下列关于淀粉的叙述中，错误的是（ ）
A．光能通过光合作用转化成淀粉中的能量 B．绿色植物光合作用的主要产物是淀粉
C．马铃薯的地下茎中淀粉的含量很高 D．绿色植物光合作用的产物只有淀粉
12. 如图所示装置，先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在
连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正
确的是（ ）
A．包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B．该实验证明光合作用需要二氧化碳 C．滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色
D．该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
第12题图 第13题图
13．如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系．则（ ） A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 C．MN段表示该植物只进行呼吸作用 D．NP段表示该植物只进行光合作用
14．某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（ ）
A．适当提高二氧化碳浓度 B．合理密植
C．保持棚内温度恒定 D．适当增加光照时间
生活在山上的野生植物没有人为其施肥，但长势也很好，主要是因为它们的根能从土壤
中吸收丰富的无机盐．土壤中的无机盐主要来自（ ）
A．植物体流失的 B．土壤中固有的
C．雨水中含有的 D．细菌和真菌分解动植物遗体产生的
二、简答题(本大题共7小题，每空2分，共30分)
16. 农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明了植物的生活需要 。
17．植物生长需要的营养物质 是通过根从土壤中吸收的，______是通过叶进行光合作用制造的。
请回答：
（1）3月12日前后，张大爷在新居的前后栽种树苗，开始几天出现了萎蔫现象，你认为
出现这种现象的主要原因是损伤了 ；
（2）张大叔家西瓜大丰收，西瓜是夏季最解暑的水果之一。果实内富含有机物，这些有
机物是通过植物体内的______运输到果实内的；其运输方向是 。
如图是经过暗处理一昼夜后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光绿
色部分，丙为见光绿色部分。在光下照射几小时后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液
后再漂洗。请回答下列问题： （1）实验时如果忘记了暗处理则可能看到的现象是 ； （2）此实验中的共有两组对照为___________，变量分别为
光照和叶绿素。
玲玲常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋
壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？为了把这个问题搞清楚，
她设计了如下实验来探究这个问题： 一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、
乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）；
二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同；
三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，玲玲将变化情况记录在下表中：
植株
实验前质量/克
实验后质量/克
生长情况
甲
41
51
植株弱小、叶色变黄
乙
41
70
植株较健壮、叶色较绿
丙
41
99
植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题： （1）玲玲在实验中提出的问题是 ； （2）实验后，玲玲对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡。这主要是因为
土壤中水分太多，导致______（填选项字母）。
A．根吸收了过多水分，造成细胞破裂 B．根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根 C．土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡 D．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸
21．糖拌番茄会出现许多水，这是因为番茄外面糖溶液的浓度______番茄细胞液的浓度，于
是细胞______水。
22. 生产生活垃圾问题是当今困扰人类生存和发展的一个重要社会问题。某学校的生物兴趣
小组针对此现状选用“土埋法处理废纸垃圾的原理”作为探究课题。通过查找资料，他
们知道纸的主要成分中有大量的有机物，土壤中存活着大量的细菌和真菌。为了证明
霉菌能分解废纸中的有机物，拟定了以下两个方案：把同类型的废纸分A、B两组，纸
保持潮湿有利细菌的存活。
A组
B组
方案1
废纸灭菌，放在无菌土中
废纸灭菌，接种霉菌，放在自然土壤中
方案2
废纸灭菌，放在无菌土中
废纸灭菌，接种霉菌，放在无菌土中
（1）实验中起对照（对比）作用的是_______组。 （2）你认为哪一个方案最合理______；在该方案中，A、B两组中的变量是________。
三、实验探究题(本大题共2小题，每空2分，共18分)
23．小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验；
方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片；
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目；
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮
的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪
一张的颜色深一些；
（1）采用方案______可以观察到叶片的保卫细胞；
（2）方案二中观察到______现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大；
（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变
为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。
于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可
靠。你认为老师这样判断的理由是 。
24. 某科学兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实
验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、
小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置： （1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗
掉叶片中原有的______，以免影响实验结果的科学性；
（2）本实验探究的变量是______； （3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，
放入______中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化； （4）实验结果：变蓝的是______装置内的叶片．该实验得出的结论是 ； （5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰
水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的 。
四、解答题(本大题共3小题，共17分)
25．（5分）请将左侧植物名称与植物的特征进行合理搭配
（1）藻类植物 A．单细胞或多细胞构成，结构简单，生活在水中。
（2）苔藓植物 B．没有根，茎叶中没有输导组织，生殖离不开水。
（3）蕨类植物 C．有根、茎、叶和输导组织，生殖离不开水。
（4）裸子植物 D．根、茎、叶发达，种子裸露，果皮包被，生殖不需要水。
（5）被子植物 E．完整六种器官，种子外面有果皮包被，生殖过程不需要水。
（8分）请根据以下装置，回答：
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要______； （2）乙装置可以用来验证光合作用是否有______产生，此装置必须放在 的环境中； （3）丁装置可以用来验证蒸腾作用，但此装置有一个错误，应修改为 。
（4分）菜农描述了承包田里油菜生长的情况，请你试着帮他找出解决方法：
(1)苗期植株生长特别缓慢，且叶片出现紫色，最好施加哪种无机盐肥料？
（2）春天返青后，发现叶片发黄，应施什么无机盐肥料？ （3）开花后茎秆软弱应施含什么较多的无机盐？由于市场该类化肥脱销，施用哪种
农家肥效果最好？
2015学年度第一学期八年级科学单元测试卷（10）
参考答案
一、选择题（本大题共15小题，第1~10小题，每小题4分，第11~15小题，每小题3分，共55分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1．A 解析：根尖的成熟区，也称根毛区，此区的各种细胞已停止伸长，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，能自下向上运输水分，最外层细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加吸收水分的总面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。21世纪教育网版权所有
C 解析:A、西瓜籽是种子，由胚珠发育成，受精卵发育成的是胚．不符合题意；B、光是光合作用不可缺少的条件，白天光合作用强于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，几乎不进行光合作用．不符合题意；C、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义，符合题意；D、根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐，而有机物则是通过光合作用自己制造的，不符合题意。21教育网
3．D 解析：完整种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成，并且胚乳不是胚的组
成部分。胚的结构不包括种皮，故选项A、C均错误；胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根四
部分构成，故B正确；胚的结构不包括种皮和胚乳，故D错误。
4．A 解析: 植物的生长所需要的营养物质主要水、无机盐和有机物等．水是植物体的重要组成成分；植物体内的水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官；植物体生长所需要的营养物质主要是水、无机盐和有机物2·1·c·n·j·y
5. A 解析：种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质；只有A种子满足种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气，发芽率最高．B、“加盖密封”使种子得不到充足的空气；C中种子得不到适量的水分；D中种子温度过低。
6．A 解析：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液
的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水；萎
蔫青菜的细胞内的浓度大，因此将有些萎蔫的青菜用清水浸泡一段时间后，植物细胞就
会吸水胀大，植株就变的硬挺．可见A符合题意。
7．A 解析：在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的
枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物
的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少
水的蒸发，利于移栽植物的成活。
D 解析：青菜细胞是活的植物细胞，它可以吸水，从而使青菜变得硬挺、新鲜，看起
来更美观，更受顾客欢迎． 解答：根据植物细胞的失水或吸水原理：当植物细胞周围水
溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水．A：
会吸收周围的水分，而不是散失水分，故该选项不符合题意；C：要使青菜干净，仅靠
不时的往青菜上洒水，这是远远不够的，不时的往青菜上洒水的主要目的，让青菜细胞
就会吸收周围的水分，使青菜新鲜，故该选项不正确。
9. B 解析：水在植物体内的作用是：水是植物体的重要组成成分；水分能保持植物体固
有的姿态；水分是植物体吸收和运输物质的溶剂。
10．D 解析：消耗原有叶片中的淀粉，以便于消除原有淀粉对实验影响；
11．D 解析：光合作用的产物有淀粉等有机物及氧气；
12．D 解析：影响植物光合作用的因素有多种，此时用的是控制变量法；控制叶绿体等相同，变量为光照；21·cn·jy·com
13．B 解析：A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收
相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量． B．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不
变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而
增强；C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强
度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳；D．NP段光合作用随着
光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用
增强．但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用
强度。
14. C 解析：适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了
夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解
的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，故保持棚内温度恒定不能到达增产的
目的。
15．D 解析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会积攒保留着，因为大量的腐生细菌、真菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．生活在山上的野生植物没有人为其施肥，能从土壤中吸收丰富的无机盐，长势很好．可见D符合题意。
二、简答题(本大题共7小题，每空2分，共30分)
16．水和无机盐 17．水和无机盐；有机物；
18．1）幼根和根毛 2）筛管 自上而下
19．（1）乙处可能变蓝；（2）乙和丙、甲和丙
20．1）蛋壳能促进植物生长吗？2）D
21．大于 失水 22．（1）A （2）方案2 是否接种霉菌
三、实验探究题(本大题共2小题，每空2分，共18分)
23．（1）一 （2）下表皮气泡的数目比上表皮多（其他合理答案，酌情给分） （3）实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分（其他合理答案，酌情给分）
24．（1）淀粉；（2）二氧化碳；（3）酒精；（4）乙；二氧化碳是光合作用必须的原料； （5）产物21cnjy.com
解析： 1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性；
烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；（4）甲装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用．乙装置就可以进行光合作用，制作淀粉，各取一片叶，经处理后滴碘液，甲装置中的叶片变蓝，乙装置中的叶片不变蓝．该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必须的原料；（5）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的产物。www.21-cn-jy.com
四、解答题(本大题共3小题，共17分)
25．（1）----A（2）----B （3）----C （4）----D （5）----E （共5分）
26．（1）二氧化碳； （2）氧气；有光；
（3）袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上；
27．（1）含磷的无机盐； （2）含氮的无机盐； （3）含钾的无机盐； 草木灰
2015学年度第一学期八年级科学单元测试卷（10）
答题卷
一、选择题（本大题共15小题，第1~10小题，每小题4分，第11~15小题，每小题3分，共55分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
答案
二、简答题(本大题共8小题，每空2分，共30分)
16． ； 17． 、 ；
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19．1） 2） 21教育网
20．1） 2） www.21-cn-jy.com
21．
22．1） 2） 、
三、实验探究题(本大题共2小题，每空2分，共18分)
23．1） 2） 3）
24． 1） 2） 3） 4） 、 5）
四、解答题(本大题共3小题，共17分)
25．（1）藻类植物 A．单细胞或多细胞构成，结构简单，生活在水中。
（2）苔藓植物 B．没有根，茎叶中没有输导组织，生殖离不开水。
（3）蕨类植物 C．有根、茎、叶和输导组织，生殖离不开水。
（4）裸子植物 D．根、茎、叶发达，种子裸露，果皮包被，生殖不需要水。
（5）被子植物 E．完整六种器官，种子外面有果皮包被，生殖过程不需要水。
26．1） 2） 、 21·cn·jy·com
3）
27．1） 2）
3） 、 21cnjy.com
