第4课 《邓小平爷爷植树》（教学课件）

(共48张PPT)
4. 邓小平爷爷植树
目录
二
一
四
三
导入新课、朗读课文
朗读课文，认读生字
研读课文、理解主题
朗读课文，书写生字
导入新课、朗读课文
学习任务一
植树造林可以净化空气，美化环境，今天我们一起去看看邓爷爷是怎样植树的吧！
课前导入
邓小平爷爷曾指出,植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。
助学资料
原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、外交家，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创立者。
邓小平
邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1982年的植树节，邓小平同志率先垂范，在北京玉泉山上种下了义务植树运动的第一棵树。之后，不仅在北京，全国很多地方都先后留下了邓小平同志植树的身影。
助学资料
植树节
植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。
助学资料
自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子做记号
朗读课文
朗读课文、认读生字
学习任务二
邓 坛 龄 格 致 勃
挖 选 茁 移 挥 填 扶
dènɡ tán línɡ ɡé zhì bó
wā xuǎn zhuó yí huī tián fú
认读生字
坛
天坛 花坛
龄
tán
línɡ
年龄 高龄
邓
姓邓
dènɡ
格
格外 方格
ɡé
致
zhì
兴致勃勃 细致
勃
bó
兴致勃勃 勃发
挖
wā
挖井 挖土
选
xuǎn
选择 选手
茁
zhuó
茁壮 茁实
移
yí
移入 移动
挥
huī
挥手 挥动
填
tián
填空 填坑
扶
fú
扶手 扶着
天坛公园
古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。
识字方法
花坛 乐坛
图片识记
挖
用手或工具从物体表面向里用力，取出里面的东西。
填
把空缺的地方塞满或补满。
兴致
勃勃
同学们兴致勃勃地在操场上踢足球。
形容兴趣很浓，兴头很高。
字理识记
龄
línɡ
古时人们通过牙齿来看年龄的大小。
高龄
对老年人的年龄的敬称。
熟字加偏旁
先+辶=选
出+艹=茁
多+禾=移
真+土=填
军+扌=挥
夫+扌=扶
植
形近字：值 - 亻+ 木 =植
组词：植树
值
加一加
邓
坛
又
阝
土
云
令
齿
龄
格
木
各
挑
（tiāo)挑选
（tiǎo)挑战
多音字
大家都不喜欢爱挑（tiāo）别人毛病和挑（tiǎo）拨是非的人。
邓
坛
龄
格
勃
挖
选
茁
移
挥
填
扶
致
小水珠蒸发了
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
形容兴趣浓厚，情绪高昂。
理解词语
朗读课文、书写生字
学习任务三
我会写
邓
植
格
引
注
满
休
息
（姓邓）
（植树）
（格外）
（引人注目）
（注意）
（满意）
（休息）
（气息）
上下结构
左右结构
息
送字宝宝回家
邓 植 格 引 注 满 休 息
邓 植 格 引
注 满 休
左窄右宽
送字宝宝回家
邓 植 格 引 注 满 休
植 格
注 满 休
左右相当
左宽右窄
邓
引
邓
引
yǐn
dènɡ
左右等宽
左宽右窄
易写错
xī
中间点在竖中线上
卧钩要卧倒
上窄下宽，第一笔撇沿竖中线向左下
研读课文、理解主题
学习任务四
研读课文
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
因为这一天83岁高龄的邓小平爷爷来植树。
为什么这一天令人难忘？
邓小平爷爷植树令人难忘，他是怎样植树的呢？读课文第2、3段，画出邓小平爷爷植树的动词。
握
挖
挑选
移入
挥锹
填土
扶正
研读课文
邓小平爷爷手（ ）铁锹，兴致勃勃地（ ）着树坑。一个树坑挖好了，他精心地（ ）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）（ ）。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，又走上前把树苗（ ）。
握
挖
挑选
移入
挥锹
填土
扶正
握
挖
挑选
移入
挥锹
填土
扶正
83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
说明邓小平爷爷植树的兴致很高。
说明邓小平爷爷挖坑时很认真、很用力。
进一步体现了邓小平爷爷做事认真、执着的态度。
研读课文
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
突出了邓爷爷对小树苗的爱护之情。
这两个词语更是直接表现了邓爷爷植树的认真。
研读课文
他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
动作描写，语言描写。 通过邓爷爷的动作和语言，以及“仔细”“连声”“又”等词可以看出，邓爷爷做事严肃认真、一丝不苟。
研读课文
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
指导朗读
朗读指导：边读边想象画面，“小心”要读得慢一些，轻柔一些，体现邓爷爷对树苗的爱护之情。重读描写邓爷爷植树动作的词语，读出对邓爷爷的敬佩之情。朗读“不行，不行”时，语气要坚定，要读得紧凑一些，读出邓爷爷做事认真、执着的特点。
指导朗读
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
把栽好的小柏树比作站得笔直的战士，既说明邓爷爷把树栽得很直，又表现出小柏树生机勃勃的样子。
比喻
研读课文
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
神态描写，通过对邓爷爷神态的描写，表现了他为祖国绿化贡献一份力量之后的喜悦和满足。
研读课文
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
“亲手”起强调作用，说明这棵柏树所代表的意义非同一般。
研读课文
你认为“一处美丽的风景”指的是什么？
指柏树长得高大茂盛，看起来让人赏心悦目。
这是邓爷爷亲手栽种的柏树，意义深远，还代表邓爷爷为祖国绿化事业贡献力量的心愿和邓爷爷做事认真、严肃的态度。
研读课文
概括主旨
一丝不苟
严肃认真
这篇课文主要讲了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽下柏树苗的情景，表现了邓小平爷爷做事（ ）、（ ）的态度，以及他对植树造林和保护环境的重视。
板书设计
时间：1987年4月5日
地点：北京天坛公园
人物：邓小平爷爷
结果：美丽的风景
植树造林
保护环境
经过：挖、挑、填、扶
邓小平
爷爷植树
下节课再见！