第三单元—2023-2024学年七年级下册语文人教部编版单元测评（B卷）(含解析)

第三单元—2023-2024学年七年级下册语文人教部编版单元测评（B卷）
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列加横线字注音全都正确的一项是( )
A.惶急(huáng) 疮疤(chuāng) 掳去(lǚ)
B.憎恨(zèng) 絮说(xù) 惧惮(dàn)
C.粗拙(zhuō) 悚然(sōng) 恭喜(gōng)
D.疏懒(shū) 惊骇(hài) 辟头(pī)
2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A.闲话 肿涨 不幸 失群落伍
B.荒辟 欺负 田螺 破破落落
C.塌败 嗓子 边缘 面色死灰
D.镶嵌 骷髅 奏合 维持生活
3．下列对名著内容的表述,错误的一项是( )
A.《格列佛游记》第四卷“慧骃国游记”展示了人兽颠倒的怪诞景象,无情地鞭笞了丑恶的人类社会。
B.《水浒传》中的李逵,绰号“急先锋”,使两把板斧,力大如牛,为人粗中有细,爱憎分明。
C.《朝花夕拾·父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景,揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。
D.《钢铁是怎样炼成的》一书中全身瘫痪、双目失明的保尔,以钢铁般的意志进行写作,实践着他生命的誓言。
4．下列加粗词语运用不恰当的一项是( )
A.只见老妇人吓得面如土色,口齿不清。
B.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书,今天终于得到了!
C.班主任正在诘问小王昨天舍己救人的事迹,准备在全校予以表扬。
D.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向了成功。
5．下列句中加粗的词语使用不正确的一项是( )
A.父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。
B.父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。
C.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
D.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
6．下列中加横线成语运用不正确的一项是( )
A.父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。
B.他真是祸不单行,在短时间内失去了双亲。
C.终于有妇女来给信客说悄悄话:“关照他,往后带东西几次并一次,不要鸡毛蒜皮的。”
D.2015年央视春晚节目种类繁多,歌舞、小品、相声、魔术……可谓异彩纷呈。
7．下列句子中,没有语病的一项是( )
A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
B.拥有健康的体魄,是判断一个人能否为社会多做贡献的前提。
C.那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重。
D.通过这次社会实践活动,使我们磨炼了意志,增长了见识。
8．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是( )
A.我问:“老王怎么了,好些没有 ”
B.6月6日是《全国爱眼日》,今年的主题是“‘目’浴阳光,预防近视”。
C.要充分利用各种宣传形式和手段,推动党的十九大精神进企业,农村,机关,校园等,让干部鼓足干劲。
D.自己不倒,啥都能过去;自己倒了,谁也扶不起你。
9．语言运用——下列句子中没有语病的一项是( )
A.遵义人民的生活水平正在不断地改善。
B.通过参观遵义会址,使同学们对红军有了新的认识。
C.我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还给他。
D.每次想起老王,总觉得心上不安。是因为吃了他的香油和鸡蛋的原因
10．语言运用——下列各句中,表达得体的一句是( )
A.我是一个退休的先生,长期以来一直从事教育工作,深知国家对教育的重视,希望孩子们沐浴在祖国的阳光下快乐成长。
B.老师,在高中阶段,您能帮助我学习,深感荣幸。我能有今天,是您鼎力相助的结果。
C.兹有我校高三(7)班李明同学,成绩优秀,善于交际,多次在国内外大赛中获得大奖,拟参加你校自主招生考试。
D.今天是个好日子,春暖花开,阳光明媚,我们在这里欢聚一堂来为老先生祝寿,请问家父高寿啊
11．下列句子中没有错别字的一项是( )
A.总之:都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
B.夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情由可原的了,倒应该我退让。
C.饭粒落在地上,必须捡起来,最好是吃下去。
D.虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。
12．下列句子中没有语病的一项是( )
A.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制而成的。
B.鲁迅曾说过:"时间就是生命,无端地空耗时间,其实无异于谋财害命。"这句话说得尽管严重了一点,但还是恰如其分的。
C.《山海经之赤影传说》上线以来,张翰凭借亦正亦邪的颠覆演出,引发该剧收视热潮。
D.看到眼前的小学毕业照,我不由想起六年级大家一起玩耍、同桌共读。
13．选出依次填入文段横线处的词语最恰当的一项( )
一到夏天,睡觉时她又_________两脚两手,在床中间_________一个“大”字,_________得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经_________得那么热。
A.张开 摆成 压 烤
B.伸开 摆成 挤 烤
C.张开 摊成 挤 烘
D.伸开 摊成 压 烘
二、填空题
14．给加粗字注音，根据拼音写汉字。
（1）新素材2023年暑假期间，某市积极开展校外培训专项治理，依法取缔___________关停无证培训机构。
（2）为了赚钱再买一辆车，祥子为杨宅拉起了包月，但他不堪忍受侮辱___________，愤怒地将钱摔在杨太太的脸上。
（3）妈妈刘淑玲用轮椅一路推着女儿从小学走进大学，轮椅下的辙印里，镌刻着妈妈越来越yǔ lǚ___________的身影。
（4）阅读经典，让我们体察杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的kuì zuò___________之情，感受一颗赤诚之心。
（5）淡蓝色的金水湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是xiāng qiàn___________在一片天然琥珀上的一块蓝色宝石。
三、综合性学习
班级举办“与善相拥”综合性学习活动，请你完成下面内容。
15．[知善]
百善孝为先。——《围炉夜话》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《晋灵公不君》
上面的名言告诉我们，“善”是_________________________________。
16．[行善]
据清朝《德育古鉴》一书中记载，“日行一善”这个成语出自北宋年间曾任镇江太守的葛繁，葛繁坚持每天做好事。有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，我就弯腰把它扶正放好，便是一善。”请你写出日常生活中的“善举”。
善在学校：____________________________
善在家庭：____________________________
善在社会：____________________________
17．[扬善]
《班级周报》有个栏目叫《凡人善举》，请为此栏目写一篇小随笔，介绍你身边平凡但却善良的“小人物”。（150字以内）
四、阅读理解与欣赏
[甲]
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
[乙]
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人曰：“汝典郡”有何异政？尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
（有删改）
[注]①由基：养由基，春秋时楚国大夫，善射，能百步穿杨。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古代三品或四品以上官员佩饰的金鱼符。
18．解释下列句子中加粗词的意思。
（1）释担而立 释：________________
（2）但手熟尔 熟：________________
（3）汝典郡有何异政 汝：________________
（4）杖之 杖：________________
19．下列各句中加粗的“之”与例句中的“之”的用法不相同的一项是( )
例句：睨之久而不去
A.以我酌油知之 B.徐以杓酌油沥之 C.专一夫之伎 D.杖之
20．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）尧咨每以弓矢为乐，坐客周不叹服。
21．甲文中卖油翁“睨之”这一神态，写出了他怎样的心理？
22．结合上面两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人。
摆摊的老朋友
①一九三四年我到青岛山东大学读书，一直到一九三七年十月学校被迫迁离青岛。三年间我同宿舍旁边一个摆摊的老张始终有很亲切的感情，直到现在还很想念他。
②我只知道他姓张，山东人，黑黑胖胖，眉毛很粗。他终日摆个水果兼烟糖等小杂品摊子，几乎全靠附近两个宿舍的大学生做他的主顾。那时全校学生不过四百左右，住在这两个宿舍的不超过一半，何况有些还是从不买零食吃的。所以，他的生意其实很少很小，大概只能勉强维持他和老婆两个人的起码生活吧。
③那时我还是一个刚从小县城来到洋化海滨城市读书的土学生。只因我喜欢吃点水果，而他就设摊在宿舍旁边，常常向他去买，所以很快就熟起来了。那时他对每一个大学生都称“先生”。而我们知道他姓张以后，也就一律叫他老张。说是设摊，其实不过一副停下来的挑子，下面是箩筐，里面储放货物，上面各有一只木盘，一只放香烟、火柴、花生、装着普通糖果的玻璃瓶或匣，另一只便放水果。水果倒是一年四季不断的，从梨、桃、橘、香蕉、柿、葡萄到甜瓜都有。因为熟了，有时他远远就会招呼我：“先生，今天有很好的梨呢！”倒不为拉生意，是唯恐我这个老主顾错过了这种好机会。有时打球或下课回来，身上没带钱，却想吃点什么，他便主动让我拿走，满口的“没关系，没关系”。发展到后来，由于并非拿了立刻来还钱，或者拿了两三次都没有立刻去清账，就索性要他用小本本记个数罢，还账时也是说多少便还多少。有时一面吃，一面还坐在他的摊边闲聊。他经常带有两三张可以折叠起来的小矮凳供人随便坐。有次告诉我，他老婆快要生孩子了，很高兴的样子。当时他总有四十岁了罢，大概是很晚才娶到老婆的。我问他生活得怎么样，他说：“还凑合，还凑合。”看来，他对即将成为一个三ロ之家，并不怎样忧愁，而是充满着天真和高兴。可是想不到这时却有一个人要来争夺他这个小买卖了。
④有天我忽然发现宿舍前面多了一个摊子，摊旁站着一个陌生主人。摊上卖的货物，同老张的差不多，只是摆的摊离宿舍出入要道却更近些。先还以为是老张临时找人代卖，朝稍远一看，分明老张的摊子仍在，就知老张遇上个抢生意的对手了。只有这么些主顾，这么些小生意，竟然来了个面对面争夺的人。而且一来就占上了一个更好的地点，老张会怎么想，怎么生气，我以为是可想而知的。
⑤老张的摊子仍设在远处一动不动。我很同情他，仍只去他那里买。同他相熟的也都这样做，他对我们感谢极了。但没听他骂过那个新来的争夺者一句话。
⑥那个新来者能说会道，很狡猾。大概看出不过这么些生意，又竞争不过老张。不知是否两人之间经过协商，以后新来者改为早上卖豆浆、鸡蛋、油条，午后卖小馄饨了。有了分工，两个摊子便设在老张一向摆的地方，连在一块了。偶然我也去吃过豆浆、鸡蛋和馄饨。还看到老张和他有说有笑了呢，后来者大家喊他老王。
⑦常常有同学和老王吵起来。怪他豆浆里掺水多，把隔夜的油条充数等。当然都是小事情，老张有时还会帮他打圆场。而老张自己，三年中，我确实从未看见他跟谁脸红过。知道他老婆生了个胖儿子，有次还一定要送我一把红枣吃呢。
⑧一九三七年，十月学校决定迁离青岛，老张早听到消息。这时同学多已去别处借读，在校学生本已很少，老王早已转干别的去了，只有老张一直还在宿舍旁陪着我们。
⑨在决定了团体出发的那天早上，我正在宿舍里捆行李，老张忽然捧了一包东西推门进来，放在我的书桌上。他激动地说：“先生，知道你今晚就要走了，没啥好东西，这几个柿子，你喜欢吃的，算我一点小意思。”我推辞，又问该多少钱，他的脸有点发红：“你这样就是瞧不起我了。”我不敢再推辞，表示非常感谢，并说不久还要回来的。他有点凄然，也没坐，说：“你忙着，我就回去了，再见。”我直送他到宿舍大门口，他坚决拦住不让我再出门。他走了，我一阵心酸。
⑩离开青岛，我在兵荒马乱的九年中走过了西南各省很多地方。在我忘记不了的青岛三年生活中，老张的形象和最后来送我一包柿子的情景，尤其难忘。我多次设想过，如果还有机会到青岛，一定要去寻访这位老朋友。即使仍寻不到他了，他也还会永远活在我的心里。
一九八三年二月十六日
（有删改）
23．这是一篇回忆性散文。请你按照时间顺序，梳理记忆中“我”和老张的故事。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
（3）学校迁离青岛，老张送来柿子，“我们”依依惜别。
24．从未跟人脸红过的老张，在送“我”柿子的时候，“他的脸有点发红”，为什么？
25．请结合文章内容说说老张是一个怎样的人。
葫芦架下的母亲
①初夏的早晨，母亲吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，母亲要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，母亲要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，母亲自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。
②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在母亲的脸上。母亲伸手抹了一下，放进口里。“好甜的露水哟。”母亲叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”
③母亲开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在她的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、鞋子上、针线上，掉在母亲的心思上。
④母亲灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在母亲已成习惯了，是仅属于母亲的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点儿什么，母亲就依照那祥式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。母亲说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？”母亲就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。
⑥母亲爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到母亲为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。母亲看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。母亲抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。母亲微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在她的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。
⑦母亲就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？
⑧母亲几乎不识字，仅认得一二三、天地人、山水田、土木火、上中下等，总共就二十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。母亲的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野，山水、草木和花鸟；来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是母亲的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，母亲凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……
（有删改）
26．请结合文章第④~⑦段，概括母亲为儿女们做的几件事。
27．请结合语境，品味第⑥段画线句中加粗词语的表达效果。
28．文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，这样写有什么好处？
29．结合全文，简要概括文中母亲的形象特点。
五、写作题
30． 你最欣赏的某个人,也许就在你身边,也许在历史的长河中,也许在某部文学作品里你欣赏的或许是他的美德,或许是他的睿智,或许是他的个性......
请以“我最欣赏的一个人”为题,写一篇文章。
参考答案
1．答案：D
解析：A.掳lǔ。B.憎zēng。C.悚sǒng。
2．答案：C
解析：A.涨—胀。B.辟—僻。D.奏—凑。
3．答案：B
解析：李逵,绰号“黑旋风”。
4．答案：C
解析：A.面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。B.渴慕:非常思慕。C.诘问:追问,责问。D.乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
5．答案：B
解析：点头哈腰：形容恭顺或过分客气。是贬义词，不符合语境，可改为“低眉顺眼”。
6．答案：C
解析：“自言自语”是“自己跟自己说话;独自低声说话”的意思。B.“祸不单行”是“不幸的事接连发生”的意思。C.“鸡毛蒜皮”比喻无关紧要的琐事。应用“鸡零狗碎”。D.“异彩纷呈”是“奇异的光彩纷纷呈现”的意思。
7．答案：C
解析：A.搭配不当,“两倍”改为“百分之五十”。B.一面对两面,可在“拥有”前加“是否”。D.成分残缺,“通过”“使”任删其一。
8．答案：D
解析：A.逗号改为问号;B.书名号改为引号;C.“企业”“农村”“机关”“校园”之间的逗号改为顿号。
9．答案：C
解析：A.搭配不当,应将“改善”改为“提高”;B.缺少主语,删去“通过”或“使”;D.句式杂糅,删去“是……的原因”或“因为”。
10．答案：C
解析：A.“先生”是尊称,应改为“老师”;B.主语是“您”,意思是“您”很荣幸,谦敬失当;D.“家父”是对自己父亲的谦称,这里称呼他人父亲应该改为“令尊”。
11．答案：D
解析：A项,“锁”应为“琐”;B项,“由”应为“有”;C项,“捡”应为“拣”。
12．答案：C
解析：A项,句式杂糅,可删掉“配制而成的”;
B项,用词不当,“恰如其分”指办事或说话正合分寸,与前文语意不符,可将“但还是恰如其分的”改为“但还是有道理的”;
D项,成分残缺,在“同桌共读”后加“的情景”。
13．答案：B
解析：“伸开”“摆成”更能突出长妈妈的不拘小节;“挤”与“没有余地”对应,比“压”恰当;“烤”比“供”更突出“热”的程度。
14．答案：（1）qǔ；dì；（2）wǔ；rǔ；（3）伛偻；（4）愧怍；（5）镶嵌
解析：
15．答案：能孝敬父母和能改正错误
解析：本题考查提炼概括材料信息的能力。“百善孝为先”意在说明要孝敬父母，将孝敬父母放在首位；‘人谁无过？过而能改，善莫大焉’意为：谁能没有过失呢？有了过错能够改正，没有比这再好的事情了。综合两则名言可知，“善”是能孝敬父母和能改正错误。
16．答案：帮助、关心同学；主动做家务；公交车上给老人让座
解析：
17．答案：学校的门卫大叔。学校门卫大叔平凡却善良，他的工作虽然不起眼，但他却用实际行动践行自己的使命和担当。风雨中，门卫大叔无怨无悔看守学校大门，不时提醒学生们注意脚下路滑，为没带雨伞的学生准备雨伞。门卫大叔的善良就像冬日的阳光，令人感到温暖。
解析：
18．答案：（1）放下；（2）熟练；（3）你；（4）用棒子打
解析：
19．答案：C
解析：本题考查把握文言文词语用法的能力。例句中的“之”是代词，指陈尧咨射箭。A项，代词，指射箭凭手熟的道理。B项，代词，指葫芦。C项，助词，的。D项，代词，指陈尧咨。故选C。
20．答案：（1）（卖油翁）看他射出十支箭能够中八九支，只是对他微微点头。
（2）我每次用射箭来取乐，在座的人没有不赞叹佩服的。
解析：本题考查理解并翻译文言句子的能力。（1）句重点词：矢，箭；但，只是；微颔，微微点头。（2）句重点词：每，每次；叹服，赞叹佩服。
21．答案：写出了卖油翁对陈尧咨的射技不重视，也不称赞的心理，在他看来这只不过是“熟能生巧”罢了。
解析：本题考查揣摩人物心理的能力。根据甲文“但微颔之”“无他，但手熟尔”可知，卖油翁觉得陈尧咨虽然射技高超，但只不过是手法纯熟而已，并没有什么值得夸耀的地方。
22．答案：陈尧咨是一个射技纯熟但傲慢无礼、贪图享乐的人。
解析：本题考查分析人物形象的能力。由甲文“陈康肃公善射，当世无双”“发矢十中八九”和乙文“陈尧咨善射……世以为神”可知，陈尧咨射技精湛、炉火纯青；由甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”和“尔安敢轻吾射”可知，陈尧咨待人傲慢无礼；由乙文“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可知，陈尧咨贪图享乐。据此作答即可。
参考译文
[乙]陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到（他）驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么优异的政绩？”陈尧咨说：“荆南位处重要道路会合的地方，每天都有宴会，我每次用射箭来取乐，在座的人没有不赞叹佩服的。”（他的）母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁义教化之政却专注于个人的射箭技艺，难道（这）是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼符。
23．答案：（1）“我”初入山东大学，老张在宿舍旁边卖水果，“我们”慢慢熟识。
（2）来了竞争对手后，“我”一如既往地支持老张的生意，他非常感激。
解析：本题考查梳理概括文章情节的能力。根据第②段“我只知道他姓张……几乎全靠附近两个宿舍的大学生做他的主顾”，第③段“那时我还是一个刚从小县城来到洋化海滨城市读书的土学生……所以很快就熟起来了”，可概括为：“我”初入山东大学，老张在宿舍旁边卖水果，“我们”慢慢熟识。根据第④段“有天我忽然发现宿舍前面多了一个摊子……只是摆的摊离宿舍出入要道却更近些”，第⑤段“老张的摊子仍设在远处一动不动……他对我们感谢极了”，可概括为：来了竞争对手后，“我”一如既往地支持老张的生意，他非常感激。
24．答案：离别之际，老张送来柿子，“我”的推辞让他着急，他怕“我”拒绝他的心意；谈到钱，他怕伤害了“我们”之间真挚的情意。
解析：本题考查理解文章内容的能力。根据第⑨段“老张忽然捧了一包东西推门进来……并说不久还要回来的”可知，老张在“我”离开之际，送来柿子，表达不舍，从中能看出老张对“我”是真心实意的；当“我”推辞并问该多少钱时，他脸红了，说“你这样就是瞧不起我了”，可见老张脸红是因为“我”的推辞让他着急，他怕“我”拒绝他的心意，也怕“我”以为他是来销售水果的而伤害了彼此之间真挚的情感。据此作答即可。
25．答案：①善良朴实。老张从不与人红脸，即使有人来抢生意，也不与对方发生争执；有好的水果就招呼人来吃，但并非招揽生意；顾客没带钱，可以记账，也不急着要账。②乐观知足。虽然摆货摊仅够勉强维持生活，添了孩子后就更难了，不过老张并不因此而忧愁，而是充满着天真和高兴。③懂得感恩。因为“我”一直照顾老张的生意，所以，在“我们”随学校迁离时，老张专门给“我”送来柿子和“我”惜别。④尊重学生，尊重知识。对每一个学生都喊“先生”。
解析：本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，一定要紧扣内容进行作答。阅读全文可知，老张从不与人红脸、争执，愿意给顾客记账，过了很长时间也不催账，有好的水果就第一时间告诉“我”，害怕“我”错过，有人来抢生意也不生气，还为对方辩解，从中可以感受到他的善良、纯朴、厚道。从“他的生意其实很少很小，大概只能勉强维持他和老婆两个人的起码生活吧”“他对即将成为一个三口之家……充满着天真和高兴”可知，老张是一个知足、乐观的人。得知“我”要随学校迁离，他专门给“我”送来“我”喜欢吃的柿子，可以看出他是一个懂得感恩的人。老张对每一位学生都称“先生”，可见他对有文化、有知识的人是特别尊重的。据此作答即可。
26．答案：①用翠绿的胖叶子补丁补“我”磨破的裤子上的窟窿，把寒碜变得有趣。②把一片安静清凉的葫芦叶留在姐姐的枕巾上，给姐姐送去吉祥好梦。③把刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花绣在哥哥的书包上，给哥哥带来福气和喜气。
解析：本题考查梳理概括情节的能力。结合第④段“瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿……却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子”，可概括出：母亲用翠绿的胖叶子补丁补“我”磨破的裤子上的窟窿，把寒碜变得有趣。结合第⑤段“这是缘分和天意……挽留在她青春的梦边”，可概括出：母亲把一片安静清凉的葫芦叶留在姐姐的枕巾上，给姐姐送去吉祥好梦。结合第⑥段“可是我要说……它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上”“此时……那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气”，可概括出：母亲把刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花绣在哥哥的书包上，给哥哥带来福气和喜气。
27．答案：“满当当”“漾”形象地描绘出母亲在为哥哥缝书包带子上的葫芦花时满脸笑意、心花怒放的模样；此外，“满当当”作为叠词，增强了句子的音韵之美。
解析：本题考查揣摩词语的表达效果的能力。“满当当”表现了母亲脸上的笑意之浓，联系第⑥段中的“你看，这时候轮到母亲为他缝书包带了”可知，这个词语表现了母亲为哥哥缝书包带子时的快乐。同时，在形式上，“满当当”是一个叠词，叠词的使用，使文字有了音韵和谐之美。“漾”是荡漾的意思，表明此时母亲脸上的笑容就像是水波荡漾，连绵不绝，同样表现了母亲此时内心的快乐与满足。
28．答案：文章开头描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣服的情景，结尾是概括叙述，收束全文，深化文章的主题，表达了作者对母亲朴素的美学的赞扬和崇敬之情。这样首尾呼应，使文章内容完整，结构严谨。
解析：本题考查分析段落作用的能力。作答此题，既要理解开头结尾两处所写的内容，又要明确二者之间的关系。文章开头生动地描述母亲在葫芦架下缝补衣物的情景；结尾则是概括叙述，点明母亲对大自然的模仿和美的创造。前后都写到这一情节，在结构上形成呼应。据此作答即可。
29．答案：①爱孩子，爱家庭；②爱生活，以苦为乐，心灵手巧；③爱自然，有纯正的美感、朴素的美学。
解析：本题考查分析人物形象的能力。结合第①段可知，母亲勤劳地为家人缝补衣服，从中可看出母亲爱孩子，爱家庭；结合第②段“母亲伸手抹了一下……今天怕是个好日子哩”可知，有露珠掉在母亲的脸上，母亲认为是天降甘露，觉得“是个好日子”，由此可看出母亲爱生活，以苦为乐，乐观；结合第④段“母亲灵机一动……她的艺术品就成了”可知，母亲可以将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上，由此可看出母亲心灵手巧；结合第⑧段“母亲几乎不识字……来自她对美的事物的直觉领悟”可知，母亲有很纯正的美感，有她朴素的美学，且热爱自然。
30．答案：略
解析：