人教版语文六年级上册第五组第19课《一面》同步练习.doc

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人教版语文六年级上册第五组第19课《一面》同步练习
1、按拼音写汉字
tuí táng zēng hèn dǒu rán nuè dài mó suō dì jiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：颓唐 憎恨 陡然 虐待 摩挲 地窖
知识点：字形
解析：
分析：颓唐：颓唐遂往，长辞远逝，漂不远兮。憎恨：厌恶痛恨。陡然：形容形势急转，令人猝不及防，感到意外。虐待 ：指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物。摩挲：是指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸。地窖：是利用土的热惰性而建成的，一般是根据地下水层的深浅在地下挖个圆型或者方型的洞或坑。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
考察类型：常考题
2、多音字组词
mú ( ) yīn（ ） xiāng（ ）
模 殷 相
mó ( ) yān（ ） xiàng（ ）
答案：模样 模糊 殷勤 红殷殷 相互相貌
知识点： 词义
解析：
分析：模mú〔～样〕人的长相或装束打扮的样子mó 法式，规范，标准：～范。～式。楷～。～型。～本。～压。殷 yīn雷声：～其雷，在南山之阳。震动yān黑红色：～红。相：xiāng交互，行为动作由双方来：互～。～等。～同。xiàng容貌，样子：～貌。照～。凶～。可怜～。
点评：考查学生对词义的理解
考察类型：常考题
3、看拼音写出汉字
地jiào（ ） hè（ ）然 mǎng（ ）撞
摩suō（ ） 抚mō（ ） zèng（ ）恶
答案：地窖 赫然 莽撞 摩挲 抚摸 憎恶
知识点：拼音
解析：
分析：地窖：是利用土的热惰性而建成的，一般是根据地下水层的深浅在地下挖个圆型或者方型的洞或坑。赫然： 形容令人惊讶或引人注目的样子 。莽撞：指言语、行动粗率而不审慎莽撞的小孩言语、行动轻率鲁莽。 摩挲：是指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸。抚摸：用手轻轻摩擦。憎恶：厌恶。
点评：主要测试学生的拼写能力
考察类型：常考题
试题标签：人教版 语文 六年级上册 第五组第19课《一面》
4、写出近义词
懊悔—（ ） 清晰—（ ） 踌躇—（ ）
慈祥—（ ） 疑惑—（ ） 陡然—（ ）
答案：后悔 清楚 犹豫 慈爱 困惑 突然
知识点：词义
解析：
分析：懊悔：因过错而自恨匆匆地结婚，慢慢地懊悔。清晰：形容词，指看得很清楚，很逼真。踌躇：犹豫不决，操欲立后嗣，踌躇不定 。慈祥：指老年人温和的态度和神色。 疑惑： 迷惑，不理解。陡然：形容形势急转，令人猝不及防，感到意外。
点评：主要测试学生对词义的理解
考察类型：常考题
5、写出反义词
踌躇—（　　）　憎恨—（　　）　颓唐—（　　）
答案：坚定 喜爱 振作
知识点：词义
解析：
分析：踌躇：犹豫不决，操欲立后嗣。踌躇不定 。憎恨：你付出的太多，没有得到回报，心中感觉很沮丧,就转变为恨。　颓唐：精神萎靡的样子：他的神态显得憔悴而~。
点评：主要测试学生对词义的理解
考察类型：常考题
6、一锤定音（在划线字正确的读音）。
排山倒海（dǎo dào） 中弹（zhòng zhōng）
浴血搏杀（xiě xuè） 扑喇喇（lǎ lā）
答案：dǎo zhòng xuè lā
知识点：拼音
解析：
分析：倒dǎo 竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。卧～。dào位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。中zhòng 恰好合上：～选。～奖。～意（会意，满意）。zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。当。血xiě 义同血，用于口语。多单用，如流了点儿血xuè人或动物体内循环系统的不透明液体，大多为红色。喇：一种管乐器，铜制。
点评：主要测试学生对拼音的掌握
考察类型：常考题
7、火眼金睛（辨字组词）。
寇（ ） 躁（ ） 遭（ ） 欲（ ）
冠（ ） 燥（ ） 糟（ ） 浴（ ）
博（ ） 碑（ ） 僻（ ） 筒（ ）
搏（ ） 脾（ ） 劈（ ） 桶（ ）
答案：日寇 冠军 浮躁 燥热 遭遇 糟糕 欲望 洗浴
博士 拼搏 石碑 脾气 偏僻 劈材 竹筒 水桶
知识点：字形
解析：
分析：寇与冠这两个字为形近字，要和足以区分不同之处；躁为足字旁，燥为火字旁，这两个字为同音字，读zào；遭为走之旁，糟为米字旁，这两个字为同音字，读zāo，欲的有半部分为欠，浴为三点水旁，这两个字为同音字，读yù；博为十字旁。搏为提手旁，这两个字为同音字，读bó。筒和桶这两个字为同音字，读tǒng。
点评：考查学生对字形的掌握
考察类型：常考题
8、词语点将（根据意思写词语）。
（1）用手轻轻摩擦。 （ ）
（2）热情周到或情谊深厚。 （ ）
（3）刚刚显露的事物发展的趋势或迹象。 （ ）
（4）做错事或说错话，后悔不应该这样。 （ ）
（5）言语、行动粗率而不审慎。 （ ）
答案：（1）摩挲 （2）殷勤 （3）苗头 （4）懊悔 （5）莽撞
知识点：词义
解析：
分析：摩挲：用手轻轻摩擦。 殷勤 ：热情周到或情谊深厚。苗头：刚刚显露的事物发展的趋势或迹象。懊悔：做错事或说错话，后悔不应该这样。莽撞：言语、行动粗率而不审慎。
点评：考查学生对词义的理解与掌握
考察类型：常考题
9、补充完整词语。
司（ ）（ ）惯 无独（ ）（ ）
见（ ）知（ ） （ ）（ ）不得
追（ ）求（ ） （ ）而不（ ）
答案： 空见 有偶 微 著 求知 根 源 锲 舍
知识点：成语。
解析：
分析：司空见惯：司空:古代官名。指某事常见，不足为奇；无独有偶; 独:一个；偶:一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。见微知著：微:隐约；著:明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍：锲:镂刻；舍:停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
点评：主要测试学生对词语的积累
考察类型：常考题
10、照样子写词语。
软绵绵
硬（ ） 笑（ ） 沉（ ） 甜（ ）
火（ ） 慢（ ） 香（ ） 轻（ ）
答案：硬邦邦 笑吟吟 沉甸甸 甜蜜蜜
火辣辣 慢吞吞 香喷喷 轻飘飘
知识点：词形
解析：
分析：考察学生对ABB式成语的掌握，硬邦邦：非常坚硬的意思。笑吟吟：微笑，欢笑的样子。沉甸甸 ：形容物体因过重，像要掉下来的样子。甜蜜蜜 ：形容味道很甜。火辣辣：形容酷热：太阳～的。慢吞吞：慢慢的下咽。香喷喷：形容香气四溢。
点评：考查学生对词形的掌握
考察类型：常考题
11、选词填空
（1）阴天，暗得很，只能______（依稀、隐约、模糊）辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五
十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴……
（2）对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和______（感谢、感激、感动）叫“先生”的，虽然并没有什么根据。
（3）买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的______（疲惫、疲倦、疲塌）躺着看
这么几十页，该多好！
（4）什么？我很______（惊奇、惊异、惊诧）地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；
头上直竖着寸把长的头发……
（5）我______（尊敬、敬重、恭敬）地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
答案：（1）模糊 （2）感激 （3）疲倦（4）惊异（5）恭敬　　
知识点： 课文内容理解
解析：
分析：模糊：（形）不分明、不清楚。感激：就是深深的感谢。疲倦：疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏：疲惫不堪。惊异：是指惊奇诧异。恭敬：指严肃、端庄有礼貌。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
12、与例句双引号的作用相同的一项是：（ ）
例句：那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
A.“你要买这本书？”他看了我一眼。
B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C.那个中年妇女很“聪明”地把一棵白菜悄悄地放进篮子里，但还是被众人看见了。
D.我有一个新手机，牌子是“PANDA”（熊猫），产地是江苏南京。
答案：C
知识点：标点符号
解析：
分析：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语 ( http: / / baike. / view / 587551.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号是书面语言 ( http: / / baike. / view / 626542.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
点评：考察学生对标点符号的掌握
考察类型：常考题
13 、下列句子中没有语病的一句是：（ ）
A. 她的作文不但在全校冒尖，而且常常据全班之冠。
B. 他很早就对于天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C. 请你不要把这件事放在心上。
D. 从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。
答案： C.
知识点：修改病句
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病 ( http: / / baike. / view / 537718.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语 ( http: / / baike. / view / 1209.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、谓语 ( http: / / baike. / view / 111687.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、宾语 ( http: / / baike. / view / 139.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。
点评：考查学生对修改病句的掌握
考察类型：常考题
14、扩句
（1）店里冷。
_______________________
答案：店里冷得像地窖一样。
（2）书多。
_________________________
答案：书多的跟小山一样。
知识点： 扩写、缩写句子
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握
考察类型：常考题
15、正确选择句中破折号的作用。
破折号的作用主要有三种：A.表示解释和说明；B.表示意思的递进或转折；C.表示声音的延长。
（1）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（ ）
（2）那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。（ ）
（3）我又仔细地看他的脸——瘦。（ ）
（4）他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。”
（5）我们站在泰山山顶大声喊：“我们上来啦——”（ ）
答案：（1）A （2）B （3）A （4）A （5）C
知识点：标点符号
解析：
分析：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语 ( http: / / baike. / view / 587551.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号是书面语言 ( http: / / baike. / view / 626542.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
点评：考察学生对标点符号的掌握
考察类型：常考题
16、缩句
（1） 那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。
__________________________________________
答案：那是饭费。
（2）声音大得跟打雷一样。
__________________________________________
答案：声音大。
知识点： 扩写、缩写句子
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
考察类型：常考题
17、变为反问句
（1）饭是不能不吃的。
____________________________
答案：饭怎么能不吃呢？
（2）他不值得我们学习
____________________________
答案：难道他不值得我们学习吗？
知识点：句子转换
解析：
分析：句子转换，就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。学习这种句子转换，不仅有助于理解和掌握句型的基本转换规律，而且有助于学会理解结构不同而意义相同的句子，以及用不同的句子结构来表达相同的意思，从而提高语言运用能力。
点评：考查学生对句子转换的掌握
考察类型：常考题
18、按要求填空
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；“隶体”一字似的胡须左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
这段话从_____、_____、______、_____、_____五个方面对人物的外貌进行了描写。
答案：脸 头发 长衫 胡须 烟嘴
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
19、字斟句酌。
门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
（1）前两句属于_______描写，其在文中的作用是___________________。
答案： 环境 衬托出鲁迅赠书的关怀给自己带来的温暖
（2）“赫然”是________的意思。
答案：鲜明
知识点：课文内容理解
解析：
分析：（1）衬托出鲁迅赠书的关怀给自己带来的温暖本题涉及课文的理解，（2）考察的是词语的意思。包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
20、按原文填空
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。
土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。
答案： 久久 泪光闪闪 久别重逢的老朋友 卧在 侧 盘 睁
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
试题标签：人教版 语文 六年级上册第五组第19课《一面》
21、认真阅读课文，回答下面的问题。
　 这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！”
（1）“虐待”意思是____________________。
答案： 用残暴狠毒的手段待人
（2）“这事到现在已经隔了四年”这句话强调了____________________。
答案： “一面”给作者留下的印象深刻
（3）从这几句话我们可以感受到什么？
___________________________________________。
答案：与鲁迅先生短暂的一面给作者带来了巨大的精神上的鼓舞。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：（1）考察的是对词义的掌握。（2）强调了“一面”给作者留下的印象深刻。（3）告诉了我们与鲁迅先生短暂的一面给作者带来了巨大的精神上的鼓舞。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考查学生对词义的理解
考察类型：常考题
22、下列表述有错误的一项是：（ ）
A.鲁迅是我国现代著名的作家，《狂人日记》是他的名篇之一。
B.我国最早的诗歌是《诗经》；最早的史书是《史记》。
C.“四书”，即《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》的合称。
D.《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》是我国四大古典名著。
答案：B.
知识点：课文内容理解
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
23、品读课文片段，完成练习。
什么 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，控烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记.
　　“哦！您，您就是”
　　我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
　　他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
　　这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸瘦!我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
（1）本文段选自“一面”，这是一篇以______为主的记叙文。
答案：写人
（2）选文的末一段，作者对鲁迅连用了五个不同的称呼，请你根据对这五个称呼所供的含义对应填写称呼。
_________________________________________________
答案：①朋友②同志③父亲④战士⑤师傅
（3）找出文段中作者赞叹鲁迅自我牺牲的顽强斗志的句子。
____________________________________________________
答案：瘦 ！　 …毁坏了
（4）文段中的外貌描写，突出了鲁迅怎样的品质和意志
____________________________________________________
答案：突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志
（5）文段开头的人称是“我”，后来则改为“我们”，作者这样改用人称有什么深刻含义
____________________________________________________
答案：既表达了鲁迅对劳苦大众的热爱，又表明了劳苦大众对鲁迅的崇敬，同时将激励广大人民群众学习鲁迅精神。
知识点：课文内容的理解
解析：
分析：（1）考察的是课文的续写方式，（2）考察的是五个称呼所供的含义。（3）作者赞叹鲁迅自我牺牲的顽强斗志。（4）突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。（5）既表达了鲁迅对劳苦大众的热爱，又表明了劳苦大众对鲁迅的崇敬，同时将激励广大人民群众学习鲁迅精神。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
24、理解感悟（文章阅读）。
　　鲁迅的读书法
鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。
鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。他说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容 ”他认为：“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。
在种类繁多的、观点不同的众多书籍中，不仅有毫无益处的，而且还有“毒品”或“麻醉品”。究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，区别真伪。他很欣赏古籍《稽康集》中附有别人的赠答和论难的编法。他编《伪自由书》、《准风月谈》时，后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。
怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？鲁迅曾以自己的亲身经历说明：实践经验总比看、听、空想确凿。“我先前吃过干荔枝，罐头荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了，和我猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。
（1）解释词语中划线字的含义。
酷爱读书：___ 手不释卷：____ 勤读不辍：___ 融会贯通：___
答案： 极，甚 放开 中途停止 连、通
（2）文中的“毒品”和“麻醉品”指的是_____，这里用的是_____的修辞方法。
答案： 内容不健康的书籍 比喻
（3）文中的两个问句是_____。
A．疑问句 B．反问句 C．设问句
答案：C
（4）根据鲁迅推荐的读书法，说出各种方法的好处。
___________________________________
答案：读书法 采用该种读书法的好处 多翻法 开阔视野，启迪思路 比较法 帮助读者辨别是非、真伪、优劣 联系实际法 使所读的书活起来
（5）联系学习实际谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。 ____________________________________
答案：只要言之有理就行
知识点：课文内容理解
解析：
分析：（1）考察的是对词义的掌握。（2）讲的是内容不健康的书籍。（3）考察的是修辞手法的掌握，（4）考察的是读书的好处，（5）只要言之有理就行。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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