人教版语文六年级上册第八组第25课《伯牙绝弦》同步练习.doc

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人教版语文六年级上册第七组第25课《伯牙绝弦》同步练习
1、按拼音写汉字
gǔ qín shàn tīng shàn zāi tài shān liú shuǐ zhī yīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：鼓琴 善听 善哉 泰山 流水 知音
知识点：字形
解析：
分析：鼓琴：弹动琴弦。善听：好听。善哉：赞美之词，有夸奖的意思，即“好啊”。古人经常在他人说了某句有道理的句子时说，来表示他的赞同。知音：相传伯牙善弹琴，钟子期 ( http: / / baike. / view / 246402.htm" \t "_blank )善听琴。伯牙弹到志在高山的曲调时，钟子期就说“峨峨兮若泰山”；弹到志在流水的曲调时，钟子期又说“洋洋兮若江河”。钟子期死后，伯牙不再弹琴，以为没有人能像钟子期那样懂得自己的音志。后遂以“知音”比喻对自己非常了解的人；知己朋友。
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考察类型：常考题
2、字词解释（解释加点的词）。
洋洋兮若江河。 （ ） 峨峨兮若泰山。 （ ） 乃破琴绝弦。 （ ）
伯牙谓世再无知音。 （ ） 志在高山。 （ ）
答案：兮：语气词，相当于“啊”。 峨峨：高。绝：断绝。知音：比喻对自己非常了解的人；知己朋友。志在高山：心里想到高山。
知识点： 词义
解析：
分析：兮：语气词，相当于“啊”。 峨峨：高。绝：断绝。知音：比喻对自己非常了解的人；知己朋友。志在高山：心里想到高山。
点评：主要测试学生的对词义的理解
考察类型：常考题
3、我是拼音小能手
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
鼓琴 善听 善哉 知音 泰山 流水
答案： gǔ qín shàn tīng shàn zāi tài shān liú shuǐ
知识点：拼音
解析：
分析：鼓琴：弹动琴弦。善听：好听。善哉：赞美之词，有夸奖的意思，即“好啊”。古人经常在他人说了某句有道理的句子时说，来表示他的赞同。知音：相传伯牙善弹琴，钟子期 ( http: / / baike. / view / 246402.htm" \t "_blank )善听琴。伯牙弹到志在高山的曲调时，钟子期就说“峨峨兮若泰山”；弹到志在流水的曲调时，钟子期又说“洋洋兮若江河”。钟子期死后，伯牙不再弹琴，以为没有人能像钟子期那样懂得自己的音志。后遂以“知音”比喻对自己非常了解的人；知己朋友。
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考察类型：常考题
试题标签：人教版 语文 六年级上册 第七组 第25课 《伯牙绝弦》
4、一一对应，选一选。
曰 （ ） A.好像
绝 （ ） B.再，重新
鼓 （ ） C.于是，就
复 （ ） D.断
若 （ ） E.弹
乃 （ ） F.说，道
答案：曰：说，道。 绝：断。 鼓： 弹 。 复：再，重新。
若：好像 。 乃：于是，就 。
知识点：词义
解析：
分析：古曰今说，道。古绝今断。古鼓今 弹 。古复今再，重新。古若今好像 。古乃今于是，就 。
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考察类型：常考题
5、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于 ②好，表示赞同 ③言行、品质好 ④容易，易于 ⑤办好，弄好 ⑥熟悉
（1）伯牙善鼓琴。 （ ）
答案：①
（2）善哉，洋洋兮若江河。 （ ）
答案：②
（3）这个叔叔很面善。 （ ）
答案：⑥
知识点：词义
解析：
分析：伯牙善鼓琴。　善：①擅长，长于；善哉，洋洋兮若江河。善：好，表示赞同；这个叔叔很面善。善：熟悉。
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考察类型：常考题
6、形近字组词
峨（　　）　弦（　　）　谓（　　）　泰（　　）
娥（　　）　眩（　　）　渭（　　）　秦（　　）
答案：峨眉山 娇娥 琴弦 目眩 船舷 谓语 渭川 刺猬 泰山 秦朝 演奏
知识点：字形
解析：
分析：峨为山字旁，娥为女字旁，这两个字为同音字，都读é；弦为弓字旁，眩为木字旁，这两个字为同音字，都读xián；谓为言字旁，渭为三点水旁，这两个字为同音字，都读wèi；泰的下半部分为水，秦的下半部分为禾，这两个字为形近字，不要弄混。
点评：主要测试学生对字形的掌握
考察类型：常考题
7、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于　②好，表示赞同　③言行、品质好　④容易，易于　⑤办好，弄好　⑥熟悉
（1）伯牙善鼓琴。　　　　 （　　）
（2）善哉，洋洋兮若江河。　　　　（　　）
（3）这个叔叔很面善。　　 　　（　　）
（4）心怀不善。　　　　 （　　）
（5）他这个人狡猾善变。　　　 　（　　）
（6）要想办法做好善后工作。　　 （　　）
答案： （1）① （2）② （3）⑥ （4）③ （5）④ （6）⑤
知识点：字义
解析：
分析：善：①擅长，长于　②好，表示赞同　③言行、品质好　④容易，易于　⑤办好，弄好　⑥熟悉回答这道提的时候，要根据具体的意思来写，这样就不难回答这道题了。
点评：考查学生对字义的理解和掌握
考察类型：常考题
8、字词解释（解释加点的词）。
（1）洋洋兮若江河。（　　）
（2）峨峨兮若泰山。（　　）
（3）伯牙所念。　（　　）
（4）乃破琴绝弦。　（　　）
（5）伯牙谓世再无知音。（　　）
（6）志在高山。　　　　（　　）
答案：（1）广大（2）山体高大陡峭（3）指伯牙心里所想的，所要表达的内容。（4）摔坏（5）理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。（6）意向
知识点：词义
解析：
分析：洋洋：广大。峨峨：山体高大陡峭。念：指伯牙心里所想的，所要表达的内容。破：摔坏。知音：理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。志：意向。
点评：考查学生对词义的理解和掌握
考察类型：常考题
9、钟子期为什么“终身不复鼓”。( )
A、因为他已经把琴摔了，无琴可弹。
B、因为他觉得世界上再也找不到知音了。
C、因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。
D、因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己 。
答案：B
知识点：课文内容理解
解析：
分析：钟子期认为终身不复鼓因为他觉得世界上再也找不到知音了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
10、古句今译。
（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。
___________________________________________________________________________
答案：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
（2）伯牙所念，钟子期必得之。
___________________________________________________________________________
答案：伯牙所想到的，钟子期都能准确的表达出来。
（3）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
　　___________________________________________________________________________
答案：钟子期去世后，俞伯牙认为世上再也没有能听懂他琴声的人了，于是将琴身摔破，琴弦扯断，从此以后再也不弹琴了伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：伯牙善鼓琴，钟子期善听。意思是，伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙所念，钟子期必得之。意思是，伯牙所想到的，钟子期都能准确的表达出来。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。意思是，钟子期去世后，俞伯牙认为世上再也没有能听懂他琴声的人了，于是将琴身摔破，琴弦扯断，从此以后再也不弹琴了伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
点评：考查对课文内容的理解。
考察类型：常考题
11、按课文内容填空并回答问题。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
①句子含义：________________________________________。
答案：伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！
②从这个句子我体会到钟子期是真正了解俞瑞的，是俞瑞的知音人。
答案：伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：峨峨兮诺泰山伯牙所念。
（2）_________________________ _________________子期死，伯牙谓世再无知音，乃_破琴绝弦，终生不复古。
①句子含义： ___________________________________。
答案：子期死了 伯牙再也没有知音 于是就就把琴摔了 终生不再弹琴
②从这个句子我体会到_________________________。
答案：从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛 。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：（1）①句子含义：伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“(弹得)好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！ ②伯牙鼓琴志在高山,钟子期曰:'峨峨兮诺泰山伯牙所念。（2）钟子期必得之。①句子含义： 子期死了 伯牙再也没有知音 于是就就把琴摔了 终生不再弹琴②从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛 。
点评：考查对课文内容的理解。
考察类型：常考题
12、选择合适的字填在括号里。
再 在
现（ ） （ ）见 （ ）次 （ ）此 （ ）三
答案： 在 再 再 在 再
知识点：字形
解析：
分析：再：表示又一次，有时专指第二次，有时又指多次：～次。～衰三竭。在：存，居：存～。健～。青春长～。存留于某地点：～家。～职。一个表示动作、情状所涉及的处所、时间、范围等的介词。
点评：考查学生对字形的理解和掌握
考察类型：常考题
13、给划线的字断选择正确的意思。
（1）峨峨兮若泰山！（ ）①假若；②若是；③像。
（2）伯牙所念，钟子期必得之。①读；②想到、提到的；③怀念。
（3）乃破琴绝弦，终身不复鼓。①再；②打击；③复习。
答案：（1）③（2）②（3）①
知识点：字义
解析：
分析：若：如果，假如：～果。倘～。假～。天～有情天亦老。念：惦记，常常想：惦～。怀～。～头（思想、想法）。悼～。～旧。复：回去，返：反～。往～。回答，回报：～命。～信。～仇。回答这道题的时候，要根据具体的题意来回答，这样就很容易回答这个问题了。
点评：考查学生对字义的理解和掌握
考察类型：常考题
14、联系课文，理解词语的意思。
知音：_______________________________________
答案：理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。
善哉：_________________________________________
答案：善哉:语气词,表示感叹.意为“好啊”，“妙啊”。
破琴：_________________________________________
答案：摔破了琴。
绝弦：__________________________________________
答案：挑断了琴弦。
知识点：词义
解析：
分析：知音：理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。善哉：语气词，表示感叹。意为“好啊”，“妙啊”。 破琴：摔破了琴。绝弦：挑断了琴弦。
点评：考查学生对词义的理解
考察类型：常考题
15、句段推敲。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（1）写出句子的意思。______________________________________
答案：俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”
（2）钟子期为什么能听懂伯牙的琴声？___________________________________
答案：子期有很高的音乐鉴赏能力。钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音乐鉴赏能力。钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。
点评：考查对课文内容的理解
考察类型：常考题
16、选择题。
对“伯牙所念，钟子期必得之。”理解正确的是( )
A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。
B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。
D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。
答案：B
知识点：诗文朗读、默写、翻译
解析：
分析：“伯牙所念，钟子期必得之。”的意思是不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
点评：考查对句子的理解
考察类型：常考题
17、扩句
（1）小马驹瞪着眼睛。
____________________________________
答案：机灵活泼的小马驹瞪着乌黑的眼睛。
（2）远方有一条彩虹。
____________________________________
答案：看那远方有一条美丽的彩虹
（3）我走过来。
____________________________________
答案：我慢慢地向他走过来。
知识点：扩写、缩写句子
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握
考察类型：常考题
18、缩句
（1）雄伟的瀑布从高山上飘落下来
____________________________________
答案：瀑布落下来
（2）漂亮的风筝在风的带动下飞起来了
____________________________________
答案：风筝飞起来了
（3）嫩绿的柳条轻轻地浮动着水波如镜的湖面。
____________________________________
答案：柳条浮动着湖面。
知识点：扩写、缩写句子
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
考察类型：常考题
19、对“知音”一词理解正确的是( )
A、能弹出美妙音韵的人。
B、理解自己的心意，有共同语言的人。
C、能听懂别人弹琴的人。
D、对音律有研究的人。
答案：B
知识点：课文内容理解
解析：
分析：知音，理解自己的心意，有共同语言的人。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
20、将下列句子改为陈述句。
（1）都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？
_________________________
答案：都是你自己找的,我帮不了你的忙。
（2）不耕耘怎么有收获
_______________________
答案：不耕耘就没有收获。
（3）不学习怎会有知识？
___________________________
答案：不学习就没有有知识。
知识点：句式转换。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有不去不；无不加不
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号
点评：考查学生对句式的转换
考察类型：常考题
21、解释下列诗句的意思
（1）来欢去何苦，江畔起愁云。
_________________________________________
答案：来时多么欢乐, 离去为什么如此痛苦, 连江边升起的云彩都发愁。
（2）此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
_________________________________________
答案：这首曲子永远都不会再弹起了，这把三尺的琴陪你一起死。
知识点：诗文朗读、默写、翻译
解析：
分析：来欢去何苦，江畔起愁云。意思是，来时多么欢乐, 离去为什么如此痛苦, 连江边升起的云彩都发愁。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!意思是，这首曲子永远都不会再弹起了，这把三尺的琴陪你一起死。
点评：考查对诗文朗读、默写、翻译的理解
考察类型：常考题
22、《伯牙绝弦》这个故事赞扬了（ ）。
A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏能力。
C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。
答案：A
知识点：课文内容理解
解析：
分析：《伯牙绝弦》这个故事赞扬了朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
23、理解运用。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！____!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮！______!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓______ ，乃破琴绝弦，终生不复鼓。
（1）将课文内容补充完整。
答案：若泰山 若江河 世再无知音
（2）请用“ ”画出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。
___________________________________
答案：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。
____________________________________
答案：伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
知识点：课文内容理解
解析：
分析：（1）考察队课文的掌握，（2）钟子期善听的句子为伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）伯牙绝弦的原因是伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
24、根据括号里的注释，读懂下面文言文小故事，再完成练习。
楚人有涉（渡）江者，其剑自（从）舟中坠于水（掉到水中），遽（急忙）契（刻）其舟，曰：“是（这）吾剑之所从坠（掉下去的地方）。”舟止，从其所契者（刻着记号的地方）入水求之（寻找剑 ）
舟已行矣，而剑不行，求剑若此（这样），不亦惑乎？
（1）这是个成语故事，题目叫 __________________________________
答案：刻舟求剑。
（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
这里的“若”的意思是：___________________________________________
答案： 这里的“若”的意思是：如
这句话的意思是：__________________________________________________
答案： 船已经在前行了，但剑是不会前进的，像这样找剑，不是很糊涂吗？
知识点：课文内容理解
解析：
分析：（1）考察本短文的题目，（2）这就话的意思为船已经在前行了，但剑是不会前进的，像这样找剑，不是很糊涂吗？本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
考察类型：常考题
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