第12课近代战争与西方文化的扩张导学案（含解析）2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

第12课　近代战争与西方文化的扩张
【学习目标】
课程标准 目标分解
通过了解近代历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞、交融提供了契机 1.结合学者相关撰述,了解独立战争与美洲文化多元性的关系,认识文化侵略的危害以及殖民地、半殖民地国家的反应,认识到保存民族文化的重要性。(史料实证、家国情怀) 2.结合拿破仑战争后欧洲文化的重构,理解战争与文化发展的关系,理解战争在文化碰撞中的作用。(历史解释、唯物史观)
【自主预习·悟新知】
【时空坐标】
【知识梳理】
一、独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化
1.美国文化
形成 (1)独立战争前的民族融合:英国等欧洲移民、被贩卖为奴的非洲黑人、当地的印第安人各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的多元特征;“①　　　　”已成为北美殖民地居民的共同名称。 (2)独立战争的推动:独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。 (3)联邦制政权的建立:1787年的联邦宪法,使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导的②　　　　共和国
特征 北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。(如:他们使用的英语发展为美式英语;饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素)
评价 (1)进步性:人生而平等,人民主权,权力制衡,③　　　　成为美国文化的重要文化符号之一。 (2)局限性:发展种植园经济和继续实行奴隶制,是与美利坚主流文化相违背的,是美国历史上黑暗的一面
　　2.拉丁美洲文化
形成 (1)到19世纪上半叶,西班牙和④　　　　控制着拉丁美洲;欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍,形成等级分明的“混血社会”。 (2)拉美独立运动中,西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者(海地除外)。西属拉美独立后,大多建立了共和国
特征 多元性明显 (1)传统的印第安文化逐渐消失,西、葡文化成为主体,⑤　　　　成为主要宗教。 (2)⑥　　　　成为拉丁美洲的重要文化符号之一。 (3)偏远内陆地区,印第安人的生活方式和文化传统得以保留
评价 (1)积极性:取消了奴隶贸易和奴隶制,取消了印第安人的人头税和强制劳役。 (2)局限性:对黑人和⑦　　　　的种族压迫与歧视仍然存在,战后形成了⑧　　　　独裁权力,这成为独立战争后拉美政治文化的特征之一
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
战争冲击 主要表现
(1)拿破仑大军所到之处,废除封建贵族特权,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎(1)俄国:1825年“⑨　　　　　”发动武装起义,试图推翻沙皇专制制度和农奴制。起义尽管很快失败,但在俄国传播了革命的主张
(2)拿破仑也压迫被征服地区,掠夺财富、摊派兵役,引起当地人的不满。在反抗中,欧洲各地民主意识和民族独立要求高涨。 (3)拿破仑战争后,欧洲政治文化得以重构,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求(2)波兰:1830年,贵族青年军官和学生发动起义,进一步推动了波兰民族解放斗争。 (3)德意志:北方大邦普鲁士在与拿破仑的战争中战败,失去了大量土地,不得不进行并不彻底的废除农奴制改革;1848年2月和3月,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法,德意志的统一趋势已不可阻挡
三、欧洲殖民者的文化侵略
表现 (1)殖民国家改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化后者的民族意识。 (2)被侵略的民族不同程度地接受了外来文化
影响 (1)中国:出现向西方学习的思潮。⑩　　　　、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强;洋务运动和戊戌变法使一些新技术、新思想传入中国。 (2)印度:英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等被移植到印度;印度上层精英运用欧洲的意识形态反抗英国的殖民统治。印度的传统文化顽强地保留下来。 (3)埃及:独立后实行　　　　;阿拉伯民族的传统生活方式得以保留,　　　　仍是主要宗教
　　【答案】　①美利坚人　②联邦制　③自由女神像　④葡萄牙　⑤天主教　⑥拉丁舞　⑦印第安人　⑧考迪罗　⑨十二月党人　⑩林则徐　君主立宪制　伊斯兰教
【概念解读】
文化入侵
文化入侵是一个国家或民族对他国或另一民族通过文化改造和思想改造而达到征服的行为。但是,文化入侵是一个有争议的概念。由于文化涵盖面极广,有充分历史佐证、确凿成立的文化入侵,其范畴仅限于教育和宗教。在文化的其他领域,并不全部是文化入侵。“文化入侵”的提法无疑起源于文化上的危机感。与之相对的概念有文化自信、文化交流、文化交融。
【拓展延伸】
近代拉美文化多样性的成因
(1)源文化特质的影响
作为拉美文化主要源文化之一的欧洲文化,其本身是多种文化成分的混合体,这导致拉美文化具有突出的调和主义传统。
(2)近代拉美文化形成发展过程中的影响
近现代拉美混合文化的出现与发展,是多种文化对话、调适的结果,不同种族、民族、文化经过冲撞、磨合、包容与融合,形成了色彩斑斓的拉美文化。独特的经历也塑造了拉美开放、兼容的特质。
(3)社会经济结构与种族(人种)结构的影响
　　殖民地时期以来,拉丁美洲未曾出现过单一的生产方式结构,多元混合型的生产方式结构(生产方式的多样性)在拉美大陆持续至今。生产方式的多样性从根本上决定了拉美文化的多样性。
(4)自然环境因素的影响
自然环境因素对拉美文化的多样性也有较大影响。在拉美各地区传播的过程中,欧洲文化吸收、借鉴了当地文化成分,出现了不同的具体形式与内容。这些都为多样文化的出现提供了客观可能。
【教材问题】
学思之窗 你还能够说出一些美式英语中来自印第安语和非洲黑人语言的单词吗 这些单词说明了什么
解题关键:把握美式英语的发展特点。
思路引领:第①小问,据材料相关信息分析,从美式英语对印第安语、非洲黑人语言的借用归纳得出;第②小问,可结合所学知识,从文化扩张对美式英语形成的影响思考。
答案提示:据说,美式英语借用了约1700个印第安语的单词,如:moose(麋)、hominy(玉米粥)、igloo(冰屋)、caucus(政党骨干会议)以及美国很多州的名称。banana(香蕉)、voodoo(巫术)、jazz(爵士乐)等单词则与非洲黑人语言有关。
语言是人们进行沟通的主要工具,是生活的反映,是不断发展的;北美居民由于种族的多样性,语言也会相互借鉴;美式英语以英语为主,这说明白人在北美殖民地的主导地位。
思考点 你认为美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同
解题关键:欧洲殖民扩张对美国文化、拉丁美洲文化形成的影响;文化多样性的内涵。
思路引领:结合所学知识,在把握近代欧洲不同国家殖民扩张对美国文化、拉丁美洲文化形成影响差异的基础上,从种族、血统、宗教、语言、政治、文化等角度比较归纳。
答案提示:
美国文化多样 性的表现 拉丁美洲文化 多样性的表现
种族 多元;白人、黑人、印第安人融合较少 多元;白人、黑人、印第安人融合较多
血统 多源,但并不是“混血社会” 多源,已形成“混血社会”
宗教 多种信仰 多种信仰,天主教为主要宗教,印第安人的多神信仰仍然存在
语言 以美式英语为主 拉丁语,印第安语
政治文化 受欧洲意识形态影响,建立联邦制共和国,实行权力制衡。自由女神像是重要的文化符号;实行大庄园黑人奴隶制,存在种族歧视 受欧洲意识形态影响,大多数国家建立起联邦制共和国,考迪罗主义盛行。主要文化符号有拉丁舞等。实行大庄园黑人奴隶制度,存在种族歧视
学思之窗 谈谈你对列宁这个评价的看法。
解题关键:列宁评价的客观性。
思路引领:结合材料信息,把握列宁评价的特点;从十二月党人的身份、斗争方式、历史影响等方面认识。
答案提示:第一,十二月党人是贵族,在当时的俄国社会,贵族与人民的社会地位悬殊;第二,十二月党人能够接触启蒙思想,搞秘密组织策划并发动推翻沙皇专制和农奴制度的武装起义;第三,十二月党人是贵族革命家,他们的起义虽然失败了,但传播了革命主张,作出了榜样;第四,1905年俄国革命,可视为十二月党人革命精神和革命目标的继续。
思考点 拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素
解题关键:拿破仑战争对欧洲政治文化的影响。
思路引领:结合所学知识,从拿破仑战争影响的角度,总结欧洲政治文化出现的新变化。
答案提示:拿破仑战争前,大部分欧洲国家虽已经受到启蒙思想的冲击,但仍比较普遍地实行封建专制制度和农奴制度。拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播,德意志、意大利及东欧部分国家和地区开始了不同程度争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争,争取民族独立的运动也迅速兴起。
【探究与拓展】
问题探究 结合本课内容和所学知识,想一想,欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式 如何看待它们的客观影响
解题关键:正确认识西方殖民主义的双重作用。
思路引领:首先要正确理解文化侵略的含义和目的。第①小问可从强行推行西方语言、宗教,强行改造殖民地社会政治结构等角度思考;第②小问可结合所学知识,从西方殖民主义的双重作用去认识。
答案提示:(1)文化侵略指一个国家、一个民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家或民族的核心价值观念,淡化后者的民族认同感,从而使其对外族文化产生一种依赖感,最终让后者抛弃自己的传统文化。西方殖民者借助炮舰,向被殖民地区强行输出西方意识形态和价值观,以及基督教,改造甚至消灭后者的传统文化,淡化后者的民族意识,强行改变被殖民地区的社会政治面貌,达到殖民目的。文化侵略的表现形式包括:通过教育和其他文化活动,在被殖民地区强行推行西方语言、宗教;强行改造被殖民地区的社会政治结构;等等。(2)对西方殖民者的文化活动,我们要区别对待,如在被殖民地区办医院,其客观进步作用是明显的,我们要正确认识西方殖民主义的双重作用。
学习拓展 尝试读一读《往事与随想》,看一看你能够从这本书中获得哪些重要的历史信息。
解题关键:把历史人物放到特定的时代背景下去认识。
思路引领:本题是开放性题目,无固定【答案】,学生且读且感受;注意史学研究方法的渗透。
答案提示:通过阅读《往事与随想》,了解文学作品与历史的关系,认识到部分文学作品也可以作为史料。
【合作探究·提素养】
任务1　独立战争与美洲文化的多元性
【互动探究】
材料一　下面两幅图是15世纪和19世纪初美洲人种的分布图。
材料二　西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念,他们认为自己的文化比原住民文化优越。同样,他们也认为非洲的宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来,并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时,维持着相对的自治性。同样,奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时,保持着非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。
——摘编自[美]托马斯·E.斯基德莫尔等著《现代拉丁美洲》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括美洲人种构成的变化情况,并分析造成这一变化的主要原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析欧洲侵略者的殖民活动对美洲文化的影响。
　　【参考答案】　(1)人种构成变化:印第安人数量锐减;欧洲白人和非洲黑人数量激增;拉丁美洲人种混杂。
主要原因:新航路开辟后殖民者的入侵。
(2)影响:独立的印第安文化被中断;欧洲白人文化在美洲得以发展;殖民者贬低印第安文化和黑人文化;同时印第安文化和黑人文化得以部分保存;使美洲文化呈现出欧洲文化主导、融合多种文化元素的特征。
【审题步骤】
“四读” 读题引、读设问、读出处、读正文得出重要信息: 材料一:从正文得出“15世纪和19世纪初美洲人种的分布图”,进而提炼出美洲人种构成的变化情况。 材料二:从正文“西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念”“他们认为自己的文化比原住民文化优越。同样,他们也认为非洲的宗教和文化比自己的低劣”“印第安社会生存下来,并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时,维持着相对的自治性。同样,奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时,保持着非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言”可得出欧洲侵略者的殖民活动对美洲文化的影响
“两定” 限定词(时间、空间、角度): 第(1)问,时空限定——美洲;内容限定——人种构成的变化情况;角度限定——主要原因。第(2)问,时空限定——欧洲、美洲;内容限定——欧洲侵略者的殖民活动的影响;角度限定——美洲文化
定位词(原因、特点、影响): 第(1)问第①小问,由材料一中的“15世纪和19世纪初美洲人种的分布图”可知,第一幅图中美洲人种完全是印第安人,而由第二幅图则可以看出,除了印第安人之外,其中的高加索人和尼格罗种人占有较大的比重,所以可以得出其变化情况:印第安人数量锐减;欧洲白人和非洲黑人数量激增;拉丁美洲人种混杂。第②小问,结合所学可知,15世纪末开始了新航路开辟,之后一直到19世纪初,则是较长时间的殖民扩张,所以其变化的主要原因是新航路开辟后殖民者的入侵。第(2)问,由所学近代战争与西方文化的扩张等相关知识可知,由于欧洲殖民者对美洲的侵略,在欧洲移民活动的区域内,独立的印第安文化因传承中断而逐渐消失;由材料二“西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念”可得,欧洲白人文化在美洲得以发展;由材料二“他们认为自己的文化比原住民文化优越。同样,他们也认为非洲的宗教和文化比自己的低劣”
“两定” 可得,殖民者贬低印第安文化和黑人文化;由材料二“印第安社会生存下来,并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时,维持着相对的自治性。同样,奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时,保持着非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言”可得,同时印第安文化、黑人文化得以部分保存,所以最终使得美洲文化呈现出欧洲文化主导、融合多种文化元素的特征
任务2　拿破仑战争对欧洲文化重构的影响
【互动探究】
材料　法国革命和拿破仑战争持续数十年,这一被称为“法国大革命”的历史现象,完全打碎了法国的“旧制度”,重新构建了法国的社会结构。同时,把“民族”这一本无多少政治含义的概念与资产阶级民主和国家主权的思想结合在一起,用民族国家取代封建国家,用民族利益取代王朝利益……不仅是法国,整个欧洲的政治文化都得以重构……俄国占领下的波兰,以及仍然处于分裂状态的德意志都出现了追求民主或独立的革命。
根据材料,围绕“战争与文化的关系”拟定一个具体论题,并结合所学知识加以阐释。(要求:观点明确,持论有据,表述清晰。)
【参考答案】　示例
论题:拿破仑战争后欧洲文化得以重构。
阐释:拿破仑战争前,大部分欧洲国家虽已受到启蒙思想的影响,但仍比较普遍实行封建制度。拿破仑通过战争建立了庞大帝国,废除封建贵族特权,推行《拿破仑法典》,宣传启蒙思想,所到之处传播资产阶级革命成果,冲击了欧洲的封建统治秩序,受到各国革命者的欢迎;同时,工业革命促进了资本主义发展,新兴工业资产阶级日益壮大,要求争取更多的权利,扫除资本主义发展的障碍。在反抗法国征服的斗争中,欧洲各地民族民主意识空前觉醒,封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等观念广泛传播,各地开始了不同程度的争取推翻封建专制制度的斗争,争取民族独立的运动也迅速兴起,如俄国“十二月党人”武装起义、被俄国统治的波兰民族解放斗争、德意志不彻底的废除农奴制改革和1848年欧洲革命等,尽管大部分运动都以失败告终,但从封建、专制走向民主、独立、自由、法治成为历史发展的潮流。
综上,拿破仑战争后欧洲文化得以重构,民主、独立、自由、法治成为欧洲的普遍诉求。
(其他如“拿破仑战争对欧洲文化的影响”“拿破仑战争对欧洲文化的双重作用”等,言之成理亦可)
【审题步骤】
(问题会设计、知识能迁移、思维讲层次、分段有讲究)
审试题要求,确定试题主旨初步设计“问题”(论点)根据材料,围绕“战争与文化的关系”拟定一个具体论题,并结合所学知识加以阐释。(试题主题不明确——拟定一个具体论题)
读相关素材(文字、图片、表格等) 有效信息 “用民族国家取代封建国家,用民族利益取代王朝利益……不仅是法国,整个欧洲的政治文化都得以重构”
时空定位 世界近代
史实梳理(准备论据,先“多多益善”,再“去伪存真”) 启蒙思想的传播;拿破仑战争;《拿破仑法典》;工业革命;欧洲民族民主运动(俄国“十二月党人”起义、1848年欧洲革命等)
层次鲜明 拿破仑战争—工业革命—欧洲民族民主运动
其他方面 结合所学知识
答题步骤 确定论点 拿破仑战争后欧洲文化得以重构
梳理论据(2个为宜,不贪多求全) 拿破仑战争对欧洲文化重构的影响
欧洲民族民主运动的兴起及其影响
得出结论(回望论点,展示素养) 拿破仑战争后欧洲文化得以重构,民主、独立、自由、法治成为欧洲的普遍诉求
【思维导图】
【随堂检测·精评价】
1.1821年,俄国诗人普希金在其诗作《拿破仑》中写道:“赞扬吧,他给俄罗斯人民指出了光辉灿烂的前程,在痛苦的流放中给世界留下永恒的自由。”此诗肯定了拿破仑(　　)。
A.传播了启蒙思想 B.推翻了沙皇专制
C.打败了反法同盟 D.废除了农奴制度
　　【解析】　据材料“给俄罗斯人民指出了光辉灿烂的前程”“给世界留下永恒的自由”可知,拿破仑早期战争冲击了欧洲大陆的封建势力,传播了启蒙思想,受到各国革命者的欢迎,故选A项;1917年,二月革命推翻了沙皇专制,排除B项;打败了反法同盟与“给世界留下永恒的自由”不符,排除C项;俄国1861年改革废除了农奴制度,排除D项。
　　【答案】　A
2.(2023·高二课时练习)“有迹象表明,印第安人表面上热情地接受了新的信仰,但仍然秘密地崇拜他们的老偶像。在那些地方,传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义,也碰到了他们顽强的反抗。”由此可知,当时在拉丁美洲(　　)。
A.不同文化相互交融 B.文化差异逐步消失
C.本土文化已被取代 D.外来文化侵略遭遇抵制
【解析】　材料反映了印第安人表面上热情地接受了新的信仰,但仍然秘密地崇拜他们的老偶像,传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义,也碰到了他们顽强的反抗。这表明当时在拉丁美洲外来文化侵略遭遇抵制,D项正确;材料强调的是印第安人排斥基督教,而非不同文化相互交融,排除A项;“文化差异逐步消失”的说法错误,排除B项;“本土文化已被取代”与史实不符,排除C项。
【答案】　D
3.美国的政治制度、政治行为都是其政治文化的反映,而政治文化则根植于其民族的血液之中。只有了解了美国的政治文化,才能更好地理解其政治制度与政治行为。美国政治文化的核心是(　　)。
A.强调个体和个人主义 B.勤劳节俭与自由平等
C.天赋人权与权力制衡 D.开拓竞争和理性实用
　　【解析】　美国的政治文化主要受到欧洲文化的影响,尤其是启蒙思想的影响。启蒙思想中的天赋人权、自由平等、民主法制、三权分立、人民主权、社会契约等思想,成为《独立宣言》的理论指导。1787年宪法以启蒙思想为理论基础,确立了民主共和、权力制衡和联邦制原则,使美国成为不同于传统大陆国家的新型民主国家,故C项正确;A、B、D三项均不属于政治文化范畴,均排除。
　　【答案】　C