统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩 教案

口语交际：春游去哪儿玩
教学目标：
文化自信：能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
语言运用：在讨论交流时，能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。
思维能力：通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际。
审美创造：丰富自己的见解和感受。
教学重、难点：
1.能在交流过程中清楚、明白、有条理地讲述自己的推荐理由，学习用恰当的语言表现春天的美。
2.在互动交流中培养良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人的话，并能正确地进行口语表达与评议。
3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
教学准备：
教师:《春天在哪里》歌带、春天的风光及春天里人们活动的影像资料、话题插图。
教学过程：
一、谈话引入
春天是美丽的,春天是令人向往的。春天到了,万物复苏,春光明媚,山清水秀,花红柳绿,莺歌燕舞……
1.教师出示课件或挂图,学生一边听歌一边欣赏画面,激发说话兴趣。
教师:孩子们,你们听了歌,欣赏了画面,有谁不想追着春姑娘的脚步,去呼吸清新的空气,沐浴美好的春光,寻找春天的乐趣,感受大自然的魅力呢 告诉老师,你们现在最想干什么
板书:春游
2.教师:要去春游,首先得选好地点。你最想到哪儿春游 为什么
3.抽生汇报,点评。
4.小结:
同学们心中都有各自最想去的地方,想一想:如果要去春游,我们应该做好哪些准备 春游怎么玩 今天这节课我们就来讨论交流,最后合作设计春游计划,好吗
板书:怎么玩
二、出示课文插图,激发交谈兴趣
1.看图。猜想春游前,图中的小朋友们在想什么,他们在七嘴八舌地说些什么。
2.抽生汇报,大家补充。
3.小结:
是啊,和图中的同学们一样,一提春游,小朋友们的心都快飞走了,恨不得明天就去春游,多高兴啊!
三、联系生活实际,讨论交流,设计春游活动最佳方案
1.交流春游怎么玩的想法。
提示:什么时间 选择什么地方 想和谁一块去 看什么 玩什么
2.大家发言,提出好的建议。
3.设计春游活动方案。
教师:同学们的想法真多,想得也真好。我们要去春游就得集体行动。我提议,发挥集体的智慧,设计春游的方案。
要求:注意倾听同学的意见,补充自己的看法。说话时要有礼貌,听话时眼睛要看着对方。
教师适当点拨。
引导:到什么地方最好、怎么去、出发时间、开展什么活动、准备什么东西、应该注意哪些问题……
4.介绍自己设计的活动方案。
5.师生互动,评议。评比最佳活动方案。
四、拓展延伸
请小朋友们设计家庭春游计划,说给家长听。
板书设计：
春游去哪玩
说清楚想法和理由
耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话
教学反思：
教学时给学生充足的时间，让学生畅所欲言，在学生表达时引导学生按顺序表达。