七年级语文下册 第15课 松鼠 导学案

第 四 单 元
15.松　　鼠
学习目标
1.学习本文抓住事物特征说明事物的方法。
2.理清作者思路,掌握文章说明顺序。
3.了解松鼠的特点,培养热爱动物、保护动物的意识。
●重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,体会作者对松鼠的喜爱之情。
预习导学
1.作者简介。
( http: / / www.21cnjy.com )　　布丰,法国博物学家、作家、进化思 ( http: / / www.21cnjy.com )想的先驱者。26岁入法国科学院。用40年时间写成36卷《自然史》。这部作品笔触富于感情,以形象的语言、拟人的手法使文章生动、活泼而有趣,至今为人们所珍视。
2.给加点字注音。
驯良( xùn )　　矫健(jiǎo)　　长缨(yīng)　　榛子(zhēn)
榉实(jǔ) 分杈(chà) 舵(duò) 苔藓(tái)(xiǎn)
3.解释加点的词语。
(1)驯良的小动物
　和顺善良。
(2)身体矫健
　强壮有力。
(3)错杂着放在一起
　两种以上的东西夹杂在一起。
4.选择正确的词语填在下面横线上。
　　松鼠不像山鼠那样一到冬天就　蛰伏　(睡 ( http: / / www.21cnjy.com )眠、蛰伏、一动)不动。它们是十分　警觉　(警觉、机警、警醒)的,只要有人稍微在树根上　触动　(晃动、触动)一下,它们就从窝里跑出来,　躲　(藏、躲)在树枝底下,或者逃到别的树上去。
5.整体感知课文。
　　这是一篇文艺性说明文,也是一篇描写大 ( http: / / www.21cnjy.com )自然中的小动物的文学作品。文章通过对松鼠的形态、习性、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。
6.划分文章层次,理清结构脉络。
第一部分(第1段):总括松鼠　漂亮、驯良、乖巧　的特点。
第二部分(第2~5段):具体说明松鼠　漂亮、驯良、乖巧　的特点。
第三部分(第6段):补充说明　松鼠的其他特征　及它们的用途。
合作探究
　　问题一:作者写出了松鼠的哪些突出的特点 表现特点的词可否调换 为什么
　　松鼠总的特点:漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。
不能。这三者是分别从外貌方 ( http: / / www.21cnjy.com )面、生活习性(由外到内)进行讲解的。这样的安排体现了由表及里、由浅入深的说明顺序,符合人们了解事物从现象到本质的一般规律。同时这三个词的顺序还决定了2-5段的说明顺序。
　　问题二:文章在说明松鼠习性时多用生动有趣的语言,试举例说明。
　　作者在介绍这种小动物时,不是像写说 ( http: / / www.21cnjy.com )明书似的,将松鼠的特点(包括长相、性格、习性等等)直接告诉读者,而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。如:“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。”“帽缨形”一词,写出了尾巴的长度和蓬松状,让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子,同时,作者又对尾巴做了动态的描写,写了它的样子和用途,这样,文章就显得生动起来了。
　　问题三:说明文常见的说明顺序有 ( http: / / www.21cnjy.com )时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序,常以推理过程来表现。本文的主要说明顺序是什么
　　总说:松鼠的特征。
　　分说:具体说明松鼠的主要特征。
　　补说:说明有关松鼠的一些知识。
　　由上可见,是逻辑顺序。
　　问题四:学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢
　　(1)抓住事物的特征;
　　(2)有合理清晰的说明顺序;
　　(3)选用恰当的说明方法;
　　(4)有准确、生动的语言。