七年级语文下册 第18课 黔之驴 导学案

18.黔　之　驴
学习目标
1.积累文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。
2.学习本文心理和动作描写,理解本文的内容。
3.懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。
●重点:掌握文言词汇,理解寓意。
预习导学
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
( http: / / www.21cnjy.com )　　柳宗元,是我国唐朝著名的文学家, ( http: / / www.21cnjy.com )字子厚,世称“　柳河东　”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称 “　唐宋八大家　” 。
2.给加点字注音。
黔之驴(qián) 　　好事者(hào) 　　庞然大物(páng)　　远遁(dùn)
益狎(xiá) 跳踉( liáng) 噬己 (shì) 慭慭然(yìn)
3.解释下列加点的词。
(1)庞然大物(巨大的样子)　　　　(2)憖憖然(小心谨慎的样子)
(3)他日(另外) (4)虎大骇(害怕)
(5)益习其声(渐渐) (6)驴不胜怒(忍受)
(7)计之曰(盘算) (8)技止此耳(本领)
(9)虎因喜(　于是) (10)乃去(才)
4.翻译下列句子。
(1)虎见之,庞然大物也,以为神。
老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当作神物。
(2)稍近益狎,荡倚冲冒。
虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰撞、依靠、冲撞、冒犯它 。
(3)驴不胜怒,蹄之。
驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎。
(4)因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。
5.整体感知文章,完成下面填空。
　　这则寓言叙写了　老虎吃掉“庞然大物”驴子　的故事,表现了老虎的　机智勇敢　和驴子的　外强中干　。
合作探究
　　问题一:解释字词,疏通字词,掌握以下重点词句。
1.通假字。
(1)技止此耳　　“　止　”通“　只　”可译为:只,不过。　　　　　　
(2)益习其声　　“　习　”同“　悉　” 可译为:熟悉。　　　　　　　
2.古今异义词。
(1)稍出近之 古义:　渐渐　 今义:　稍微　
(2)因跳踉大阚 古义:　于是　 今义:　因为　
(3)断其喉,尽其肉,乃去 古义:　离开　 今义:　前往　
3.一词多义。
(1)以为
(2)然
(3)之
(4)益
4.特殊句式。
(1)虎见之,庞然大物也。　　这是一个　判断句　句式。
(2)觉无异能者。 这是一个　 省略句　句式。“觉”后省略　之　字,　代　
词(词性),代　驴　。
(3)放之山下。 这是一个　省略句　句式。
(4)莫相知。 这是一个　倒装句　句式。
　　问题二:举例说明作者如何运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点。
　　示例:写驴刚被运到黔地时,虎开始观察驴时的动态和神情。这是一种在强者面前自我保护性的做法和稳妥的观察方式,突出虎的审慎、稳重、细心。
“近出前后,终不敢搏”,虎保持警惕。
“(虎因)喜,计之”,写虎的机智和充满自信。
“荡倚冲冒”,写虎的积极主动,大胆试探。
“跳踉大阚 ,断其喉,尽其肉”,写虎的勇武果敢。
总之,以形象的语言,写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。
　　问题三:依次找出层次中表明虎的心理变化的词语。
　　以为神——慭慭然——大骇——甚恐——益狎——因喜。
　　问题四:文章通过什么描写,把虎的形象刻画得细致逼真,层次清楚 对驴的描写则抓住其什么特点来写
　　文章通过心理、动作描写,把虎的形象刻画得细致逼真;对驴的描写则抓住其形体的庞大和驴的“鸣”、“蹄”来写,形象传神。