Unit 3 My school calendar Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up and Story time 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up and Story time 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-13 17:40:46 | ||
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文档简介
Unit 3 My school calendar
B Read and write Let’s check Let’s wrap it up and Story time
【学习内容】
B部分Read and write，Let’s check,Let’s wrap it up and story time
【课标与教材分析】
本课时为五年级下册Unit3第六课时，包括Part B部分Read and write，Let’s check和Let’s wrap it up. C部分。是一篇阅读理解课文。课程标准在二级中对读的要求是能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本单元主要是讨论一年四季的月份，并讨论不同月份的节日。本课是结合学生学习的进度和实际情境，结合复活节这一节日，设计了吴一帆邀请同学们到家里参加复活节的活动请柬，并举行相关活动的情境，具有文化内涵。教材配以相应插图，生动活泼，充满童趣和浓郁的文化色彩。Let’s check环节学生将根据听音来回答一般将来时的特殊疑问句。Let’s wrap it up中，学生学习in, on, at来表达相关时间；最后是故事时间。
【学情分析】
学生已知部分：对于本节课的重点句型：We will … 学生在五年级上册已经进行了初步的练学习。有关日期，Easer Party Please send me an email at robin …学生在上节课已进行了初步学习，课文内容对于学生而言比较易理解和把握。学生能知部分：通过学习，学生结合图片能够初步了解roll Easter eggs. Look for eggs等，通过自学学生能够初步了解。学生未知部分：需要给学生讲解roll ,look for, Easter Bunny , by March 23rd. 这些部分学生需要老师的点拨。
【学习目标】
一、知识技能目标
1. 全体学生能理解：holiday， games， roll， look for， chocolate， Bunny，by；部分学生能运用介词at, in, on.
2. 全体学生能够初步理解一般将来时的句型结构。We will …, 并能在真实语言情境中理解短文内容，并能够完成阅读判断的相关内容。
3. 学生掌握请柬格式，并能运用一般将来时来设计自己的生日聚会请柬。
4. 了解知识点：
（1）能掌握以why开头的问句。
（2）了解RSVP是回复的意思。
二、情感态度目标
培养学生乐于交往，热爱生活，积极向上的生活态度。对中外文化的有所了解，并感兴趣。
【学习重点、难点】
学习重点：
1. 初步掌握一般将来时句型结构。
2. 正确运用介词in, at, on来表达相关时间。
学习难点：
1．在理解一般将来时句型结构的基础上设计一张自己的请柬。
2．在理解一般将来时态的基础上，分享自己的生日计划。
【学习准备】
教师准备根据课本内容选择的图片；录音机和录音带； PPT. 学生准备卡片纸，彩笔
【学习过程】
一、热身（Warm-up）(此环节用时5分钟)
说唱做演，激情引趣
（一）口语秀，Talk show
学生3分钟口语报告。每节课安排四人，按顺序进行轮流。内容不限。如：Hello, everyone. I’m ten. I like … （饮料、水果、动物……）I like summer… Because I can… 也可以介绍自己的家人朋友等。
（二）复习旧知识
1．看图片，复习有关节日的词组。如：New Year’s Day, Tree Planting Day, Easter party,
等。
2．生生对话
S1: When is Children’s Day It’s in __________
【设计意图】学生运用所学语言自由进行英语演讲，展示自己英语学习的收获，既锻炼
了学生英语口头表达能力，又增强了学生英语学习的自信心。复习旧知识为新知识的学习做了一些过渡。
二、呈现（Presentation）（此环节用时15分钟）
（一）话题交流，导入新课
T: Boys and girls, today we are going to talk about …., guess please.
S: April Fool’s Day Father’s Day
T: No, today we are going to talk about Easter holiday. 学生跟读Easter holiday。出示不同的假日图片让学生跟读。Now we are going to talk about Easter holiday.
（二）情景创设，交际练习
T: Look! What is this
Ss: It’s a card. 多媒体课件出现复活节邀请函的图片。
T: What will they do
Ss: They will have a Easter Party.
T: Ok! Let’s read the card.
（三）问题视听，整体感知
Watch the VCD or listen to the tape and answer the questions: When is Easter party Why do they have the Easter party Where is the party 在学生听录音时，教师在黑板上贴上大卡片，Easter Party. 并把When , Why, Where贴在黑板上。学生对Why的意思可能掌握不够清楚，教师可以把Why的汉语意思放在单词卡的旁边。
（四）任务跟进，获取详情
1. 第一遍阅读：学生回答, 理解请柬的时间，地点和原因。
T: When is the Easter party
S: It’s April 12th, 7p.m..
T: Why do they have the Easter party
S:Because Easter holiday.
T: Where do they have the party
S: At Wu Yifan’s home.
2. 第二遍阅读：学生理解请柬中提到活动的内容。
学生观看有关复活节的英文视频，了解西方复活节的相关知识和复活节举行的活动。(内容应包括复活节的日期，复活节roll Eater eggs, look for eggs，eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny等。)在学生形成初步的印象后，教师呈现两张图片，即复活节的代表：Easter Bunny 和Easter eggs。 让学生跟读单词Easter Bunny.
让学生词图配对：
词：A.play games B. roll Easter eggs C.look for eggs D. eat chocolate eggs
E.meet Easter bunny F.fly kites G.draw cartoons
图：略
然后，让学生阅读，并找出词组A-G中复活节请柬中所提的活动。并完成卡片的其它部分。We will_______________. We will _________________. We will __________________.
We will ________________. We will_________________.
3. 第三遍阅读：学生了解回复的方式。讲解单词RSVP, by March 23rd。并在黑板上的卡片上书写相关的内容。
【设计意图】交流话题后利用多媒体教学手段，创设情景；用语言描述，引入情景，引导学生在情景中自然感知、理解内化和运用语言。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）自读质疑，练习推进
1. Read and tick or cross.
学生跟读全文。并完成相关练习。
( ) The Easter party is on March 23rd.
( ) The party will start at 7 p.m.
( ) You’ll play ping-pong at the party.
( ) You’ll eat a birthday cake at the party..
2. Read and write.
教师创设生日晚会的情境，让学生书写相关句子。
We will ____________________________________________________
We will _____________________________________________________
We will _____________________________________________________
（二）优化板式，知识梳理
1. 通过板书呈现重点句型。
WHEN:
WHY:
WHERE:
WHAT: roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny
RSVP: by March 23rd.
2. Make a birthday card。
学生根据黑板上的板书中请柬的模式，自己设计相关的生日卡片。并小组展示自己卡片的内容。
（三）总结赏析，情感升华
We share beautiful days with friends. 我们和朋友共享美好的日子！
【设计意图】 通过全文回顾，完成相关理解和书写的练习，最后学生根据黑板上的版式，设计自己的生日请柬，达到了学以致用的目的。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，能力提升
1. Let’s check. 听录音，完成相关内容，并回答问题。
2. Let’s wrap it up
用in on at 填空
We will have an English party __________ February.
I get up__________7 o’clock every day.
What do you have ___________Thursdays
答案：in at on
3.story time
（二）作业分层，自主拓展
1. Listen and imitate with the tape for 3 times.
2. Retell the passage.
3. Write a compostition. A plan about summer vacation. 写一篇小短文。说一说自己在暑假的计划，自己在暑假需要干什么。
【设计意图】针对本节课的内容进行相关练习，对学生的掌握程度能够有所把握，作业分层适合不同层次的学生。
【板书设计】
(
Unit 3 My school calendar
B Read and write
)
(
WHEN:
WHY:
WHERE:
WHAT: We will___________. We will________. We will________
We will___________.
RSVP: by
)
【课后反思】
B Read and write Let’s check Let’s wrap it up and Story time
【学习内容】
B部分Read and write，Let’s check,Let’s wrap it up and story time
【课标与教材分析】
本课时为五年级下册Unit3第六课时，包括Part B部分Read and write，Let’s check和Let’s wrap it up. C部分。是一篇阅读理解课文。课程标准在二级中对读的要求是能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本单元主要是讨论一年四季的月份，并讨论不同月份的节日。本课是结合学生学习的进度和实际情境，结合复活节这一节日，设计了吴一帆邀请同学们到家里参加复活节的活动请柬，并举行相关活动的情境，具有文化内涵。教材配以相应插图，生动活泼，充满童趣和浓郁的文化色彩。Let’s check环节学生将根据听音来回答一般将来时的特殊疑问句。Let’s wrap it up中，学生学习in, on, at来表达相关时间；最后是故事时间。
【学情分析】
学生已知部分：对于本节课的重点句型：We will … 学生在五年级上册已经进行了初步的练学习。有关日期，Easer Party Please send me an email at robin …学生在上节课已进行了初步学习，课文内容对于学生而言比较易理解和把握。学生能知部分：通过学习，学生结合图片能够初步了解roll Easter eggs. Look for eggs等，通过自学学生能够初步了解。学生未知部分：需要给学生讲解roll ,look for, Easter Bunny , by March 23rd. 这些部分学生需要老师的点拨。
【学习目标】
一、知识技能目标
1. 全体学生能理解：holiday， games， roll， look for， chocolate， Bunny，by；部分学生能运用介词at, in, on.
2. 全体学生能够初步理解一般将来时的句型结构。We will …, 并能在真实语言情境中理解短文内容，并能够完成阅读判断的相关内容。
3. 学生掌握请柬格式，并能运用一般将来时来设计自己的生日聚会请柬。
4. 了解知识点：
（1）能掌握以why开头的问句。
（2）了解RSVP是回复的意思。
二、情感态度目标
培养学生乐于交往，热爱生活，积极向上的生活态度。对中外文化的有所了解，并感兴趣。
【学习重点、难点】
学习重点：
1. 初步掌握一般将来时句型结构。
2. 正确运用介词in, at, on来表达相关时间。
学习难点：
1．在理解一般将来时句型结构的基础上设计一张自己的请柬。
2．在理解一般将来时态的基础上，分享自己的生日计划。
【学习准备】
教师准备根据课本内容选择的图片；录音机和录音带； PPT. 学生准备卡片纸，彩笔
【学习过程】
一、热身（Warm-up）(此环节用时5分钟)
说唱做演，激情引趣
（一）口语秀，Talk show
学生3分钟口语报告。每节课安排四人，按顺序进行轮流。内容不限。如：Hello, everyone. I’m ten. I like … （饮料、水果、动物……）I like summer… Because I can… 也可以介绍自己的家人朋友等。
（二）复习旧知识
1．看图片，复习有关节日的词组。如：New Year’s Day, Tree Planting Day, Easter party,
等。
2．生生对话
S1: When is Children’s Day It’s in __________
【设计意图】学生运用所学语言自由进行英语演讲，展示自己英语学习的收获，既锻炼
了学生英语口头表达能力，又增强了学生英语学习的自信心。复习旧知识为新知识的学习做了一些过渡。
二、呈现（Presentation）（此环节用时15分钟）
（一）话题交流，导入新课
T: Boys and girls, today we are going to talk about …., guess please.
S: April Fool’s Day Father’s Day
T: No, today we are going to talk about Easter holiday. 学生跟读Easter holiday。出示不同的假日图片让学生跟读。Now we are going to talk about Easter holiday.
（二）情景创设，交际练习
T: Look! What is this
Ss: It’s a card. 多媒体课件出现复活节邀请函的图片。
T: What will they do
Ss: They will have a Easter Party.
T: Ok! Let’s read the card.
（三）问题视听，整体感知
Watch the VCD or listen to the tape and answer the questions: When is Easter party Why do they have the Easter party Where is the party 在学生听录音时，教师在黑板上贴上大卡片，Easter Party. 并把When , Why, Where贴在黑板上。学生对Why的意思可能掌握不够清楚，教师可以把Why的汉语意思放在单词卡的旁边。
（四）任务跟进，获取详情
1. 第一遍阅读：学生回答, 理解请柬的时间，地点和原因。
T: When is the Easter party
S: It’s April 12th, 7p.m..
T: Why do they have the Easter party
S:Because Easter holiday.
T: Where do they have the party
S: At Wu Yifan’s home.
2. 第二遍阅读：学生理解请柬中提到活动的内容。
学生观看有关复活节的英文视频，了解西方复活节的相关知识和复活节举行的活动。(内容应包括复活节的日期，复活节roll Eater eggs, look for eggs，eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny等。)在学生形成初步的印象后，教师呈现两张图片，即复活节的代表：Easter Bunny 和Easter eggs。 让学生跟读单词Easter Bunny.
让学生词图配对：
词：A.play games B. roll Easter eggs C.look for eggs D. eat chocolate eggs
E.meet Easter bunny F.fly kites G.draw cartoons
图：略
然后，让学生阅读，并找出词组A-G中复活节请柬中所提的活动。并完成卡片的其它部分。We will_______________. We will _________________. We will __________________.
We will ________________. We will_________________.
3. 第三遍阅读：学生了解回复的方式。讲解单词RSVP, by March 23rd。并在黑板上的卡片上书写相关的内容。
【设计意图】交流话题后利用多媒体教学手段，创设情景；用语言描述，引入情景，引导学生在情景中自然感知、理解内化和运用语言。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）自读质疑，练习推进
1. Read and tick or cross.
学生跟读全文。并完成相关练习。
( ) The Easter party is on March 23rd.
( ) The party will start at 7 p.m.
( ) You’ll play ping-pong at the party.
( ) You’ll eat a birthday cake at the party..
2. Read and write.
教师创设生日晚会的情境，让学生书写相关句子。
We will ____________________________________________________
We will _____________________________________________________
We will _____________________________________________________
（二）优化板式，知识梳理
1. 通过板书呈现重点句型。
WHEN:
WHY:
WHERE:
WHAT: roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny
RSVP: by March 23rd.
2. Make a birthday card。
学生根据黑板上的板书中请柬的模式，自己设计相关的生日卡片。并小组展示自己卡片的内容。
（三）总结赏析，情感升华
We share beautiful days with friends. 我们和朋友共享美好的日子！
【设计意图】 通过全文回顾，完成相关理解和书写的练习，最后学生根据黑板上的版式，设计自己的生日请柬，达到了学以致用的目的。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，能力提升
1. Let’s check. 听录音，完成相关内容，并回答问题。
2. Let’s wrap it up
用in on at 填空
We will have an English party __________ February.
I get up__________7 o’clock every day.
What do you have ___________Thursdays
答案：in at on
3.story time
（二）作业分层，自主拓展
1. Listen and imitate with the tape for 3 times.
2. Retell the passage.
3. Write a compostition. A plan about summer vacation. 写一篇小短文。说一说自己在暑假的计划，自己在暑假需要干什么。
【设计意图】针对本节课的内容进行相关练习，对学生的掌握程度能够有所把握，作业分层适合不同层次的学生。
【板书设计】
(
Unit 3 My school calendar
B Read and write
)
(
WHEN:
WHY:
WHERE:
WHAT: We will___________. We will________. We will________
We will___________.
RSVP: by
)
【课后反思】