(共46张PPT)
课程标准—概念体系
概念3
生物与环境相互依赖、相互影响，形成多样的生态系统
概念3.1
生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
概念3.1.1
水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
概念3.1.2
生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
学习目标
科学思维
1.举例说出水、光、空气对生物的影响。
2.举例说明生物与生物之间的相互关系。
3.通过分析总结环境中非生物因素和生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。
态度责任
通过具体实例体会生物与环境相互依赖，进一步提高保护环境的意识，形成热爱自然、爱护生物的情感。
核心素养
学业要求（或学习目标）
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
情景导入
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
——鸭鸭的英雄事迹
DISASTER RELIEF HEROES
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
2010年，因为气候原因新疆伊犁爆发蝗灾。伊犁有着众多的畜牧养殖基地，草场众多，蝗虫的大量繁殖，对草场资源造成极大威胁。
情景导入
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
本就土壤贫瘠，大规模喷洒化学农药恐怕又会加重生态环境的恶化，即使解决了蝗灾问题，接下来几年的收成也会大打折扣。
情景导入
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
正在新疆人们苦恼之时，浙江省农科院决定，让一批浙江鸭子组成鸭子军团，替浙江人们支援新疆百姓。
情景导入
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
情景导入
鸭子军团到了新疆立即投入到灭蝗第一线。这些鸭子看着满地可口的“蛋白质”，忍不住心中大欢乐，纷纷发出“嘎嘎嘎”的愉快叫声。
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
正在新疆人们苦恼之时，浙江省农科院决定，让一批浙江鸭子组成鸭子军团，替浙江人们支援新疆百姓。
情景导入
这些“鸭子战士”吃得非常仔细，不仅吃掉蝗虫的成虫，连带藏在土壤、植物里的虫卵也一并“连根拔起”。在同年8月就结束了新疆蝗灾。
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
情景导入
鸭鸭护卫队的抗虫救灾事迹说明生物与环境存在什么关系？
一、生物与环境的关系
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
活动1：根据已学知识分析下列资料，明确生物与环境的关系
飞蝗从南来，百草皆尽，嘉禾亡
生物能影响和改变环境
旱出蚂蚱，涝出鱼 久旱必有蝗
环境能影响生物
蝗虫适应干旱的能力很强，有外骨骼能防止水分流失；运动方式多样，有较强的迁徙能力
生物能影响和改变环境
任何生物都生活在一定的自然环境中，生物必须_____环境而生存，受到环境的_____；同时生物的生命活动又_____和____环境。
依赖
制约
影响
改变
二、环境能影响生物
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为___________
生态因素
生态因素
影响该生物的同种或不同种的其他生物，包括人类
非生物因素
生物因素
温度
阳光
水
蝗虫
杂草
影响牧草正常生长的生态因素有哪些？
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
1、水：没有水就没有生物
①水是任何生物体不可缺少的 。
组成成分
水母含水量
97%
鱼类含水量
80-85%
水占成年人体重
70%
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
1、水：没有水就没有生物
②水过多或过少都会影响生物的_________。
成长发育
干旱使植物的叶萎蔫，生长受阻
水分过多，植物的呼吸受阻,严重时会窒息死亡
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
1、水：没有水就没有生物
③降水总量决定陆生生物的______。
分布
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
1、水：没有水就没有生物
③降水总量决定陆生生物的______。
分布
荒瘠的沙漠
郁郁葱葱的绿洲
主要受水的影响
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
2、太阳光：太阳光是生命的能量源泉
①所有动物依赖________制造的有机物为生，并从中获得生长发育和生命活动所需要的____。
光合作用
能量
阳光
二氧化碳
水
有机物
(贮存能量)
太阳光是生态系统中的能量来源
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
②光对植物____起着决定性的作用
分布
阳生植物
在较强的光照下，才能生长健壮
阴生植物
较弱光照下比在强光下生长发育更好
2、太阳光:太阳光是生命的能量源泉
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
2、太阳光:太阳光是生命的能量源泉
②光对植物____起着决定性的作用
分布
森林植物的分层现象
乔木层
灌木层
草木层
课外延伸1
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
农业、园林上利用植物对光的需求
课外延伸1
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
的设置
农业、园林上利用植物对光的需求
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
2、太阳光：太阳光是生命的能量源泉
③日照________能够影响生物的______活动。
时间长短
繁殖
长日照植物
在长日照条件下开花
短日照植物
在短日照条件下开花
课外延伸2
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
思考讨论：如何改变花卉的花期让它们都统一在春节前后开放？
答：人工改变花卉的日照时间
按正常，我早就在秋季凋谢了哦！
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
3、温度：温度限制着生物的分布
①所有生物都生活在__________范围之内，温度限制生物的____。
一定的温度
分布
寒冷地带的针叶林
温暖地带的阔叶林
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
3、温度：温度限制着生物的分布
①所有生物都生活在__________范围之内，温度限制生物的____。
一定的温度
分布
不宜在热带地区栽种
不宜在寒冷地区栽种
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
3、温度：温度限制着生物的分布
②____和________这两个生态因素共同作用决定着生物群落在地球表面分布总格局。
温度
降水总量
（一）非生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
我们要采取行动，避免“气候崩溃”
佩蒂瑞·塔拉斯
世界气象组织秘书长
学以致用：判断下列现象影响的非生物因素
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
春兰
秋菊
夏荷
冬梅
植物在不同季节开花，主要受光的影响
南橘北枳
主要受温度的影响
昼伏夜出
主要受阳光的影响
人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开
主要受温度的影响
学以致用：判断下列现象影响的非生物因素
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
高山上不同海拔高度分布的植物种类不同，主要受温度影响
针叶林
高山植被的分层现象
常绿阔叶林
海洋藻类垂直分布不同，主要受阳光影响
海洋藻类的分层现象
绿藻
红藻
褐藻
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
活动2：组员讨论分析，确定下列生物与牧草之间的关系，并说明理由。
牧草
蝗虫
捕食
引起叶锈病的真菌
寄生
杂草
竞争
增加氮\磷吸收的丛枝菌根真菌
共生
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
生物间的关系
种内关系
种内互助
种内斗争
种间关系
捕食关系
竞争关系
共生关系
寄生关系
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
1、种内关系——种内互助
蜜蜂、蚂蚁等昆虫营群体生活，在群体内分工合作
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
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生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
2、种内关系——种内斗争
两只狗争夺食物
鸟类争夺领地
两只公羊争配偶苦斗6小时
两只狼为争夺狼王位置而斗争
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
3、种间关系——捕食关系
一种生物以另一种生物为食的捕食是最常见的种间关系
蝗虫吃牧草
鸭子吃蝗虫
黑熊捕鱼
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
4、种间关系——竞争关系
两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系；
水稻和野慈姑争夺营养
大象和狮子争夺水源
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
5、种间关系——寄生关系
一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系；
菟丝子和黄瓜
新冠病毒和人
（二）生物因素对生物的影响
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
6、种间关系——共生关系
两种生物共居在一起，相互依存的种间关系；
小丑鱼和海葵
犀牛鸟和犀牛
根瘤菌和豆科植物
易混点：种间关系曲线图
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
个体数
时间
o
图一
共生关系
个体数
时间
o
图四
捕食关系
个体数
时间
o
图二
寄生关系
个体数
时间
o
图三
竞争关系
课堂小结
生物的生存依赖一定的环境
The survival of organisms depends on a certain environment
生态系统及其稳定性
ECOSYSTEM AND ITS STABILITY
环境
影响生物生活和分布的因素
生态因素
非生物因素
阳光
温度
水
空气
生物因素
种间关系
寄生
共生
捕食
竞争
种内关系
种内互助
种内斗争
真题再现
中考考点概述：主要以选择题形式出现，结合传统文化或具体情境考查对影响生物的非生物因素的判断，生物之间的关系。难度较小。
（2023·山东菏泽·统考中考真题）我国古诗词中蕴含着丰富的生物学知识，下列说法错误的是（ ）
A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥-体现鸟类捕食行为
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝-体现藻类的繁殖
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开-体现温度对植物的影响
D．落红不是无情物，化作春泥更护花-体现微生物的分解作用
对标训练
1、（2021·甘肃定西·统考中考真题）定西马铃薯块金黄鲜亮、沙绵醇厚，富含钾元素和多种维生素。影响农田中一株马铃薯生存的环境因素是（ ）
A．阳光、水、土壤 B．其他马铃薯
C．杂草、害虫 D．以上都是
对标训练
2、（2023·湖南株洲·统考中考真题）以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A．瑞雪兆丰年 B．千里之堤，溃于蚁穴
C．玉米遇旱穗难伸 D．清明前后，种瓜点豆
对标训练
3、（2023·湖南张家界·统考中考真题）二十四节气文化博大精深，它根植于中国悠久的农耕文明，融汇了先进的农学思想，“夏至种豆，重阳种麦”体现了什么因素对生物的影响（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气
4、（2022·湖南长沙·统考中考真题）谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是（ ）
A．阳光 B．空气 C．水分 D．温度
对标训练
5、（2022·广西梧州·统考中考真题）牵牛花也被称为朝阳花，它们一般凌晨开放，临近中午逐渐闭合。影响牵牛花开花的主要非生物因素是（ ）
A．光照 B．空气 C．水分 D．温度
6、（2022·广西梧州·统考中考真题）下列语句能体现生物之间竞争关系的是（ ）
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．离离原上草，一岁一枯荣
C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
对标训练
7、（2019·广东·中考真题）造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（ ）
A．共生 B．竞争 C．捕食 D．寄生
答案选项23.1 生物的生存依赖一定的环境 教学设计
一、教材分析
本节内容是在学生已经学了“生物与环境的相互影响”的基础上，对生物与环境的相互依赖、相互影响作一个总结和升华。为下一节课学习“生态系统的概述”奠定基础。新课标要求学生能够根据事例事实中归纳形成生物的形态、生理、分布等受到环境中各种因素的影响。同时运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系，认同山水林田湖草是一个生命共同体，形成热爱自然，敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生命观。
二、学情分析：
学生在七年级上册第一章已经学了“生物与环境的相互影响”的内容，对生物与环境的关系有了认知基础了，能快速进入教师设置的情境中。
三、课程标准分析（2022版）
1、内容要求：
概念3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
2、学业要求：
核心素养 学业要求（或学习目标）
科学思维 比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模 1.举例说出水、光、空气对生物的影响。 2.举例说明生物与生物之间的相互关系
态度责任 科学态度、社会责任 1.进一步提高保护环境的意识，体会生物与环境相互依赖，形成热爱自然、爱护生物的情感；
3、教学重难点：
教学重点
1.生物的生存依赖一定的环境
2.生物彼此之间会相互影响。
教学难点
1.没有水就没有生物。
2.温度限制生物的分布。
四、设计思路：
本节课由新疆蝗灾事件，用有趣的鸭兵大战蝗虫导入，引出生物与环境的关系。从学生已有的知识出发，设计了一系列问题，引导学生透过生物现象生成本节内容的重要概念。在学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识后，还设计了有关生活生产上的课后延伸。让学生了解并关注这些知识在农业、园林、花卉养殖等方面上的应用。用身边的实例去展示环境对于生物的生存有着重要的意义，从而形成保护环境的自觉意识。
四、教学准备：
教师准备ppt，相关图片。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 介绍“10万鸭子驰援新疆大战蝗虫”事件， 提出问题：生物与环境存在什么关系。 观看介绍，思考问题 激疑生趣，活跃思维
一、生物与环境的关系 用蝗虫设置情境活动1：分析下列资料，明确生物与环境的关系。 总结：任何生物都生活在一定的自然环境中，生物必须依赖环境而生存，受到环境的制约；同时生物的生命活动又影响和改变环境。 参与活动，根据已学知识讨论分析。 回忆已有概念
二、环境能影响生物 过渡：生物依赖环境，受环境的影响。环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 以新疆牧草养殖为例，提出问题：影响牧草正常生长的生态因素有哪些？ 实例分析两类生态因素：温度、水、阳光等非生物因素；蝗虫、杂草等生物因素。 实例分析，加深概念理解
（一）非生物因素对生物的影响 1水：没有水就没有生物 过渡：第一类重要的非生物因素：水，生命之源。你能举例说明水对于生物有着怎样的作用和影响吗？ ①水是任何生物体不可缺少的组成成分。 展示几种生物体的含水量和水占成年人体重的70%，以及人体组织器官的含水量。 总结：很多生命活动都要有水的参与。水对生物的生活生长有着重要的作用。 ②水过多或过少都会影响生物的成长发育。 过渡：干旱使植物的叶萎蔫，生长受阻。那水是不是越多越好呢？出示淹水植物、烂根的图片。 ③降水总量决定陆生生物的分布。 出示我国年降水分布图和植被分布图，沙漠与绿洲，通过图片对比得出：降水量多的地方，植被覆盖率大。 植被多的地方，生物多样性也会相应丰富。干旱的荒漠地区只有少数耐干旱的动植物能够生存；在雨量丰沛的热带雨林地区，森林茂密，动植物种类繁多。 过渡：除了水，会影响生物的生活分布，还有阳光也同样影响着生物的生活。 2太阳光：太阳光是生命的能量源泉 ①所有动物依赖光合作用制造的有机物为生，并从中获得生长发育和生命活动所需要的能量。 分析牧草的光合作用实质，蝗虫吃牧草，鸭子吃蝗虫获得的能量来自固定转化的太阳光。 总结：太阳光是生态系统中的能量来源。 ②光对植物的分布起着决定性的作用。 介绍阴生与阳生植物，引出森林植物的分层现象 课外延伸1：农业、园林上利用植物对光的需求不同，采用间作套种，提高产量。绿化带植物的设置选择不同的植物配置，增加美观同时实现生态功能。 ③日照长短能够影响生物的繁殖活动。 介绍长日照和短日照植物。 课外延伸2：每年春节花市上的花有上百种，百花齐放。例如菊花，如何改变花卉的花期让它们都统一在春节前后开放？ 3温度：温度限制着生物的分布 ①所有生物都生活在一定的温度范围之内，温度限制生物的分布。 展示阔叶林与针叶林图片。 问题：针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在南方，是哪种生态因素起了主要作用？ 补充适合在不同温度地区种植的水果图片，加以理解温度限制生物的分布。 总结：②温度和降水总量这两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的总格局。 过渡：生物体的活动需要适宜的温度，但是目前全球气温降水等开始变得极端且异常。 播放视频《全球气候状况的五个事实》 气候的异常很多都是人类引起的，我们人类作为生物圈的一员，影响着环境同时也会受环境的影响，只有爱护我们的环境，才能可持续的发展。 学以致用：小组讨论分析，影响下列现象的非生物因素。 通过课本内容介绍，老师引导下思考，讨论总结。 回答：水分过多会影响植物的呼吸。 仔细观察图片，找到联系点 思考，回忆 讨论分析，明确通过人为改变日照时间来改变花卉的花期 思考，回答 讨论，回答： “春兰秋菊”主要受光照影响。 “南橘北枳” 主要受温度影响。 “昼伏夜出”主要受光照影响。 “人间四月芳菲尽”主要受温度影响。 高山上不同海拔高度分布的植物种类不同，主要受温度影响。 海洋中光会影响叶绿素的形成，从而造成藻类的分层现象； 通过事例分析，加深概念理解，并提高分析问题的能力 跨学科——地理，多学科联合，多角度辨析分析问题 落实保护环境的态度责任观
（二）生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物除了，受非生物因素的影响，还会受其他生物的影响。生物与生物之间相互影响形成了各种生物关系。引导学生自学教材有关内容，了解种间关系与种内关系。 活动2：组员讨论分析，确定下列生物与牧草之间的关系，并说明理由。 生物之间存在种内关系和种间关系。 1、种内关系——种内互助 蜜蜂、蚂蚁等昆虫营群体生活，在群体内分工合作。 2、种内关系——种内斗争 强调同种生物争夺资源。 3、种间关系——捕食关系 一种生物以另一种生物为食的捕食是最常见的种间关系。 4、种间关系——竞争关系 两种不同种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系； 5、种间关系——寄生关系 一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系； 6、种间关系——共生关系 两种生物共居在一起，相互依存的种间关系；强调互惠互利的关系。 易混点点拨：分析种间关系的曲线图。 图1同增同减，同生共死的是共生关系。 图2寄生生物来到寄主体表或体内后，因为寄生生物迅速增加导致寄主数量减少，寄生关系只对寄生生物有利，对寄主不利。 图3数量上呈现出“你死我活”的同步性变化是竞争关系。 图4表示捕食关系，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。 讨论，回答。 认真倾听 实例分析，加深概念理解
课堂小结
对标训练 （2023·山东菏泽·统考中考真题）我国古诗词中蕴含着丰富的生物学知识，下列说法错误的是（ ） A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥-体现鸟类捕食行为 B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝-体现藻类的繁殖 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开-体现温度对植物的影响 D．落红不是无情物，化作春泥更护花-体现微生物的分解作用 【详解】A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥-体现的是鸟类啄春泥来筑巢，属于筑巢行为，A符合题意。 B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝-体现的是藻类的繁殖映着江水绿得胜过蓝草，B不符合题意。 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的意思是在山下四月份花已经都开完了，而山上四月份桃花才刚刚盛开。山上、山下的温度差异较多，这句诗体现的是山上山下温度差异对植物的影响，C不符合题意。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。这句诗的意思是从枝头掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作肥料，滋养美丽的春花成长，落花化作肥料体现了细菌、真菌等微生物的分解作用，微生物能够将有机物分解成无机物，归还环境，D不符合题意。 故选A。 1（2021·甘肃定西·统考中考真题）定西马铃薯块金黄鲜亮、沙绵醇厚，富含钾元素和多种维生素。影响农田中一株马铃薯生存的环境因素是 A．阳光、水、土壤 B．其他马铃薯 C．杂草、害虫 D．以上都是 【详解】结合分析可知：“阳光、水、土壤”、“其他马铃薯”、“杂草、害虫”都是影响农田中一株马铃警生存的环境因素。 故选D。 2（2023·湖南株洲·统考中考真题）以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是（ ） A．瑞雪兆丰年 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．玉米遇旱穗难伸 D．清明前后，种瓜点豆 【详解】A．瑞雪兆丰年指适时的冬雪预示着来年是丰收之年，体现非生物因素对生物的影响，A不符合题意。 B．千里之堤，溃于蚁穴，体现生物因素蚂蚁对环境堤坝的影响，B符合题意。 C．玉米遇旱穗难伸，体现非生物因素水分对玉米生长的影响，C不符合题意。 D．清明前后，种瓜点豆，体现的是非生物因素温度和水分对生物瓜豆的影响，D不符合题意。 故选B。 3（2023·湖南张家界·统考中考真题）二十四节气文化博大精深，它根植于中国悠久的农耕文明，融汇了先进的农学思想，“夏至种豆，重阳种麦”体现了什么因素对生物的影响（ ） A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气 【详解】夏至种豆，重阳种麦指的是夏至是种豆的好时节，重阳是种麦的好时节，主要原因是不同植物生长所需要的温度不一样。 故选A。 6（2022·广西梧州·统考中考真题）下列语句能体现生物之间竞争关系的是（ ） A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．离离原上草，一岁一枯荣 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 【详解】A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，体现了环境影响生物，A不符合题意。 B．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物的生长和繁殖，B不符合题意。 C．草盛豆苗稀，草与豆苗竞争阳光、水分等物质，C符合题意。 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，D不符合题意。 故选C。
六、板书设计：
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