七年级语文下册 第一单元 诵读欣赏 导学案

诵 读 欣 赏
学习目标
1.学习诗歌朗诵技巧,体会诗歌表达的深厚感情。
2.欣赏诗歌巧妙的构思,体会古代诗歌和现代诗歌的异同点。
3.学习周总理与人民心连心,为革命、为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩。
●重点:学习诗歌的巧妙构思。
预习导学
1.作者简介。
( http: / / www.21cnjy.com )　　柯岩,女,满族,当代儿童文学作家 ( http: / / www.21cnjy.com ),女诗人。诗人、剧作家贺敬之的妻子,原名冯恺。诗歌《周总理,你在哪里》,以真挚的情感,表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念,打动了无数人的心。长篇小说《寻找回来的世界》,改编的同名电视连续剧,被誉为中国的“教育诗”。
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
万籁(lài)　　　钟磬(qìnɡ)　　　坼(chè)　　　涕泗(sì)
谷suì(穗) ɡōu(篝)火 liáo(辽)阔 qián(乾)坤
3.解释下列句中加点的词语。
(1)万籁此俱寂,但余钟磬音。
自然界的各种声音。籁,从空穴中发出的声音,这里泛指声音。
(2)戎马关山北,凭轩涕泗流。
指战乱。
4.整体感知。
　　《周总理,你在哪里》一诗,作者深情地反 ( http: / / www.21cnjy.com )复呼唤“周总理,你在哪里”,不仅表现了在那种特殊的年代里亿万人民的心声,更体现了人们面对时代转折复杂的思考。周总理的人格力量和精神遍布祖国的高山、大地、森林、大海以至每个地方。“你永远和我们在一起”更直接地表达了亿万人民对周总理的真挚感情。
5.课文结构分析。
《周总理,你在哪里》全诗共九节,根据每节的内容,我们可以划分为三部分:
第一部分(第1节):　呼唤周总理,倾诉人民对周总理的怀念之情。
第二部分(第2~8节):写寻找周总理,展现周总理的不朽业绩和光辉形象。
第三部分(第9节):倾诉广大人民对周总理无限热爱和怀念的深情。
合作探究
　　问题一:学习《周总理,你在哪里》,完成下列问题。
1.诗歌的题目“周总理,你在哪里”中的“你”为什么不用“您”
因为是呼唤寻找,用第二人称“你”显得亲切,显得人民怀念与总理亲密无间。如果用“您”只能表达对周总理的尊敬,达不到现在的艺术效果。
2.破折号是一种标点符号,它的作用是:引进 ( http: / / www.21cnjy.com )对前文的注释、说明;表示声音的延长或中断;表示意思的转折或话题的转换等。说一说《周总理,你在哪里》一诗中破折号有何作用
①你可知道,我们想念你,——你的人民想念你。(引进对前文的注释、说明)
②我们对着高山喊:周总理——(表示声音延长)
③想念你呵,想念你——想——念——你……(声音延长)
3.诗歌所要表达的感情是什么
怀念、热爱、崇敬、爱戴。
问题二:赏析诗歌《题破山寺后禅院》和《登岳阳楼》。
1.《题破山寺后禅院》:诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人通过曲径幽静,花木掩映、天光、山色、澄波等意象,不仅鸟儿感到欢悦,而且能让人杂念顿消。诗歌的中间四句,不仅写出环境的极静极美,而且体现出诗人内心寄情山水的隐逸情怀。
2.《登岳阳楼》:全诗以叙述和抒情为主 ( http: / / www.21cnjy.com ),真挚感人。颔联写景,既是对岳阳楼的景色实写,也有丰富的想象。一个“坼”字,一个“浮”字,把整个洞庭湖的气象描绘的壮阔而又生动。
问题三:划分诗歌朗读节奏,并找出韵脚。
1.《题破山寺后禅院》
清 晨/入 古 寺,初 日/照 高 林。曲 径/通 幽 处,禅 房/花 木 深。
山 光/悦 鸟 性,潭 影/空 人 心。万 籁/此 俱 寂,但 余/钟 磬 音。
韵脚:林、性、心、音。
2.《登岳阳楼》
昔 闻/洞 庭 水,今 上/岳 阳 楼。吴 楚/东 南 坼,乾 坤/日 夜 浮。
亲 朋/无 一 字,老 病/有 孤 舟。戎 马/关 山 北,凭 轩/涕 泗 流。
韵脚:楼、舟、流。
问题四:古人评诗常用“诗眼”的说法 ( http: / / www.21cnjy.com ),所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为《题破山寺后禅院》第三联中的“诗眼”分别是哪一个字 为什么 请结合全诗简要分析。
“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦” ( http: / / www.21cnjy.com )是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈,临潭顾影,使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静,写出了人的心情与水光山色相应。