统编版2023-2024学年语文五年级下册第一单元培优卷一 （含答案）

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部编版语文五年级下册第一单元培优卷
时间：90分钟 满分：100分
姓名： 班级： 学号： 学校：
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
积累与运用
一、用楷书将下面的话工整地抄写在横线上，注意书写正确，规范。（3分）
我不相信我手掌的纹路，但坚信指尖的力量。
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。（5分）
1.当地政府积极组织农业生产，确保粮食供（gōng gòng）应充足，稳定了市场价格。
2.经过长时间的追踪，缉毒警察成功将毒贩押解（jiě jiè）回警局，并缴获了大量毒品。
3.她的性格在经历了一次重大事件后发生了转（zhuǎn zhuàn）变，变得更加坚强和乐观。
4.胶水已经完全干透，牢牢地把两张纸粘（zhān nián）住了。
5.在自然灾害面前，人们总是显得格外无助，一场横（héng hèng）祸就能轻易摧毁一个家园。
三、结合语境，看拼音写词语。（10分）
1.他在这片土地上默默gēng yún（ ），sāng shù（ ）下的身影映衬出他对农业的
无尽热爱与坚守。
2.在zhòu yè（ ）的交替中，yīng huā（ ）悄然绽放，给这个世界带来了无尽的
美丽与希望。
3.经过深思熟虑，他终于chéng rèn（ ）了自己的错误，并希望对方能够zhī xiǎo（ ）
他的诚意与决心。
4.在夏日的花园里，hú dié（ ）在花丛中翩翩起舞，而qīng tíng（ ）则在空中轻
盈地飞翔，构成了一幅美丽的自然画卷。
5.他suí yì（ ）地在沙滩上走着，突然脚下踢到了一个坚硬的物体，低头一看，原来是一
个bàng ké（ ）。
四、选择题。（6分）
1.下列加点词解释有误的一项是（ ）。
A.童孙未解供耕织（提供）
B.山衔落日浸寒漪（水中的波纹）
C.稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）
D.昼出耘田夜绩麻（在田间除草）
2.下列句子所运用的修辞手法标注错误的一项是（ ）。
A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（比喻）
B.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（设问）
C.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（拟人）
D.它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。（疑问）
五、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。（9分）
（ ）上（ ）下 （ ）（ ）扶弱 （ ）灯（ ）火
昼夜（ ）（ ） 辛勤（ ）（ ） （ ）苗（ ）长
1.农民们（ ）着这片土地，期待着秋天的丰收。
2.昨晚家里突然停电，（ ）的什么都看不见，真是让人烦恼。
六、选词填空。（4分）
【盼望】 【渴望】
1.他 着早日与亲人团聚。
2.人民 过上安居乐业的日子。
七、按要求写句子。（8分）
1.蝴蝶飞来飞去。（扩句）
2.①我选择这个职业。 ②我热爱这个行业并能从中找到自我实现的价值。（用关联词将①②连成一句话）
八、给句子中的加点字选择正确的解释。（4分）
承：①继续；延续 ②担当；担负 ③在下面托着 ④客气话，受到
1.这片果园已经被一位有经验的果农承包下来，他计划引进新品种，提高果树的产量和品质。（ ）
2.非常感谢您！承您热情招待，让我在这次旅行中感受到了家的温暖和舒适。（ ）
3.这片土地承载着农民们的辛勤劳动和汗水，是他们生活的希望和依靠。（ ）
4.艺术的传承需要一代又一代人的努力和坚持，只有这样，才能让文化瑰宝得以永存。（ ）
阅读与感悟
九、阅读短文，完成练习。（23分）
阅读一（5分）
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。
【注释】
①致：送。 ②咸：都。 ③校：通“较”，比较。 ④施行焉：按这办法做了。
1.用自己的话说一说曹冲想出了怎样的办法来称大象的重量？
阅读二（16分）
在事业上，人们每做成功一桩事情，就被认为是有价值的人；相反，事情一旦遭到失败，就会被认为是没有价值的人。这可以说是现代社会人们的一般看法。
　　但是，果真能如此断言吗？实际上，也有人这样认为：人们称之为“冒险”的举动就是对上述观点的一种反驳。
　　堀江谦一先生驾驶着汽艇成功地纵绕了地球，航程共达6万公里，就是一个绝好的例证。他从夏威夷出发，途经塔希提岛，掠过南极大陆，折身又通过北冰洋，在那里同围困的坚冰进行了殊死的搏斗。
　　在只有大帆船的时代里，据说水手们将双脚搭在桌子上，说着豪言壮语，船就能平安地通过好望角。这虽说有点言过其实，但堀江先生和夫人衿子二人却也闯过了那令人生畏的险关。在波浪翻滚的茫茫大海中，衿子夫人用绳索绑住了自己的身体，双手紧紧握住8毫米摄影机，将信天翁、海豚、夜光虫、北极星、南十字星，蔚蓝色的海洋、沉落天际的夕阳、夺目的晚霞等尽情地摄入镜头。驾驶着全长仅仅10．5米的汽艇迅猛前进。这真是一个“几次认为绝望了，但海的女神却伸出了怜悯救援之手”的冒险航行。
我们不能说堀江先生因为成功地航行了6万公里，一夜之间就成为有价值的人了；纵然堀江先生遇到不幸，遭到失败，但同样也是有价值的人。成功虽是一种目的，但对冒险而言，还不是全部目标。最重要的是：不论事情是成功还是失败，要敢于自始至终地去奋斗，去拼搏。
（选自方正《拼搏》）
1.根据课文内容，填写堀江谦一先生驾驶汽艇纵绕地球的路线。（4分）
2.结合上下文，解释下列词语。（4分）
①豪言壮语：
②言过其实：
3.作者提到堀江谦一先生驾驶汽艇成功纵绕地球这一经历主要是为了证明什么？（ ）（3分）
A.他的驾驶技术非常高超。
B.航海冒险是一种危险的活动。
C.成功和失败不是衡量一个人价值的唯一标准。
D.航海旅行可以拍摄到美丽的风景。
4.文章最后一段提到“成功虽是一种目的，但对冒险而言，还不是全部目标。”请谈谈你对这句话的理解。（5分）
习作天地
十、表达与写作。（30分）
榜样，是心灵的灯塔，是照亮前行的道路。他们用行动诠释着责任与担当，以卓越成就彰显着智慧与勇气。在生活的每一个角落，都有值得我们学习的榜样。他们或许平凡，却用不平凡的坚持和执着，书写着不平凡的人生篇章。你有榜样吗？他是谁？他身上的什么品质值得你去学习？请以“一位值得学习的人”为题，写一篇不少于350字的文章。要求字迹工整，语句通顺，条理清晰。
答案与解析
一、用楷书将下面的话工整地抄写在横线上，注意书写正确，规范。
略
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.gōng
2.jiè
3.zhuǎn
4.zhān
5.hèng
三、结合语境，看拼音写词语。
1.耕耘 桑树
2.昼夜 樱花
3.承认 知晓
4.蝴蝶 蜻蜓
5.随意 蚌壳
四、选择题。
1.A
解析：
供：从事。
2.D
解析：
设问。
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
五、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。
承上启下 锄强扶弱 黑灯瞎火
昼夜兼程 辛勤耕耘 拔苗助长
1.辛勤耕耘
2.黑灯瞎火
解析：
承上启下：承接上面的，引出下面的内容。多用于文章、讲话等，表示前后连贯，中间连接得很紧密。通常用来形容某事物或某段话在整体结构中的连接和过渡作用。
锄强扶弱：铲除强暴，扶助弱者。通常用来形容一种正义的行为，即帮助弱者，对抗强者，维护公平和正义。
黑灯瞎火：形容黑暗没有灯光。通常用来形容夜晚或某些昏暗的环境，缺乏光线的状况。
昼夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。通常用来形容某人或某事物为了达成某个目标而日夜不停地努力。
辛勤耕耘：指辛勤劳动以从事农业生产。也比喻其他方面的辛勤劳动。通常用来形容人们为了收获或目标而付出的努力和汗水。
拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。这是一个成语，来源于一个古代故事，讲的是有人为了想让禾苗快点长高，就用手去拔，结果禾苗反而枯萎了。用来告诫人们做事不能违背自然规律，不能急于求成。
六、选词填空。
1.盼望
2.渴望
解析：
都指迫切地希望之意思。
“盼望”强调期望达到某种目的，心情较急切；对象可以指事物，也可以指人。
“渴望”强调迫切地、如饥似渴地希望，语意比“盼望”程度深；对象一般是事物。
七、按要求写句子。
1.公园里，蝴蝶像仙子一样，在花丛中飞来飞去。
2.我之所以选择这个职业，是因为我热爱这个行业并能从中找到自我实现的价值。
（因为我热爱这个行业并能从中找到自我实现的价值，所以我选择这个职业。）
八、给句子中的加点字选择正确的解释。
1.②
2.④
3.③
4.①
九、阅读短文，完成练习。
（一）阅读一。
1.曹冲的办法是：先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。
（二）阅读二。
1.夏威夷→塔希提岛→南极大陆→北冰洋
2.
3.C
解析：
文章中提到“我们不能说堀江先生因为成功地航行了6万公里，一夜之间就成为有价值的人了；纵然堀江先生遇到不幸，遭到失败，但同样也是有价值的人。”这表明堀江谦一先生的经历是为了反驳“成功的人被认为是有价值的，失败的人被认为是没有价值的”这一观点，即证明C项。
4.这句话表明，虽然成功是冒险的一个目标，但冒险的真正价值不仅仅在于成功。冒险过程中展现出的勇气、决心和拼搏精神同样重要。即使冒险失败了，参与者仍然可以通过这些经历获得成长和提升，因此他们仍然是有价值的人。这句话强调了冒险过程中个人成长和经历的重要性，而不仅仅是结果的成功与否。
十、表达与写作。
评分标准：
A等级（27-30分）
1.内容充实：学生明确指出了自己的榜样是谁，并详细描述了这位榜样的品质以及为何这些品质值得学习。内容充实，具体事例支持观点。
2.字迹工整：学生的字迹清晰，书写规范，没有涂改或错别字。
3.语句通顺：文章中的句子结构完整，表达清晰，语言流畅，没有语病。
4.条理清晰：文章结构清晰，有明确的开头、主体和结尾，逻辑性强。
B等级（24-26分）
1.内容较充实：学生指出了榜样，并列举了值得学习的品质，但事例不够具体或深入。
2.字迹较工整：学生的字迹基本清晰，但可能有一些小错误或涂改。
3.语句较通顺：文章中的句子大部分表达清晰，但可能有个别语病或不够流畅。
4.条理较清晰：文章结构基本完整，但可能在逻辑上存在一些小的跳跃或不够连贯。
C等级（21-23分）
1.内容一般：学生虽然指出了榜样，但对为何这些品质值得学习描述不够深入或具体。
2.字迹一般：学生的字迹有些模糊，存在错别字或涂改。
3.语句一般：文章中的句子有时表达不够清晰，存在语病或不够流畅。
4.条理一般：文章结构不够完整，逻辑不够清晰或连贯。
D等级（20分以下）
1.内容空洞：学生未明确指出榜样是谁，或未描述为何这些品质值得学习。
2.字迹较差：学生的字迹模糊，存在大量错别字或涂改。
3.语句较差：文章中的句子表达不清晰，存在严重的语病或不够流畅。
4.条理较差：文章结构混乱，缺乏逻辑性或连贯性。
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