6.骑鹅旅行记（节选）课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
6 *.骑鹅旅行记（节选）
谈话导入
最近，我读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？
塞尔玛·拉格洛夫，瑞典女作家。1909年，因“她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖。她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
介绍作者
学习目标
1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。
理解词语。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。
没完没了：一个接着一个，完全没有终止。
乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。
比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
聚精会神：形容集中精神，专心一意。
想一想：
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：说一说课文的主要内容是什么？
文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。
第一部分：1—4自然段
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。
请根据这些人物与尼尔斯的关系概括小标题。
变成小人儿
被麻雀和公鸡嘲笑
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
理情节
把小标题串起来说说课文的主要内容吧！
明内容
变成小人儿
被麻雀和公鸡嘲笑
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
课文讲述了一个名叫尼尔斯的男孩变成只有拇指大小的小人儿之后经历的离奇的事：家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇。遇到麻雀和鸡被嘲笑，求助猫时被捉弄得差点丢了性命，溜到牛棚遭到集体控诉。他为了不让鹅飞走，一不留神骑上鹅飞离了家乡，开启了奇妙的旅程。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
默读课文第1—4自然段，思考：尼尔斯的身体发生了哪些变化？
变成小人儿
身体变得很小
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他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？
他变小了。
他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？
变大了。
被麻雀和公鸡嘲笑
朗读课文第5—10自然段，思考：麻雀和公鸡是怎样嘲笑尼尔斯的？尼尔斯又有什么反应呢？
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语言描写
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来:“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松!
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？
被猫捉弄
自由读课文第11—22自然段，画出描写猫是如何捉弄尼尔斯的语句，并作批注。
神态描写
语言描写
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眼盯着男孩。那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。
“我知道小狐仙住在什么地方,”他低声说,“但是这并不等于说我愿意告诉你。
亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊!”男孩说,“你没看见他把我变成什么样子了吗
首先，小男孩向猫咪求助。
猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
这时，喵咪的反应。作者用拟人的手法、反问的句式把猫咪的反应刻画得栩栩如生。
男孩先恼怒了，忘记自己目前是多么弱小，早已不是猫咪的对手。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
作者细致入微地描写小男孩与猫咪的打斗过程，“竖、拱、伸” 等一连串的动作描写，瞬间就把喵咪战斗的体态刻画出来，与小男孩形成鲜明的对比，小男孩根本不是它的对手。
我们在写作中可以利用这一连串的精彩动作描写，把人物生动表现出来。
被牛教训
朗读课文第23—29自然段，画出描写牛教训尼尔斯的语句，并作批注。
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语言描写
愤恨
“你过来,”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记!”
“你过来,”名叫金百合的牛说,“我要让你在我的角上跳舞。
“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!
名叫星星的牛吼道。
“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇!”金百合叫着。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
“三头牛”和“听起来至少是三十头”的对比，写出了这三头牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
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第三部分：尼尔斯骑着雄鹅离开了家园
默读课文第30—48自然段，思考：尼尔斯为何要阻止鹅飞走？看到鹅要飞走他是如何做的？
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失,”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊!”他喊道!
心理描写
体谅父母
动作、语言描写
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当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言、行动）
善良 勇敢 有爱心
说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
翻天覆地的变化
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击。”
根据你圈画的内容填写下面的表格。
动物 如何对待变化后的尼尔斯， 表现了动物们怎样的心理 原因 变形后尼尔斯的变化
麻雀 变小了、着急、懂兽语
鸡 叫着:“他活该！他活该” （痛恨）
猫 揪猫尾巴
牛 吼声四起（愤恨） 后悔
“叽叽，叽叽，快看放鹅
娃尼尔斯！”（嘲笑）
扯鸡冠
吃惊
径直朝他扑过去，把它摔
倒在地上……（仇恨）
羞愧
用木鞋打牛
把马蜂放进牛耳朵
抽走母亲的小板凳
伸脚绊倒提着奶的母亲
　　尼尔斯平时调皮捣蛋，爱搞恶作剧，这是大多数小男孩身上都会有的缺点，但变小后的尼尔斯的世界发生了翻天覆地的变化，他也认识到了自己原来的缺点，知错就改，他还很爱自己的父母，是个孝顺的孩子。所以，我们读文章或是在生活中，要从多个角度客观地去评价他人。从尼尔斯的身上，我们也认识到，做人要以诚待人，乐于助人才会有善报。
评价人物
板书设计
骑鹅旅行记(节选)
一模一样 很小很小
淘气可爱
调皮贪玩
飞扬跋扈
知错能改
变成小狐仙
寻找小狐仙
骑鹅离开家
麻雀和鸡的嘲笑 拇指大的小人儿 活该
猫捉弄
跃、扑、摔、跳、按、张
牛教训
给你一蹄子、你应该遭报应了
我要报仇
尝尝用木鞋打我的滋味
弱小无力 头晕目眩
主旨归纳
本文通过描写小男孩尼尔斯在寻找小狐仙帮忙变回原来模样的过程中，遭到了院子里昔日被他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄，心里难过之余，在阻止雄鹅飞走的时候，竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。本文也告诉我们做人要善良，不能以强歁弱的道理。