6《将相和》教学设计

语文五年级上册6《将相和》教学设计
教材分析：
《将相和》讲述了廉颇和蔺相如的故事，讲述了他们在国家危难之时挺身而出，誓死报国的豪情壮志，同时揭示了将相之间因小事而互相诋毁，最后能知错认错，成为刎让廉颇的蔺相如更是一个深明大义，宽厚待人，心底无私的战国时期的英雄人物。
教学背景：
本课的教学对象是五年级的学生，他们已经掌握了一定的阅读方法，形成了初步的阅读理解能力，能够运用已有的知识和生活经验理解课文内容，并能够展开想象和联想，体会人物内心活动。此外，他们对于历史故事也充满了好奇心和求知欲。
教学目标：
1. 借助具体事例，评价蔺相如和廉颇这两个人物。
2. 体会“将相和”的深层含义。
3. 学习通过事情的起因、经过、结果，按事情的发展顺序讲述故事。
教学重点：
通过分析具体事例，引导学生理解人物品质。
教学难点：
按事情的起因、经过、结果，讲述故事。
教学准备：
教师：地图、搜集有关廉颇、蔺相如的资料。
学生：了解故事梗概、预习课文。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、回顾导入
1. 回顾“完璧归赵”的故事情节。
2. 板书课题：将相和
3. 齐读课题，解题：“将”“相”分别指谁？课文写的是他们之间的什么事？(廉颇、蔺相如)
二、新授教学
1. 学习第一小节，了解事情背景。
(1)指名读第一小节。其他同学思考：赵国是一个什么样的国家？
(2)学生交流自己搜集到的有关赵国的情况。
(3)师小结：赵国是一个强国，课文中提到的武器、人才都是强国的必备条件，而战国时期的赵国恰恰具备了这些条件，所以秦国不敢轻举妄动。那么蔺相如的“和”为什么能起到这么重要的作用呢？下面我们来学习课文的三个小故事。
4. 快速浏览课文的三个小故事，想一想：这3个小故事有什么共同的特点？(都是发生在秦赵两国之间的矛盾冲突中)这种体裁的文章叫做“梗概”，本文的三个小故事又构成了课文的主体。下面我们继续学习第一个故事。
5. 学习“完璧归赵”。
(1)分别指名读一读这个故事的前半部分和后半部分，其他同学思考：蔺相如怎样对待这件事的？结果怎样？廉颇是怎样的人？(在书上做上记号)
(2)学生交流自己的看法。板书：机智勇敢不畏强暴
(3)秦王虽然没占到便宜，但是他知道赵国不敢开战，因为廉颇是出了名的良将，所以他又派人去说和：“我愿意拿十五座城换这块璧。”这时蔺相如又是怎么想的呢？(随机板书：想对策)这就是事情的起因。
(4)出示投影片，指名读故事的结果。说说自己的看法。板书：要和为贵不辱使命
(5)能不能把这段话改写成一句话？(这块璧无价之宝，我宁可撞碎它，也不把它交给秦王)这句话表现了蔺相如什么样的精神品质？(不畏强暴、热爱祖国)你是从哪里体会到的？(宁愿撞碎宝玉也不屈服于秦王的各种威逼利诱表现了他的勇敢；而宁愿去撞壁也不给秦王这块璧表现了更深的爱国之情)是啊，就是因为这份勇敢、这份爱国、这份要强的精神，感动了廉颇。我们来看看廉颇对蔺相如的态度吧！(出示句子：“我廉颇是楚国大将，为赵国立下了赫赫战功，没想到我却在老迈昏庸的赵王跟前受了你这毛头小伙的气的侮辱！我今晚就在你必经之路上准备干粮伏击你！”读一读，你觉得廉将军是怎样的人？)(知错就改、爱国、有豪情壮志)板书：知错就改爱国勇士
(6)小结：多好的将领啊！他们之间发生了矛盾，激化了秦赵之间的矛盾，那么结果又是如何呢？请同学们读一读最后一个小故事。学生自学后交流。(蔺相如为了国家利益不与廉颇计较个人得失)板书：宽容忍让顾全大局
三、深入体会“将相和”的含义。
1. 教师叙述：老师听到这里也被你们的感受所感动了！是啊，“将”“相”各有所长，各有所短，如果能和睦相处，共同努力工作，那该多好啊！国家就安全了！课文中的哪一段话点明了“将相和”的含义？出示投影片。指名读一读。说说自己的理解。(将相之间表面看来是矛盾的统一，实际上是相互依存的。他们彼此尊重对方，都能从国家大局着想，所以使得国家更加强大！)
2. 教师叙述：这就是“将相和”的含义啊！它告诉我们一个什么道理呢？(要求学生反复朗读，深入体会，然后交流。)
四、练习
1. 指名复述“完璧归赵”的故事。
2. 总结：这节课我们通过三个小故事的学习，不仅学会了讲述故事的方法，还体会到了蔺相如热爱祖国、宽容忍让的崇高精神品质，廉颇知错就改的可贵品质。我们可以用自己的话把这个故事讲给别人听。
五、布置作业
1. 背诵三个小故事。
2. 预习下一课。
附板书：
将相和
完璧归赵机智勇敢不畏强暴
要和为贵不辱使命
宽容忍让 顾全大局
知错就改 爱国勇士
教学反思：
本课教学中我注重了引导学生在读中思考和探究，给学生提供了充分的思考和交流的空间，通过朗读体会人物的思想感情，感受人物品质。但本课的情节比较复杂，对学生的阅读理解能力要求较高。在今后的教学中应加强对学生阅读理解能力的训练。同时要注重引导学生从故事中领悟做人要顾大局、识大体，要有宽阔的胸怀。要让学生明白在当今社会更需要这种团结合作的精神。