统编版语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
古诗词三首
作者
人民教育出版社
语文教学四年级下册
第一单元
知人论世
杨万里，字廷秀，号诚斋，江西吉水人，南宋著名诗人，曾在朝廷任职太常博士、秘书监等。
杨万里绍兴二十四年（1154年）举进士，给赣州司户参军。杨万里与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。杨万里学江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。
杨万里
（1127年10月29日-1206年6月15日）
创作背景
触景生情
作于宋光宗绍熙三年（公元1192年）。此时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康。诗题中的“新市”，是当时一处城镇。这里水陆环绕，舟车通利，是作者离开临安去建康任所，或从建康返回临安述职的必经之地。作者途经这里，略作停留，短期借宿，见景生情，有感而发。
品读诗词
宿 新市 徐公店
[新市] 地名，在今湖南攸县北。
解释
住宿
一位徐姓人，开的一家店
[公] 古代对男子的尊称。
品读诗词
宿新市徐公店
住宿在一个叫新市的地方，一个店主姓徐人家开的客店里。
解释：
品读诗词
宿 新市 徐公店
[宋]杨万里
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/
/
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
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品读古诗词，把字音都准确，齐声朗读。
xú
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生字学习品读
xú
疏
徐
shū
生字识读，组词造句，把生字应用在字词中
姓徐
徐徐
稀疏
疏散
篱
lí
篱笆
竹篱
宿
Su
宿舍
住宿
品读诗词
徐涂
还可以组成哪些词语和类似字，思考一下？
（涂抹）
疏蔬
（疏密）
（蔬菜）
（徐州）
诗人在住宿的过程中都看到了哪些景色和物象？把景色物象给圈起来。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
乡村田园
品读诗词
（ ）的篱落
（ ）的儿童
（ ）的菜花
（ ）的小径
（ ）的蝴蝶
（ ）的树头
稀疏
深幽
追跑
黄色
黄金
嫩绿
诗句中这些景象是什么样的呢？想词填空，哪个形容词比较适合括号内呢？
品读诗词
这句诗描写了一副怎样的画面？大家想象一下。
篱落疏疏一径深，
[疏疏]稀少疏松。
[一径]一条细长的路。
[深]延伸向远处。
品读诗词
春天里，你见过新长出来的树头新叶吗？
树头新绿未成阴。
[新绿]长出的新叶。
[阴]树荫。
品读诗词
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
诗意：稀少疏松的篱笆旁，一条幽静的小路伸向远方。树枝枝头上长出嫩绿的新叶，暂时还没达到枝繁叶茂的地步，没有形成繁茂的树荫。
品读诗词
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
这两句诗给你带来的怎样的感受？说一说。
乡下田园美景。
品读诗词
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
品读这两句诗，哪些自此让你感受到了动感，气氛的活泼？
品读诗词
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童快速的跑向一只黄色的蝴蝶， 黄色的蝴蝶飞入到油菜花中，怎么也找不到了。
品读诗词
你知道蝴蝶飞入到油菜花中为什么就找不到了？
合作演绎
联系生活，想象画面：孩子在追逐蝴蝶时是怎样的动作？脸上的表情是什么样的？诗人是看到这些场景是怎样的心理活动？同学们可以合作用动作小剧场，复原演绎一下这样的一个景象
品读诗词
齐声朗读，带着田园生活悠闲放松舒适的心情朗读。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
品读诗词
《宿新市徐公店》描写了诗人在姓徐的一家客栈住宿，看到了田园风景和儿童追逐黄色蝴蝶的动作场景，触景生情写下了这篇作品。
课后任务
合作讨论：
古代素有诗情画意之说，小组讨论整首诗描绘的场景，组员合作试着把诗里的常见画下来。
自主完成：
朗读并流利地背诵《宿新市徐公店》，把握其中的意境与情感。
凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
望持鸿鹄之志
四年级下册
人民教育出版社
语文教学古诗三首