8 彩色的梦 第一课时 教学设计（表格式）

课时教学设计（一）
课题 8.彩色的梦（第一课时） 主备人：
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1.教学内容分析 《彩色的梦》是二年级下学期第四单元的一篇讲读课文。本文是一首充满童真、稚趣的儿童诗，生动形象地写出插上想象翅膀的孩子，用彩色铅笔勾勒出的彩色的梦，课文运用排比的句式和拟人的手法，交叉汇合多种感受，彩色粉笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“蹦跳”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷。引导学生学习作者的表达方式，激发学生的想象力，能用自己的话说出彩色铅笔的梦，并能仿照课文把自己想画的内容写下来。
2.学情分析 “运用学到的词语把想象的内容写下来”是本单元的教学重点，“读句子想象画面”就是边读边想，脑海中浮现句子描写的画面，这有助于加深对句子理解，有助于提高阅读能力和想象能力，《彩色的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来，培养学生丰富的想象力和语言运用能力。教师要兼顾不同层次的学生学情的差异性，教学指导要具有差异性与针对性，营造一节氛围感十足的语文课堂。
3.目标确定 （1).认识“盒、聊”等9个生字，，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。 (2).朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 (3).能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容下写下来。 ( 4).通过想像梦境的美好，教育学生热爱美丽的大自然。
4.学习重点难点 学习重点：识字写字，流利、有感情地朗读诗歌。边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 学习难点：展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容下写下来。
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：出示彩铅, 激趣导入教师活动 1.出示彩色铅笔。引导学生欣赏并交流:你喜欢这些彩色铅笔吗 如果你有这样一盒彩色铅笔,你会用它画什么 2.根据学生的交流,教师小结:对呀,这些不同颜色的铅笔,可以勾勒你心中多彩的梦。 板书课题:彩色的梦 指导书写“彩”“梦” 3.出示图片，简介作者过渡：现在，就让我们一起走进这首儿童诗---《彩色的梦》里，去感悟梦的神奇和美好吧。学生活动 1.学生欣赏彩色铅笔并交流。 预设一:如果我有这样一盒彩色铅笔,我会用它画蓝天、白 云、碧草。 预设二:如果我有这样一盒彩色铅笔,我会用它画一个大大的蛋糕。 预设三:如果我有这样一盒彩 色铅笔,我会用它画自己的美好梦想。 2.学生齐读课题 学生书空 3.了解作者。 随堂检测 课题“彩色的梦”让我猜想到：设计意图 从课题导入，巧借课题，让学生识记生字“彩”“梦”，跟随老师讲解书空笔顺，掌握写法，感悟梦的美丽和神奇。环节二：初读课文, 识字写字教师活动 1.自读课文，出示要求。 自读要求： 1.边读边圈画出生字词。 2.借助拼音读准字音，读通诗歌。 3.用序号标出诗歌小节。 2.同桌互读课文或每人读一小节，交流识字方法。 3.课件出示字词，检查自学情况。 识字游戏：我是小小神枪手 （完成 随堂检测1） 4.整体感知。 课件出示：请同学们默读全文，思考：“我”的彩色梦境有什么？从文中画出来， 并在小组内交流。 班级交流： 你从文中找到了“我”的彩色梦境都有什么呢？ 教师小结：多么美丽又神奇的梦境啊！（板书：美丽 神奇）学生活动 1.学生完成自读要求中的任务。 2.同桌互查，交流识字方法 预设： (1)利用形声字构字规律识记:“坪”“叮”“咛”。 （2）换偏旁的方法识记：“聊”“精”“般"。 （3）“郁”可以用熟字加偏旁的方法识记，有--郁；“囱”可以结合课文插图，认读词语“葱郁”“烟囱”。 （4）熟字组词的方法识记。“聊”可用结合词语“聊天”加强识记。
3.组长当小老师领读词语；开火车读，读对字就消失 (学生按顺序把拼音写在本子上) 4.学生默读，标画，小组内探讨交流：“我”的彩色梦境有什么？ 5.一学生回答，如有遗漏，其它学生可以补充。随堂检测1 把下列音节补充完整。 l(iáo) c(ōng) p(íng） 闲 聊 烟 囱 草 坪
（n）íng （c）ǎi （ y）ù
叮 咛 彩 色 葱 郁 设计意图 指导学生自主识字、学词，通过读诗歌，让学生在语境中巩固生字，同时教师有重点地指导，扫除生字障碍，并让学生初步了解诗歌内容，为有感情地朗读做好铺垫。环节三：指导书写，集体反馈评议教师活动 过渡：同学们识字能力很强，对课文内容也有了一定的认知，下面考考大家的书写，有信心吗？ 1.课件出示“我会写”的字。明确要求： 按字的结构，进行归类。 教师指导书写。 重点指导“彩、般” （1）动画演示，书空笔顺。 （2）书写指导： 彩:左半部分“采”的捺变成点;“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。 般:左半部分舟字旁的第五笔是提，不能出头；右半部分的第二笔是横折弯
3.引导学生自主完成其它字的临摹书写。 4.成果展示，师生点评。 5.默读课文，完成随堂检测2学生活动 1.学生按结构给生字分类。 左右结构：彩 般 拉 结 精 上下结构：梦 森 苹 灵 2.书空笔顺，认真听教师讲解， 仔细观察描红书写。 3.学生按照正确的笔顺进行其它字的描红，再在田字格中各写两遍，要求做到正确、美观。在写的时候要注意写字姿势，做到“三个一”。 4.参与展示并点评。 5.默读课文，口头完成随堂检测2随堂检测2 1.照样子，写词语。 例：一把 一把把 一只 一条 苹果般的太阳 设计意图 指导学生书写时一定要注意细节，从学生的角度观察生字，用激励性的语言引导学生发现书写时应该注意的问题，把字写正确、写美观。并从朗读中感受语言文字的灵动，学会类比运用。
课后结语：（课件出示）“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。 板书设计 8.彩色的梦 彩 般 美丽 神奇
教学反思与改进