七年级语文上册 第8课 十三岁的际遇 导学案

8.十三岁的际遇
学习目标
1.理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。
2.学习本文详略得当的写法和富于变化的语言。
3.培养自信、积极进取的好学精神。
●重点:学习课文叙述、议论、抒情相结合,材料安排精当合理的写法。
预习导学
1.作者简介。
( http: / / www.21cnjy.com )　　田晓菲,1971年生,天津人。她 ( http: / / www.21cnjy.com )13岁从天津十三中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业,1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月,田晓菲从哈佛毕业,并获得比较文学博士学位。毕业后,她应聘到柯盖德大学东亚系担任客座助理教授,一年后,凭着浓厚的文化功底,她跳槽到了名气更大的康奈尔大学,任中国古典文学助理教授。出版作品有《爱之歌》等。
2.给加点字注音。
呜咽(yè)　　 　絮语(xù)　 　　安恬(tián)　　　 惆怅(chóu)(chàng)
犀(xī)利 撷(xié)取 涉(shè)足 白驹(jū)过隙
3.解释下列句中加点的词。
(1)那份稚气十足的自信,似乎预示了一段奇妙的尘缘。
　与尘世的姻缘。
(2)蓦然回首,我仿佛认出了两年前的自己。
　不经心地,猛然。
(3)北大,那你委于我心的实在太多。
　储积在我心中。
(4)是的,我是一叶不系之舟。
　自由行驶的小船。
4.整体感知。
这篇文章把　“我”对北大的眷恋　作为贯穿全文的情感线索。这条线索很明晰,真切地表现了作者对北大的热爱和依恋之情。
合作探究
　　问题一:作者从7岁到16岁,与北大有着怎样一个相识、相知的过程 作者对北大的心情有一个什么样的变化过程 请用自己的话概括。
7岁:初知北大——从泛黄的照片中知道世界上存在着一个“北大”。心情:内心升起一些莫名的惊奇、喜悦与感动。
10岁:初见北大——过北大校门而不顾。心情:固执地扭过头不看北大,希望保持对北大的新鲜感,坚信自己会成为北大的学生。
13岁:进入北大——被北大破格录取,从此在 ( http: / / www.21cnjy.com )北大成长。心情:没想到这么快就实现了童年的愿望;“一脑子浪漫念头”,“对什么都充满了兴趣与好奇”。
16岁:感悟北大——已是来到北大的第三个秋天了。心情:不胜凉意,看到新生有些茫然若失。
问题二:阅读文章第6~12自然段,说说文章是从哪些方面写北大对自己的影响的 北大是如何深刻地影响着作者的成长的
从两方面:北大的图书馆(因为它是知识的象征);北大的人,包括同学、老师(因为他们是北大的主体)。
北大的书:400多万册图书开始让作者几乎感到绝望,如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄。慢慢地,作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。
北大的人:北大学生的敏感、纯洁、机智与生机 ( http: / / www.21cnjy.com )勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛。北大的老师们让作者第一次懂得了“老师”二字真正的含义:严谨治学,诚恳做人。
问题三:文章题为“十三岁的际遇”,为什么不以“我爱北大”“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢
之所以要写这个际遇,是因为 ( http: / / www.21cnjy.com )对于作者的一生来说,它是一个里程碑,实在太重要了,用作者自己的话来说,北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”,“正是在北大,我由一个无忧无虑的小女孩,一步一步艰难地走向成熟”,“北大是我的一部分,是一部分的我”,“它流淌在我的血液里”,和我“永远无法分割开来”,简而言之,“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。
问题四:本文作者是个早慧型的人才。她1 ( http: / / www.21cnjy.com )3岁就上大学,16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们能从她的成才故事中吸取点什么呢
我们虽然难以跟她比肩,但我们从她的 ( http: / / www.21cnjy.com )成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信,执着,大量地阅读、思索,渴望创造,等等。希望大家能学习作者的这些精神,在生活和学习中不断地提高自己,使自己早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。