14.春
学习目标
1.有感情地朗读课文,理清文章的写作思路,整体把握课文的内容。
2.理解文中描绘的几幅画面,体会作者对春天的热爱之情。
第 一 课 时
●重点:声情并茂地朗读课文,理清文章的写作思路,领悟文章的诗画意境。
预习导学
1.作者简介。
( http: / / www.21cnjy.com ) 朱自清,字佩弦,号秋实。江苏扬州 ( http: / / www.21cnjy.com )人,现代散文家、诗人。代表作品有《背影》《绿》《荷塘月色》等。1916年入北京大学预科,次年入哲学系,参加过五四运动,是文学研究会早期会员,还参与发起新文学史上第一个诗歌团体——中国新诗社,并开始发表新诗。
2.给加点字注音。
酝酿(niànɡ) 黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 涨起来( zhǎng)
宛转(wǎn) 应和(hè) 抖擞(sǒu) 捉迷藏(cáng)
3.解释下列词语的意思。
(1)欣欣然: 欢欢喜喜的样子。
(2)朗润: 明朗润泽。
(3)呼朋引伴: 呼唤朋友,招引伙伴。
(4)花枝招展: 花枝迎风摆动,婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。
4.阅读课文,理清思路。
第一部分(第 1 段):盼春
第二部分(第 2~7 段):绘春
第三部分(第 8~10 段):赞春
合作探究
问题一:有感情地朗读课文,思考问题。
1.课文第一段作者为什么连用两个“盼望着”
反复,表达期盼春天心情的急切。
2.第二部分绘春,描绘了五幅春天的图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这五幅图画对表现主题有什么作用
从五个侧面描绘了春景的美,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情,这就是寓情于景的表现方法。
问题二:朗读第8、9、10段。在绘春以后,作者满怀喜悦的心情来颂春,用了什么手法呢 有什么作用
用了比喻的修辞手法。三个比喻既有联系又有区 ( http: / / www.21cnjy.com )别,使春意越来越浓。先把春天喻为娃娃,再喻为小姑娘,最后喻为健壮的青年。从不同角度写春的成长,把春天的生机盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。
结构上:收束全文,首尾照应。
内容上:三个比喻句分别表现了春天的“新、美、力”,赞美了春天的生命力给人以希望和力量,在强调“新、美、力”的同时深化了主题。
问题三:写春佳句荟萃。
1.春联。
春染一片绿,花开万朵红。
芳草春回依然绿,梅花到时自然香。
2.春谚。
春天多流汗,秋天多打粮。
春雨贵如油,下的多了却发愁。
3.春诗。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)
红豆生南国,春来发几枝 (王维《相思》)
问题四:请同学们为《春》制作一张读书卡片。
分类: 散文 作者: 朱自清
篇名: 春 选自: 朱自清散文全集
内容摘录(任意摘取一段,然后赏析):
内容:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的 ( http: / / www.21cnjy.com )手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
欣赏:从嗅觉、触觉、听觉三 ( http: / / www.21cnjy.com )个角度写春风。先引用诗句,既写出了春风的温暖,又写出了春风的柔和。再用一个比喻写出春风的柔情。然后从嗅觉角度写春风的芳香,最后从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响。这一段从嗅觉,触觉,听觉等方面,把无形,无味,无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。第 二 课 时
●重点:学会抓住春天景物的特点,用准确生动的语言,描绘春天的美景。
预习导学
1.从括号里选出恰当的词语填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹 (闹 飞)着。
②小草也青得 逼 (刺 逼)你的眼。
③山 朗润 (湿润 朗润)起来了。
④傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光, 烘托 (衬托 烘托)出一片 安静 (安静 寂静)而和平的夜。
2.下列句子顺序排列正确的一项是(C)
①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的,草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.③④②①
3.指出下列句子的修辞方法。
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ( 拟人、反复 )
(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ( 拟人、排比 )
(3)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 ( 比喻、排比 )
4.默写。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“ 一年之计在于春 ”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
合作探究
问题一:品析语句。
1.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”体会“钻” “偷偷地”在句中的表达效果。
“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿,表现了春草旺盛的生命力。
“偷偷地”是悄悄地、不知不觉的意思。写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。
2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”改为“飞”好不好 为什么
不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧闹沸腾的景象;如果用“飞”字,则无声无息,只能表现飞时的形态,而不能表现声响和景象。
问题二:春古人描写景物,由于观察入微,写 ( http: / / www.21cnjy.com )出了许多传诵千古的名句,有的一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
①春风又绿江南岸。 ( 视觉 )
②两个黄鹂鸣翠柳。 ( 听觉 )
③踏花归来马蹄香 ( 嗅觉 )
④一枝红杏出墙来。 ( 视觉 )
⑤处处闻啼鸟。 ( 听觉 )
⑥天街小雨润如酥。 ( 触觉 )
问题三:体会修辞手法的运用。
1.“像母亲的手抚摸着你”表现了春风的什么特点
温暖和柔情。
2.“像牛毛,像花针,像细丝”表现了春雨的哪些特点
牛毛、花针、细丝都有细的共 ( http: / / www.21cnjy.com )同特点,但又各有特点——牛毛多而细密,花针亮而闪烁,细丝柔而绵长。所以,这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
3.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒 为什么
不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。
问题四:朱自清的《春》让 ( http: / / www.21cnjy.com )我们飞翔在大自然的春天里,更让我们飞进了人生的春天。其实,当我们在春天里飞翔的时候,只要你用心倾听,你就会发现大自然在对我们轻声地说话。告诉同学们,你听到了什么 请充满情感或富有哲理地说一说。
春草告诉我:只要有一股钻劲,就一定可以成功。
春雨告诉我: 春天是对人类心灵的净化。
春泥告诉我: 做什么事都要脚踏实地。
春花告诉我: 只有勇于竞争,人生才能更加灿烂。
柳条告诉我: 倾吐春天,会让自己更美丽。
