二年级上册数学北师大版1.1《谁的得分高》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
竖式计算：
45+13= 46+54=
100
满十进1
导学—课堂起点
58
＋ 1 3
5 8
4 5
＋ 5 4
1 0 0
4 6
1
1
相同数位对齐
从个位算起
满十进1
谁能说一说你是怎么算的？有什么提醒大家注意的？
看来同学们对100以内两位数加两位数的竖式计算掌握的较好。这节课我们利用以前学过的方法研究100以内数的连加运算。
北师大版二年级上册
谁的得分高
（100以内数的连加运算）
授课人：xxx
授课班级：xxx
说一说，你知道了哪些数学信息？
第一次 第二次 第三次
淘气 24 30 41
笑笑 23 44 29
导学—课堂起点
师：我们的好朋友淘气和笑笑正在进行“套圈游戏”的小比赛，我们一起去现场看一看。
师：仔细观察，你从表中知道了哪些数学信息？
师：同学们很棒，找到这么多数学信息。
师：同学们来猜一猜，淘气和笑笑谁获胜了？（明确游戏规则）
机灵狗告诉我们：每人套三次，总分高的获胜
师：你来猜一猜，谁的得分高？并说一说你的理由是什么？
师：同学们用不同方法进行了估计推测，怎样才能知道我们估计的对不对呢？
算一算，淘气得了多少分？
24＋30＋41＝
自学—自学深思
先独立思考，将你的计算方法写在学习单上。
第一次 第二次 第三次
淘气 24 30 41
笑笑 23 44 29
师：我们先来算一算淘气得了多少分？谁能列出算式？
这个算式有几个数相加？它叫连加，以前学习的是100以内两个数的加法，今天我们要学习的是100以内数的连加，100以内数的连加运算（板书课题），该怎么算呢？
学生自学，教师巡视收集素材
算一算，淘气得了多少分？
24＋30＋41＝
小组内说一说：
1.你的计算方法是什么？
2.你们的方法有什么区别和联系？
研学—合作学习
淘气得了多少分？
24＋30＋41＝
全班汇报：
1.计算方法；
2.沟通方法之间的联系。
展学—激情展示
（学生来前面汇报时，教师板书三种方法）
方法一：口算（板书）
先把整十数相加，再把个位上的数相加，最后把所得的结果相加。
方法二:
结合情境说一说每一步的意义。连加的顺序是从左到右，先把前两个数相加，再把和与第三个数相加。
师：第三种方法就是我们今天要掌握的连加竖式的方法。
方法三：
把三个加数写成连加的竖式，相同数位对齐，从个位加起。
24＋30＋41＝
2 4
＋ 3 0
5 4
5 4
＋ 4 1
9 5
2 4
＋ 4 1
9 5
3 0
20＋30＋40＝90
4＋1＝5
90＋5＝95
方法1
方法2
95（分）
方法3
答：淘气得了95分。
评学—点评精讲
这两种竖式的方法有什么区别？
这三种方法的有什么联系？
24＋30＋41＝
2 4
＋ 3 0
5 4
5 4
＋ 4 1
9 5
2 4
＋ 4 1
9 5
3 0
20＋30＋40＝90
4＋1＝5
90＋5＝95
方法1
方法2
95（分）
方法3
相同数位上的数相加
评学—点评精讲
师小结：第三种方法是今天学习的连加的竖式，用竖式计算三个数加法时，可以直接写成三个数连加的形式。这几种计算方法，计算道理都是相同的，都是相同数位上的数字相加。
23＋44＋29＝
笑笑得了多少分？
第一次 第二次 第三次
淘气 24 30 41
笑笑 23 44 29
请同学们在学习单上用竖式算一算。
自学—自学深思
你能用连加竖式的方法算一算笑笑得了多少分吗？找同学列式。
淘气：95分
笑笑：96分
95<96
笑笑获胜（强调单位和答句，解题过程的完整性）
师：在这个过程中，老师看带你们能通过估算做出猜测，也能通过计算100以内数的连加得出结论，你们真的很了不起。谢谢你们帮助淘气和笑笑解决了问题。
1.基础题：竖式计算
24+12+21=
15+26+44=
练学—检测反馈
2 4
＋ 2 1
5 7
1 2
57
1 5
＋ 4 4
8 5
2 6
1
85
2.提升题：
51+21+28＝
5 1
＋ 2 8
2 1
1
1
100
1
下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
2008 年一共获得奖牌多少枚？
（枚）
答：2008 年一共获得奖牌100枚。
练学—检测反馈
0
0
3.拓展题：竖式迷。
1.
3
6
1
＋ 3
2
9
6
(1) 最大时， 是 （ ）， 是（ ）。
(2) 最大时， 是 （ ）， 是（ ）。

练学—检测反馈
3
3
3

3.拓展题：竖式迷。
1.
3
6
7
1 9
＋ 3 9
2 9
2
7
8
8
(1) 最大时， 是 （ ）， 是（ ）。
(2) 最大时， 是 （ ）， 是（ ）。


练学—检测反馈
关于这节课的内容，你有哪些收获和疑问呢？
自我反思
同学们再见！