8《 千年梦圆在今朝》 教学设计

《千年梦圆在今朝》教学设计
教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.用自己的话说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的？
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学重点
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学难点
通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
　1.播放“中国航天史”的相关视频，教师激趣导入。
（1）同学们，看着我国航天的发展史，此时此刻，你最想说些什么？
（2）学生自由发言。
2.板书课题，齐读课题，教师引出课文内容。
教师过渡：现在让我们乘上时空飞船，沿着时间的隧道，跨越历史的长河，一起去追寻延续了数千年的中华飞天梦。（板书课题：千年梦圆在今朝）
（1）针对题目，你有什么疑问吗？
预设：“千年梦”指的是什么梦想？为什么叫“千年梦”？“千年梦”是怎么实现的？
二、初读课文，学习字词
教师过渡：让我们带着这些问题走近课文。
1.自由朗读课文，读准生字和词语，读通句子。说一说：“千年梦”指的是什么梦想？为什么叫“千年梦”？
预设1：飞离地球、遨游太空
2.认读生字
出示生字词“鲲鹏 揽月 先驱 实践 执着 党中央 实施 不懈 宛如 里程碑”
指名读词语，教师提示注意读准红色字体的字。
3.识字游戏巩固生字：神奇的太空。
三、整体感知，感受“千年梦”
1.默读课文，说一说：“千年梦”指的是什么梦想？为什么叫“千年梦”？
明确：“千年梦”指的是飞离地球、遨游太空的梦想。这个梦想在古代就有了，所以是“千年”梦。
2.古代的人们怎么寄托他们的飞天梦想呢？
学习第一段
3.默读课文，思考：千年的飞天梦是怎样逐步实现的？把表示时间的词语以及航天发展中的主要事件画出来，并写在时间轴上。出示时间轴，时间和事件。
（1）学生在课文中圈画时间和事件，教师巡视指导。
（2）全班反馈、交流，完成时间轴。
4.课件出示表格，教师解说表格。
时间 主要事件 意义
我国古代 “嫦娥奔月”等神话。 寄托着中华民族的飞天梦想
我国明代 万户利用火箭上天。
1970年4月24日 “东方红”发射成功。
2003年10月15日 “神舟五号”发射成功。
2007年10月24日 “嫦娥一号”发射成功。
2019年1月3日 “嫦娥四号”登陆月球背面。
教师解说：课文介绍了中国航天发展的一些重要事件，我们可以通过表格来梳理一下。大家看这张表，前一列是时间，中间是在这个时间段发生的主要事件，后一列是这个事件的意义。请你再词默读课文，完成表格。5.教师引导，小结：有了表格做梳理，你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢？请你借助表格，在小组内说一说中华民族飞天梦的历程吧！
6.出示表格，学生借助表格，再小组内说一说中华民族飞天梦的发展历程，教师巡视指导。
时间 主要事件 意义
我国古代 “嫦娥奔月”等神话。 寄托着中华民族的飞天梦想。
我国明代 万户利用火箭上天。 人类飞行探索的先驱。
1970年4月24日 “东方红”发射成功。 中国成为第五个能够独立发射卫星的国家。
2003年10月15日 “神舟五号”发射成功。 中国成为第三个掌握航天技术的国家。
2007年10月24日 “嫦娥一号”发射成功。 中国航天事业又一座里程碑
2019年1月3日 “嫦娥四号”登陆月球背面。 传回清晰的月表形貌图
四、重点研读，理解课文
1.千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢？请你带着这个问题默读课文，画一画相关句段，画在旁边写写你的感受
（1）学生自读课文，画出有关的词句并写出自己的思考，教师巡视指导。2.学生汇报交流，先说说画了哪些句子，再说一说自己的看法。（教师相机出示句子，可以打乱顺序来
在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。
数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”
经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够独立发射卫星的国家
一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……
3.讨论交流：从梦想变成现实，从失败走向成功，这千年梦想的实现靠的是什么？
预设：坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战、团结协作、默默奉献
4.看到中国航天事业取得的这些成就，你想说些什么？
中国航天事业的发展日新月异，我为祖国感到骄傲，为做一个中国人感到无比的自豪。我要好好学习，将来为祖国的建设贡献自己的一份力量。
5.再读课题，升华情感。
师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界——（生）千年梦圆在今朝。
（师）让我们自豪地告诉全世界——（生）千年梦圆在今朝。
（师）让我们骄傲地告诉全世界——（生）千年梦圆在今朝。
6.课堂总结。
师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!