七年级语文上册 第六单元 写作 导学案
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写 作
想 像
学习目标
1.发挥想像,把作文写得丰富生动。
2.想像合乎情理,富有新意,要有创造精神。
●重点:想像要富有创造精神,给心灵世界以自由,给人以心的启迪。
预习导学
一、有关想像的知识。
1.了解想像的概念及其作用。
运用感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想像。
作用:把文章写得丰富生动。奇特的想像,能生动地表现作者热爱生活,喜欢探索的心理和情趣。
2.想像的基本方式。(举例分析)
再造性想像——我们读一首诗文,脑子里就会浮现出那首诗文的情景,这时的表象就是再造性想像。
创造性想像——依靠自己记忆中所保持的表象材料创造出新的形象是一种创造性想像,如作家根据某人某事而创造出新的人物形象。
二、在进行本次习作时,同学们一定要注意想 ( http: / / www.21cnjy.com )像合理,符合生活逻辑,能在生活中捕捉到所写人或物的影子。其次想像要富有新意。大胆畅想,放飞心灵,让思想的触觉上天入地,涉古历今,直至未来,传达新的理念和意识,给人以新的启迪。
1.运用想像,把下列成语构想成生动的画面,并用文字表述出来。
(1)风尘仆仆
(2)眉飞色舞
(3)灰心丧气
2.一个孩子趁妈妈不在家,拆散了家里的小闹钟,妈妈见后狠狠地批评了孩子。
如果你是妈妈,你将如何处理这件事 请展开想像,具体生动地写出处理这件事的全过程,并给文章定个题目。
3.根据以下材料,展开想像,编写一个童话故事,题目自拟。
有一群小鸟,为着某种目的,它们决定飞越太平 ( http: / / www.21cnjy.com )洋。每只小鸟都找来一小截树枝,它们衔着树枝远航。累了,它们把树枝扔到水面上,飞落在上面休息一会儿;饿了,它们站在树枝上捕鱼;困了,它们停在树枝上睡觉……它们团结协作,搏击风波,战胜饥饿与疲劳,终于飞越了太平洋。
合作探究
问题一:写法点拨。
运用想像,把下列成语构想成生动的画面,并用文字表述出来。
1.风尘仆仆
2.眉飞色舞
3.灰心丧气
先要弄清这三个成语的含义。风尘仆仆,形 ( http: / / www.21cnjy.com )容奔波忙碌,旅途劳顿。眉飞色舞,形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气,形容因遭受失败、挫折而失去信心,意志消沉、颓丧。
这三个成语构成了各自不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )画面,但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上,或劳累,或高兴,或沮丧。而最能表现人的神态或心情的,首先是眼神、脸色、语调、动作,其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者,神态往往疲惫、灰暗;眉飞色舞者,眼神往往明亮、欢快;灰心丧气者,眼睛往往失神、黯淡。
描写这三个成语各自构成的画面,要和具体 ( http: / / www.21cnjy.com )的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果,眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音,灰心丧气是因受打击挫折后而失去信心。要对这些神态、心情产生的前因做适当的交代,也就必须对前因所形成的过程作适当的叙述。
这三个成语所构成的画面,有静也有动 ( http: / / www.21cnjy.com )。这不是人物静态素描,而往往和人物的语言、动作糅合在一起。描绘可以细致一些,最好能设计表现人物心理的细节,让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象,就不能形成生动的画面。
问题二:写法点拨。
一个孩子趁妈妈不在家,拆散了家里的小闹钟,妈妈见后狠狠地批评了孩子。
如果你是妈妈,你将如何处理这件事 请展开想像,具体生动地写出处理这件事的全过程,并给文章定个题目。
站在妈妈的角度,处理好小孩拆散 ( http: / / www.21cnjy.com )闹钟这件事。处理的方法大体有三种,一是积极支持,二是消极批评,三是由开始的消极批评转变为后来的积极支持。无论采用哪一种方法,都必须展开丰富的想像,编写具体的故事。要展开丰富的想像,具体描绘出小孩和妈妈的心理活动,还要写好这两个人物的语言和动作。
问题三:写法点拨。
根据以下材料,展开想像,编写一个童话故事,题目自拟。
有一群小鸟,为着某种目的,它们决定飞越太 ( http: / / www.21cnjy.com )平洋。每只小鸟都找来一小截树枝,它们衔着树枝远航。累了,它们把树枝扔到水面上,飞落在上面休息一会儿;饿了,它们站在树枝上捕鱼;困了,它们停在树枝上睡觉……它们团结协作,搏击风波,战胜饥饿与疲劳,终于飞越了太平洋。
提供的材料,简述了故事 ( http: / / www.21cnjy.com )的梗概,是编写童话故事的根据。要扩展成为内容丰富的童话故事,还得采取拟人的手法,展开想像,虚构一些情节和细节,使所编的故事曲折动人。写作时可以联系本单元四篇课文的奇思妙想,思考奇在哪里,妙在何处。利用想像开拓思维空间,展开想像的翅膀,尽情地驰骋,力争使文章更具体,更丰富。
问题四:例文点评。
风尘仆仆
汽车总站。我站在旅客出入口,焦急地等待爸爸的出现。爸爸出差一个月了,这次是到南方几个城市洽谈有关业务。
一批批旅客下车了。人群中 ( http: / / www.21cnjy.com )一个中年男子肩挎一个背包,手提一只皮箱,向我这儿走来。是他,我的爸爸!爸爸也发现了我,我抢前几步,接过他手中的皮箱,嘿,好沉!我走在爸爸身旁,仔细地打量着他。他脸上的气色不如以前那样红润,有点灰暗,可精神还好。头发有些凌乱,不像以前那样乌黑而有光泽。上衣的背部有好几道明显的皱褶,那是长时间坐在汽车车座上留下的痕迹。皮鞋的鞋面上蒙上了一层灰。他虽然疲惫,但很兴奋,用略带沙哑的声音接连问我一些问题,都是关于我和妈妈的。我们边走边谈,离开了车站……
简评:爸爸奔波劳碌,旅行疲惫,表现在何 ( http: / / www.21cnjy.com )处 小作者写了他的脸色灰暗,头发凌乱,衣有褶皱,鞋面蒙灰,声音沙哑……小作者根据自己对这一成语的理解,调动记忆中储备的具体形象,展开了丰富而又符合生活逻辑的想像,用清新的文字,描绘了一幅“风尘仆仆”的生动画面。
想 像
学习目标
1.发挥想像,把作文写得丰富生动。
2.想像合乎情理,富有新意,要有创造精神。
●重点:想像要富有创造精神,给心灵世界以自由,给人以心的启迪。
预习导学
一、有关想像的知识。
1.了解想像的概念及其作用。
运用感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想像。
作用:把文章写得丰富生动。奇特的想像,能生动地表现作者热爱生活,喜欢探索的心理和情趣。
2.想像的基本方式。(举例分析)
再造性想像——我们读一首诗文,脑子里就会浮现出那首诗文的情景,这时的表象就是再造性想像。
创造性想像——依靠自己记忆中所保持的表象材料创造出新的形象是一种创造性想像,如作家根据某人某事而创造出新的人物形象。
二、在进行本次习作时,同学们一定要注意想 ( http: / / www.21cnjy.com )像合理,符合生活逻辑,能在生活中捕捉到所写人或物的影子。其次想像要富有新意。大胆畅想,放飞心灵,让思想的触觉上天入地,涉古历今,直至未来,传达新的理念和意识,给人以新的启迪。
1.运用想像,把下列成语构想成生动的画面,并用文字表述出来。
(1)风尘仆仆
(2)眉飞色舞
(3)灰心丧气
2.一个孩子趁妈妈不在家,拆散了家里的小闹钟,妈妈见后狠狠地批评了孩子。
如果你是妈妈,你将如何处理这件事 请展开想像,具体生动地写出处理这件事的全过程,并给文章定个题目。
3.根据以下材料,展开想像,编写一个童话故事,题目自拟。
有一群小鸟,为着某种目的,它们决定飞越太平 ( http: / / www.21cnjy.com )洋。每只小鸟都找来一小截树枝,它们衔着树枝远航。累了,它们把树枝扔到水面上,飞落在上面休息一会儿;饿了,它们站在树枝上捕鱼;困了,它们停在树枝上睡觉……它们团结协作,搏击风波,战胜饥饿与疲劳,终于飞越了太平洋。
合作探究
问题一:写法点拨。
运用想像,把下列成语构想成生动的画面,并用文字表述出来。
1.风尘仆仆
2.眉飞色舞
3.灰心丧气
先要弄清这三个成语的含义。风尘仆仆,形 ( http: / / www.21cnjy.com )容奔波忙碌,旅途劳顿。眉飞色舞,形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气,形容因遭受失败、挫折而失去信心,意志消沉、颓丧。
这三个成语构成了各自不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )画面,但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上,或劳累,或高兴,或沮丧。而最能表现人的神态或心情的,首先是眼神、脸色、语调、动作,其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者,神态往往疲惫、灰暗;眉飞色舞者,眼神往往明亮、欢快;灰心丧气者,眼睛往往失神、黯淡。
描写这三个成语各自构成的画面,要和具体 ( http: / / www.21cnjy.com )的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果,眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音,灰心丧气是因受打击挫折后而失去信心。要对这些神态、心情产生的前因做适当的交代,也就必须对前因所形成的过程作适当的叙述。
这三个成语所构成的画面,有静也有动 ( http: / / www.21cnjy.com )。这不是人物静态素描,而往往和人物的语言、动作糅合在一起。描绘可以细致一些,最好能设计表现人物心理的细节,让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象,就不能形成生动的画面。
问题二:写法点拨。
一个孩子趁妈妈不在家,拆散了家里的小闹钟,妈妈见后狠狠地批评了孩子。
如果你是妈妈,你将如何处理这件事 请展开想像,具体生动地写出处理这件事的全过程,并给文章定个题目。
站在妈妈的角度,处理好小孩拆散 ( http: / / www.21cnjy.com )闹钟这件事。处理的方法大体有三种,一是积极支持,二是消极批评,三是由开始的消极批评转变为后来的积极支持。无论采用哪一种方法,都必须展开丰富的想像,编写具体的故事。要展开丰富的想像,具体描绘出小孩和妈妈的心理活动,还要写好这两个人物的语言和动作。
问题三:写法点拨。
根据以下材料,展开想像,编写一个童话故事,题目自拟。
有一群小鸟,为着某种目的,它们决定飞越太 ( http: / / www.21cnjy.com )平洋。每只小鸟都找来一小截树枝,它们衔着树枝远航。累了,它们把树枝扔到水面上,飞落在上面休息一会儿;饿了,它们站在树枝上捕鱼;困了,它们停在树枝上睡觉……它们团结协作,搏击风波,战胜饥饿与疲劳,终于飞越了太平洋。
提供的材料,简述了故事 ( http: / / www.21cnjy.com )的梗概,是编写童话故事的根据。要扩展成为内容丰富的童话故事,还得采取拟人的手法,展开想像,虚构一些情节和细节,使所编的故事曲折动人。写作时可以联系本单元四篇课文的奇思妙想,思考奇在哪里,妙在何处。利用想像开拓思维空间,展开想像的翅膀,尽情地驰骋,力争使文章更具体,更丰富。
问题四:例文点评。
风尘仆仆
汽车总站。我站在旅客出入口,焦急地等待爸爸的出现。爸爸出差一个月了,这次是到南方几个城市洽谈有关业务。
一批批旅客下车了。人群中 ( http: / / www.21cnjy.com )一个中年男子肩挎一个背包,手提一只皮箱,向我这儿走来。是他,我的爸爸!爸爸也发现了我,我抢前几步,接过他手中的皮箱,嘿,好沉!我走在爸爸身旁,仔细地打量着他。他脸上的气色不如以前那样红润,有点灰暗,可精神还好。头发有些凌乱,不像以前那样乌黑而有光泽。上衣的背部有好几道明显的皱褶,那是长时间坐在汽车车座上留下的痕迹。皮鞋的鞋面上蒙上了一层灰。他虽然疲惫,但很兴奋,用略带沙哑的声音接连问我一些问题,都是关于我和妈妈的。我们边走边谈,离开了车站……
简评:爸爸奔波劳碌,旅行疲惫,表现在何 ( http: / / www.21cnjy.com )处 小作者写了他的脸色灰暗,头发凌乱,衣有褶皱,鞋面蒙灰,声音沙哑……小作者根据自己对这一成语的理解,调动记忆中储备的具体形象,展开了丰富而又符合生活逻辑的想像,用清新的文字,描绘了一幅“风尘仆仆”的生动画面。