青海省西宁市海湖中学2023届九年级下学期开学考试语文试卷(含答案)

西宁市海湖中学2023届九年级下学期开学考试语文试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列加粗字的注音全部正确的一项是( )。
A.冠冕(guān) 撩逗(liáo) 禅师(chán) 强聒不舍(guō)
B.嗤笑(chī) 诘难(jié) 瞥见(piē) 忸怩作态(niē)
C.娉婷(pīng) 飘逸(yì) 游弋(yè) 觥筹交错(gōng)
D.妖娆(ráo) 风骚(shāo) 环滁(chú) 浩浩汤汤(tāng)
2．下列各项中的词语字形全对的一项是( )。
A.谪守 隐晦 嘶哑 红妆素裹
B.脏物 褴褛 隔膜 一代天骄
C.箴言 旁骛 萧索 断章取意
D.蛀虫 糟蹋 端祥 挑拔离间
3．下列句子中没有语病的一项是( )
A.俄罗斯举行规模空前的阅兵式,目的在于向人们发出珍爱和平,反对战争对人类虐杀。
B.在第七个国家防灾减灾日到来之际,各地举行了多种形式的宣传活动,以增强人们抗灾、防灾,减灾的意识。
C.要实现中华伟大复兴的中国梦,我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。
D.为了提高同学们的语文素养,我市很多学校正在开展“读经典作品,建书香校园”的活动。
4．下列加线成语使用恰当的一项是( )。
A.我国消费者对于牛肉特别是高品质牛肉的需求量随着时间的推移与日俱增。
B.这道数学题有些难，老师在讲台上强聒不舍，讲了两遍，同学们终于明白了。
C.《经典咏流传》将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和现代优美的韵律相得益彰，让传统文化在古今观照中得到传承和发扬。
D.教室里传来了她歇斯底里般动听的歌声。
5．下列文学常识表述有误的一项是( )。
A.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代的维新派代表人物,与康有为一起领导了“戊戌变法”。
B.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C.《醉翁亭记》选自《欧阳修散文全集》作者欧阳修，字永叔,号醉翁,晚号六一居士，吉州永丰人，宋代文学家，唐宋八大家之一。
D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》)。刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠六二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。酬，这里是以诗相答的意思。使君，对州郡长官的尊称。
二、默写题
6．古诗文默写。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。______________，______________。(李白《行路难》)
(2)一上高城万里愁，______________，______________，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)
(3)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是______________，______________。
(4)______________，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，______________，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(张岱《湖心亭看雪》)
(5)范仲淹的《岳阳楼记》一文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是______________，______________。
三、综合性学习
综合性学习。
在我国的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务：
7．请你为这次活动拟写一条主题标语，至少用一种修辞手法。
8．请你从读过的文学名著中推荐一位令自己敬佩的英雄人物。
人物姓名：_______作品名称：《_______》
9．不知从何时起，“网红”闯入大众生活，各类“网红”更是铺天盖地。现在很多中学生的梦想已经不再是长大后成为科学家、工程师、专家学者等，而是成为一名“网红”。来自育才中学的小华同学立志要成为一名“网红”，对此，你有怎样的看法呢？
四、阅读理解与欣赏
阅读苏轼的《江城子密州出猎》，完成下面小题。
江城子密州出猎
北宋苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
10．作者在行文时，用“______________”的典故，委婉表现自己渴望重新得到朝廷重用。
11．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句表达了作者怎样的思想情感？
阅读欧阳修的《醉翁亭记》，完成下面小题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
12．解释下列句子加粗的实词。
(1)云归而岩穴暝 暝：___________
(2)杂然而前陈者 陈：___________
13．下列对画横线词语用法，不相同的一项是( )。
A.有亭翼然临于泉上 泻出于两峰之间者
B.云归而岩穴暝 学而时习之
C.醒能述以文者 不以物喜
D.山水之乐此 则岳阳楼之大观也
14．用现代汉语翻译“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句。
15．仿照示例，用两个三字短语概括第三段中的主要内容？
(1)_____________；(2)_____________；(3)众宾欢；(4)太守醉。
16．文中写山间美景、写百姓出游与写太守有什么关系？
阅读下面文段，回答下列小题。
故乡(节选)
鲁迅
①好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
……
②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
④“阿！闰土哥，——你来了？……”
⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
⑦“老爷！……”
⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
……
⑨老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
⑩母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
17．选文第②段主要运用了哪种描写方法？有什么作用？
18．选文第⑧段“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？
19．在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三类人？
20．理解选文第 段画线句子说“闰土的愿望切近，而我的愿望茫远”为什么？
21．谈谈你对选文第 段画线句子的理解。
阅读下面的文章，完成下列小题。
正能量助人实现理想
①人人都有理想，怎样实现理想是一个值得思考的问题。无数登上理想之巅者告诉我们：正能量助人实现理想。
②赤子之心是助人实现理想的正能量。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的，他们选择职业时，往往只看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。
③兴趣激情是助人实现理想的正能量。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”明朝地理学家徐霞客自幼喜爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》。可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实。
④团结协作是助人实现理想的正能量。实现理想的过程是漫长的，奋斗的道路上布满荆棘，只靠一个人的力量很难应对，这就需要有团结协作的精神。马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有了《共产党宣言》的发表。年轻人也要抱着合作共赢的心态，沉下心来，踏踏实实做好每一件事，不断朝目标迈进。
⑤责任使命是助人实现理想的正能量。对年轻人来说，现在就是最好的时代，祖国给了我们很大的舞台，年轻人在唱主角，责任使命让年轻人产生奋进的动力。我们每一个年轻人都应当从现在开始，增强“天下兴亡，匹夫有责”的意识，肩负起时代赋予我们的使命，在实现理想的大路上快步前行。
⑥人生是一个不断追求理想的过程，拥有一身正能量的人，更容易克服困难，实现理想。正如扬起风帆的船，能轻松越过激流险滩，到达繁花似锦的彼岸。让我们用智慧和汗水，聚集更多正能量，“撸起袖子加油干”，实现我们的理想，实现“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴！
22．本文的中心论点是什么？
23．助人实现理想的正能量有哪些？(将每一条概括为四字词语作答)
24．文章中画线句子运用了什么论证方法？在文段中有何作用？
(1)孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
(2)马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有了《共产党宣言》的发表。
25．第⑥段画线句子在文中的含义是什么？
阅读下列名著选文，完成下题。
周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌。因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是。”学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回数了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十馀次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细细看。”范进碴头下去了。
26．上面的文字出自________(朝代)________(人名)的《儒林外史》，周学道即是________。
27．小说对上文两人的塑造有着异曲同工之妙，这两人有着怎样的相似之处？请分析作者写他们的目的是什么？
五、写作题
28．请从下面两道题中任选一题作文。
题一：总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为新时代的青年，青春应该有信仰、有挑战、有故事、有色彩……
请联系生活实际，以“我的青春有______”为题写一篇文章，先补全题目，自主立意，自选文体(除诗歌外),写一篇文章，不少于600字。
题二：“让”是一种包容的气度，是互相成全的尊重。“让”也是一条缝线，弥合着生存裂伤。
请以“让”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。(2)字数600以上字。(3)文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1．答案：A
解析：
2．答案：A
解析：
3．答案：D
解析：A项成分残缺,动词“发出”缺少与之相搭配的宾语,应在“虐杀”后加上“的倡议”;B项多重定语语序不当,应将“第七个”和“国家”互换位置;C项搭配不当,“发扬”与“革命精神”可以搭配,与 “学习方法”不能搭配,应在“循序渐进”前加上“培养”。
4．答案：C
解析：
5．答案：B
解析：
6．答案：(1)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
(2)蒹葭杨柳似汀州,溪云初起日沉阁
(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
(4)雾凇沆砀；惟长堤一痕
(5)浮光跃金，静影沉璧
解析：
7．答案：示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，作国家栋梁。
解析：本题考查学生拟写主题语的能力。①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。如学风流人物，当国家栋梁。
8．答案：诸葛亮，《三国演义》。
解析：本题考查学生对于名著的阅读积累。题目要求学生读过的文学名著中推荐一位令自己敬佩的英雄人物，答案不唯一，可供选择的内容有很多，如《三国演义》中的关羽、诸葛亮；《水浒传》中的武松、鲁智深等等。
9．答案：不赞同这种行为，由于受到当前的新闻娱乐媒体的吹捧、炒作，使许多学生的思想认识受到深刻的影响，如果绝大多数学生都立志成为“网红”，那么谁来建设国家。而且“网红”只能火一时，名留千古的一定是那些对国家、对人类有突出贡献的人。
解析：本题考查学生的语言表达能力。首先需要学生表明自己的观点，这里应该选择不赞成他这种行为。然后再阐述理由时，可以从做人应当志存高远，为人民、为国家作贡献的角度进行阐述。
10．答案：持节云中，何日遣冯唐。
解析：
11．答案：示例：渴望上阵杀敌，报效国家的爱国之情。
解析：
12．答案：昏暗；陈列、摆开。
解析：
13．答案：C
解析：
14．答案：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
解析：
15．答案：(1)滁人游；(2)太守宴。
解析：
16．答案：写滁州风景优美，是为写太守与百姓出游作铺垫，写滁州百姓出游是为写太守作铺垫，说明此地政治清明，百姓生活安定和乐，这是太守励精图治、治理有方的结果，表达太守与民同乐的情怀。
解析：
17．答案：外貌描写。与我印象中的少年闰土形成对比，衬托出中年闰土的麻木,失神与生活的贫困艰难。
解析：此题考查的是对文章内容的解读和写作手法的辨析能力。学生要了解常用的人物描写方法，明确每一种人物描写方法对刻画人物性格的作用。同时要结合文章内容做深入分析。选文第②段塑造中年闰土时用了外貌描写，抓住中年闰土身材、脸、眼睛、衣着、手的特点做细致描绘;并与少年闰土的外貌形成对比。突出了中年闰土被岁月摧残得憔悴不堪，失去了活力，进而反映出了黑暗的旧社会对人们的压迫和摧残。
18．答案：“可悲的厚障壁”是指人与人之间无法交流、理解，感情不相通。造成的原因是旧中国的封建等级制度使人与人之间形成了巨大的身份差异。
解析：本题考查对重点词语含义的理解和分析能力。解答时，把握文章内容，结合上下文分析作答。少年时，闰土和“我”交往密切，中年时，他面对我却不敢说话，只喊出了一句“老爷”。听到这一声“老爷”，“我”不禁打了个寒噤，就知道“我”和国土之间已经有了“可悲的厚障璧”。这“厚障壁”并不是具体的障碍物，而是抽象的、看不见的，是人与人之间心灵上的隔膜，这“隔膜”是由“我”和亲土之间观念、地位和生活环境的不同所带来的，究其根本是封建等级观念的长期侵蚀所导致的。
19．答案：劳碌奔波；辛勤劳苦；辛苦麻木。
解析：本题考查文句含义理解。注意问题的指向“各指哪三类人”，首要理解这三种“辛苦”的含义。由“如我的辛苦展转而生活”可知，是指第一个“辛苦”的人指的是“我”，因向往和追求新生活而辛苦的知识分子;由“如国土的辛苦麻木而生活”可知，第二个“辛苦”指的是闰土，一个辛苦而麻木的民众的代表;由“如别人的辛苦恣睢而生活”可知，第三个“辛苦”指的是杨二嫂，人格被扭曲的庸俗小市民的代表。
20．答案：闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”；我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。
解析：考查对文章内容的理解。从文中国土“要香炉和烛台”，可知他把改变生活的希望寄托在神灵的身上。抑或是中国劳苦大众的朴素的宿命观，无法改变现实时只能借助神，而不是力，上香拜佛，这是现实所在，所以是愿望迫近，而不是愿望迫切，我所指的偶像是我国近代知识分子要求改变现实，解救中国劳苦大众的理想，但他们没有找到变革的方向，正在探索。前人也无实践过，所以茫远。
21．答案：“走”代表行动。“我”通过回乡经历，认识到追求新的生活仅美好的理想是不够的，需要无所畏惧的行动。创造新社会，仅靠个别少数人的努力也是不够的，需要许许多多人共同努力。
解析：本题考查对重要语句的理解。这句话的大意是:谁也不能断定一种理想能不能最终得到实现，关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方没有道路，我们也能开创出一条道路;如果没有人去追求。或者只有极少的人去追求，就没有希望或没有更大的希望。当时的中国正处国难，很多人都有一种悲观的情绪，认为找不到救国的道路，鲁迅这句话就是要激励人们，如果坚持地走，就算前方没有路，我们依然能开创出一条路。所以“空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活”。这个结尾深化主题，给人鼓舞和信心。
22．答案：正能量助人实现理想。
解析：
23．答案：(1)赤子之心；(2)兴趣激情；(3)团结协作；(4)责任使命。
解析：
24．答案：(1)道理论证。引用孔子的话，论证了兴趣激情是助人实现理想的正能量这一观点，使论证更具权威性，更有说服力。
(2)举例论证。举了马克思和恩格斯合作的例子，论证了团结协作是助人实现理想的正能量这一观点，使论证更加真实可信，增强了说服力。
解析：
25．答案：拥有正能量的人，更容易克服前进中的困难，实现理想。
解析：
26．答案：①清代；②吴敬梓；③周进。
解析：本题考查名著文化常识。根据“范进”可知文段出自《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。周学道是其中的一个重要人物，又名周进。
27．答案：相似之处：醉心举业，大半生穷困潦倒，受尽冷遇和歧视，还是念念不忘科举考试，最终老年得中。目的：深刻揭示封建科举制度的腐朽以及科举制度对读书人的腐蚀和毒害。也表现了作者对科举制度深恶痛绝的态度。
解析：本题考查名著人物的比较。相同点:两人都是人生的暮年才得中，周进六十多岁中了秀才，范进五十四岁中了秀才。两人除了八股文，一无长处。他们都因八股文走上了仕途，周进做了广东学道，范进最后官至山东学道，从社会的最底层挤进了统治阶层。周进大闹贡院，范进中举后发疯，两个被封建制度扭曲的灵魂让人心酸。综上:周进和范进一样，生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑,但始终坚信科举是自己唯一出路，最终老年中举。两人的遭遇更深刻揭示了科举制度的腐朽，控诉了科举制度对读书人的腐蚀和毒害，表达了作者对科举制度的深恶痛绝。
28．答案：例文一：
我的青春有快乐
“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”这是说青少年总爱有莫名其妙的忧愁，或许我天生是乐天派，我的青春里不但没有忧愁，反而充满了欢乐。
被理解的快乐
糟糕，我写给我班女神的情诗被妈妈发现了。当她举着那封信问我时，我顿时觉得天都要塌了。我不知道接下来她要对我做什么，是“巴掌炒肉”“恶意嘲讽”“唠叨盖顶”，还是向老师报告，“里应外合”共同解决我的“问题” 总之，我能想到的都不是好结果。
没想到，她把那首情诗交到我的手里，竟然什么也没做，只是意味深长地说：“如果你喜欢她，就要想想自己现在对她负不负得起责任。”“你，你竟然不批评我？”我诧异地问。妈妈说：“我干什么要批评你 对于青少年来说，这很正常。”哇，原来妈妈并没有把这档子事看成十恶不赦。我几经思索，把对女神的爱慕藏在了内心深处。但我的青春里，多了一份被理解的快乐。
能自立的快乐
青春年少的我，少了一份童年的幼稚，多了一份少年的独立。从上初中起，我就开始住校，度过了最初那段打饭都不知道自己饭量、睡觉都不会铺床、洗脸要自己打水、洗衣要自己动手的“困难”时光，我现在独立生活的能力越来越强。现在我不光能把自己照顾得好好的，还能帮爸爸妈妈分担家务。
暑假期间，五岁的小表弟来我家度假。由于爸爸妈妈都要上班，13岁的我就全程照顾小表弟。带他玩耍，给他做饭，陪他睡觉，当了一把称职的大表哥。能自立的我，在家里有了更多的话语权，连家里买冰箱爸爸都要问我：“儿子，你说咱家需要多大容量的冰箱？”走进青春里的我，越来越感受到自立带来的自信与自强、带来的尊重与信任，这些，都带给我由衷的快乐。
我的青春里有快乐，因为我在青春时光里健康成长，越来越独立越来越自信。愿我的青春里，能增添更多快乐。
例文二：
让
让是一种美好的东西。让，是人们之间的润滑剂，消除人与人之间的磨擦；让，是人们心中的化雪剂，融化人们心头的坚冰，让，是一杯清爽的饮料，扑灭人们心中的怒火……让，可以拉近人与人之间的距离，使社会变得和谐。
屈指一算，我已度过了十二个春秋，我也从一个黄毛丫头变成了一个毕业生。而这一切，都离不开妈妈的关怀。而我和妈妈之间，最多的，就是让。每一次，妈妈都把最好的东西给我，让我过上好的生活。
曾记否？5月6日，我放学回家，看到桌上赫然放着一个小小的奶油蛋糕。我想：这肯定是妈妈买给我的，迟早也要吃，正好现在肚子饿，吃了它吧。我拿出水果刀，把这小小的蛋糕分成了几份，拿了一份津津有味地吃了起来。吃着吃着，妈妈回来了，她看到这个情景，先是愣了一下，看看我嘴边的奶油，再看看盒子里少得可怜的蛋糕，明白了一切。她只是笑了笑，拍拍我的肩膀，说：“你喜欢就吃多点吧。”我又把那块少得可怜的蛋糕“扫”走了，我就心满意足地做作业去了，晚上，我在床上辗转着，怎么也睡不着，脑子里总想着妈妈的笑，我想来想去，猛然想道：今天是妈妈的生日！这个蛋糕可是她的生日蛋糕！我却当是零食那样三两下把它吃完了！想到这里，我鼻子一酸，不争气的眼泪流了下来。我忽然听到妈妈在说些什么，我马上停止了哭泣，竖起耳朵听着。妈妈说，那蛋糕是朋友送的，是她第一个生日礼物和第一个生日蛋糕。本想晚饭后美美地吃了，却不料被我捷足先登，把它吃了。妈妈还笑了几声，那笑本是好的，而现在却像一支支利箭，刺穿了我的心。我不敢哭出声来，只得躲在被窝里默默地哭泣。我一直在哭，直到哭累了才睡觉……
第二天醒来，眼泪已经干了，可我的心却是酸的。心想：我把妈妈的生日蛋糕吃了，她不但没有责我，还义无反顾地把剩下的一块蛋糕让给了我。日常生活中，妈妈何曾不是这样让我？我爱吃的她不吃，买东西都让我，我想买的她都让我买……
原来，世界上让别人让得最多的就是母亲。这一个小小的让，蕴含着伟大的母爱，让家庭处处洋溢着亲情。
解析：这是一道话题作文试题，难度较大。“让”的意思是把方便或好处给别人。让可以是一种行为，退一步海阔天空；让可以是一种态度，不为己，舍己为人。让，不代表软弱，不代表退却；它代表着谦让，代表着包容。在选材时，可以写家人、朋友之间的谦让，表现亲情的伟大，友情的可贵；也可以写在面对矛盾与纠纷时，陌生人之间的让步，表现和谐社会的特点；还可以写成议论文，阐释“让”的内涵与意义。以上几种思路都可以。这是一篇半命题作文。审题立意。步入初三的你，恰同学少年，风华正茂，一路走来，想必你青春的行囊中一定收获满满。“我”限定必须写自我的真实故事或经历等，是真情实感的流露，文体倾向于记叙文，不能杜撰他人的青春经历，无论是名人的，还是现实生活中自己的身边人。此作文题目的关键词是“青春”，“青春”指人生的青少年阶段，不是成年以后，也不要沉浸在儿时的记忆中。青春路上，有什么呢？结合提示内容“值此共青团成立百年之际，亲爱的同学：你将迈出怎样的青春步伐？是拒绝躺平做挺立青年？是抛弃幻想做有为青年？还是远离浮躁做理性青年？”“作为新时代的青年，我的青春有信仰、有挑战、有故事、有色彩……”“青春”寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”等等，补题时可填：“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“挑战”“新天地”“憧憬”等等。选材构思。要确定好角度，再将题目补充完整，写出你独特的感受。“青春”是大范围，在写作时我们要从小处和细处着手，青春时期带有独特的气质，心里有火，眼中有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担；朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏、不断成长，不断进步，收获幸福。我们的青春路上，有个人的奋斗与拼搏、有父母亲人的陪伴与呵护，有老师同学的支持与鼓励，还有社会各界人士的担当与奉献……青春是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的交响乐章，包含着耕耘、探索、拼搏等，青春路上的记忆都可以生发成一篇文章。此外，写作时要做到中心积极向上，充满正能量，不出现真实的校名和师生姓名。