部编版语文八年级下册第六单元随堂练（二）（含答案）

部编版语文八年级下册第六单元随堂练（二）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
①A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言，B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙（gāo），扬一叶求知的帆，C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感，D．那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
②这些诗文的魅力在于其描绘了一幅幅绝美的图景：有白居易《钱塘湖春行》中“（1）A_________________，浅草才能没马蹄”的秀丽西子，也有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，（2）_________________”的雄浑大漠；有刘禹锡《秋词（其一）》中“（3）_________________，_________________”的秋天明艳的景致，也有赵师秀《约客》中“（4）_________________，_________________”春夏之交的江南诗画。各番景致，美在其中，令人心驰，令人神往。
③这些诗文的魅力还在于其造就了浩瀚的优秀传统文化：诗经文字简洁，以少总多，情貌无遗，读之可明道；楚辞文字沉郁，感情激奋，读之可养志；汉赋文字汪洋，规模宏大，读之可盛神；唐诗文字刚柔并济，气象万千，读之可立魂；宋词文字清丽，大美天成，读之可洗心；元曲文字激越，摇曳多姿，读之可通灵；明清小说文字典雅，描世间百态，读之可启智。
④潜心读书有多种境界。刘禹锡《陋室铭》中“（5）_________________，_________________”，排除干扰，静下心来，此第一境界；陶渊明《饮酒·其五》中“（6）_________________，_________________”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界。人生有限，学海无涯，让我们在璀璨的古诗文中度过这“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵”。
1．下列摘自第①段的句子中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）
A．古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴（jiǎn）言。
B．我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙（gāo），扬一叶求知的帆。
C．打捞着那源自千年前的信笺（zhǎn），品位其中的或喜或悲的情感。
D．那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、沉溺（ruò）、留连忘返。
2．根据提示，默写第②、第④段中的古诗文名句。
3．古代诗词歌赋承载了浩瀚的优秀传统文化。下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《陈太丘与友期》中，客问元方：“尊君在不？”“尊君”是指对别人父亲的尊称。而元方曰：“君与家君期日中。”“家君”是指对别人称自己的父亲。
B．《大道之行也》中，“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”一句，矜，通“鳏”，老而无妻的人；寡，老而无夫的人；孤，幼而无父的人；独，老而无子的人；归，女子回家。
C．序，文体名，一般用以陈述作品主旨，创作经过等。唐初，亲友离别，赠言规勉，又有赠序。《送东阳马生序》即是一篇赠序。
D．在二十四节气中，既是节气又是传统节日的是清明，这一传统节日是祭祀、扫墓的日子，还有踏青、荡秋千、插柳等一系列风俗体育活动。
二、综合性学习
4．复兴学校开展“以和为贵”综合实践活动，请你参与。
(1)请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。
(2)下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你帮他修改。
翻开几千年的文明史，“和”的观念深入了我们中国人的心中，【甲】如“二人同心，其利断金”“众志成城”“和气生财”等……至今仍散发着醉人的清香。
“和”，如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以排去心中的阴霾：【乙】如照亮人际 天空的火炬。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通，更加宽广。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。【丙】它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也表现出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
②请你将【乙】处画线句改成与前面两句句式一致，以构成一组排比句。
③【丙】处画线句词语搭配不当，应将“______”改为“______”。
(3)请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要内容，不超过20字。
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中国商报安徽报道（记者刘群） 近年来，安徽省桐城市从优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故所蕴含的“礼让和谐”精神注入基层治理，不断创新和打造基层社会治理品牌，形成了以“源头治理、多元共治、和谐共享”为体系，以“信访不上行、矛盾不上交、平安不出事”为目标的枫桥经验“桐城模式”——新时代“六尺巷工作法”。
三、诗歌鉴赏
阅读《卜算子·咏梅》，完成下面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
5．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现它寂寥孤独的生存状况。
B．“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。
C．“已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现处境的悲凉。
D．词的下片写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧残碾为尘埃，仍香气不改。
6．整首词采用了什么写作手法？请简要分析。
四、现代文阅读
阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下面小题。
【甲】保尔是最后一个。他坐在地上，眼前的一切，把他完全弄糊涂了。……这些人都放走了。但是，多林尼克，多林尼克……他说是夜里上街被捕的……保尔终于懂了。
……
“喂，你是怎么到这儿来的？”
上校马上就听到了回答：“我从马鞍子上割了一块皮子做鞋掌。”
“什么马鞍子？”上校没有听明白。
“我家住了两个哥萨克，我从一个旧马鞍子上割了一块皮子钉鞋掌，就因为这个，他们把我送到这儿来了。”保尔怀着获得自由的强烈愿望，又补充了一句：“我要是知道他们不让……”
上校轻蔑地看着他。“这个警备司令尽搞些什么名堂，真是活见鬼，抓来这么一帮犯人！”他转身对着门口，喊道：“你可以回家了。告诉你爸爸，叫他好好收拾你一顿。行了，快走你的吧！”
保尔简直不敢相信自己的耳朵，心都要从胸膛里跳出来了。他从地上抓起多林尼克的外套，朝门口冲去。他穿过警卫室，从刚刚走出来的切尔尼亚克身后悄悄溜到院子里，然后从栅栏门出去，跑到大街上。
【乙】他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向保尔进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着朱赫来送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
【丙】母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次回答都是：
“是的，看来，是尽了一切努力了。”
7．阅读选文【甲】，联系整部作品说一说保尔被捕的真正原因是什么？后来出狱后他又去了哪里？
8．联系整部作品，理解【丙】段划线的句子中“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义，并简要叙述他在成长过程中一次冲破“铁环”的经历。
9．从选文【乙】【丙】中可以看出保尔具有怎样的精神品质？
阅读名著选段，完成下列小题。
保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。
奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手。……她切起菜来真有功夫，不一会儿案板上便堆成了一座小山。
奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：“你怎么啦，等饭吃哪？还早点。你这小伙子准是偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！”她训斥着保尔。
一个上了年纪的厨师走了进来。“靴子全烂了。”保尔解释了一下他到厨房来的原因。
厨师看了看破靴子，对奥达尔卡点了点头，说：“她男人是半个鞋匠，让他帮帮你的忙吧，没鞋穿就别想要命了。”
奥达尔卡听厨师这样说，又仔细看了看保尔，感到有点不好意思。“我把您错当成懒虫了。”她抱歉地说。
保尔笑了笑。奥达尔卡用行家的眼光翻看着那只靴子。“我们当家的才不补它呢——不顶事了。我家阁楼上有一只旧套鞋，我给您拿来吧，可别冻坏了脚。受这种罪，哪儿见过呀！明后天就要上大冻，那您可够受的。”奥达尔卡同情地说。她放下菜刀，走了出去。
10．以上选文出自《 》，作者是
11．选文着重抓住了保尔的“烂皮鞋”这一细节进行描写，有何作用？
12．联系全书，谈谈今天我们可以从保尔身上汲取到哪些精神？
13．下列关于文学名著内容及常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。
B．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、自尊好强，经历了人生的三起三落后，变得更加坚强起来。
C．《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。
D．《傅雷家书》中傅雷教育傅聪的信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
五、文言文阅读
阅读两篇短文及两则材料，完成下面小题。
大道之行也
《礼记》
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
桃花源记（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，然开朗。土地平旷，屋含俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【材料一】
杨氏入山
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩②、麻枭”之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
【注释】①陶冶：快乐的样子。②丝纩（kuàng）、麻：丝绵、麻线。
【材料二】
孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。
（语出《孟子·梁惠王上》）
14．下面各组加点字意思相同的一组是
A．力恶其不出于己身也 皆出酒食 与老人同出 出则无敌国外患者
B．选贤与能 遂与外人间隔 与众共之 与民由之
C．盗窃乱贼而不作 其中往来种作 属予作文以记之 作亭者谁
D．力恶其不出于身也 不可取食于人 而泻出于两峰之间者 取之于民
15．根据两篇短文及所给材料，判断下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是
【甲】故人不独亲其亲，不独子其子。
翻译：所以人们不只亲近自己的亲人，不只爱护自己的孩子
理解：这句话是对孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”思想的继承和发展，是对大同社会中社会成员关系和睦特点的具体构想。
【乙】便要还家，设酒杀鸡作食。
翻译：于是那个桃花源人邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜招待他。
理解：桃花源人用好饭菜来招待渔人，作者借此表现出这里的生活富足，和平安定。
【丙】问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
翻译：桃源人问渔人现在是什么时代，他们竟然不知道有过汉代，更不必说魏晋了。
理解：这体现了桃源人与外界隔绝，不通消息，和后文的“皆叹惋”一起，含蓄地表达了作者对黑暗现实的不满。
16．根据两篇短文及【材料一】，在后面语段中的横线上填写恰当的内容
三篇文章都表达了人们美好的社会理想。大穴中人物资共有，耕者有其田，正是大同社会① 的特征的具体体现。关于劳动，《大道之行也》中“② ”一句提倡人尽其力，为全社会劳作，《杨氏入山》中“③ ”一句则提倡人人自食其力。《桃花源记》和《杨氏入山》都通过对④ 的描写来侧面托生活的和平安宁。
阅读下面的文段，完成下面小题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
17．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．志怪者也 怪：怪异的事
B．抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔
C．野马也，尘埃也 野马：山野中奔腾的野马
D．怒而飞 怒：振奋，指用力鼓动翅膀
18．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其远而无所至极邪 安陵君其许寡人
B．鹏之徙于南冥也 予独爱莲之出淤泥而不染
C．去以六月息者也 必以信
D．南冥者，天池也 佣者笑而应曰
19．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A．本文选自《庄子》的《逍遥游》，庄子是战国时期道家学派的代表人物。
B．庄子借鲲鹏的寓言意在说明世间万物要凭借外力才能活动。
C．本文充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。
D．《齐谐》中的话证明了鲲鹏是真实存在的。
六、名著阅读
20．班级要出一期主题为“走进经典”的板报，如果其中的“良师益友”专栏由你负责，请你从下列三组人物中选择一组，结合作品内容写一段文字，简述他们是如何成为良师益友的。（50——100字）
A．唐僧和孙悟空（《西游记》） B．朱赫来和保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） C．好事情和阿廖沙（《童年》）
七、作文
21．请以“我家的 故事”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：先把题目补充完整再作文，要求中心明确，内容具体，语言流畅。
参考答案：
1．B 2．⑴乱花渐欲迷人眼⑵长河落日圆⑶晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄⑷黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙⑸无丝竹之乱耳，无案牍之劳形⑹采菊东篱下，悠然见南山 3．B
4．(1)示例：有容乃大心境宽，以和为贵万事顺
(2)①将省略号（……）改为逗号（，） ②如火炬，可以照亮人际的天空③表现 散发
(3)示例：“六尺巷工作法”开启基层治理新模式
5．C 6．采用托物言志（或借物喻人）的写作手法。全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，抒发自己虽屡遭排斥仍坚持正义、孤高傲世（或：忠贞不渝、矢志不渝、独立不倚等）的情怀。（意对即可）
7．保尔为救朱赫来而被捕。出狱后的保尔慌不择路，跳进了冬妮亚（林务官的女儿）家的花园。 8．（1）铁环：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。（意思对即可。）
（2）经历（意思对即可。）
示例1：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。
示例2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
示例4：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例5：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作 9．钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）
10． 《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 11．运用细节描写，写出当时筑路条件的恶劣，工作的艰难，衬托出保尔惊人的毅力、顽强的意志（吃苦耐劳、甘于奉献的精神等） 12．要联系选文，并结合生活实际来谈，围绕保尔精神 13．B
14．D 15．丙 16． 天下为公（天下是公共的/天下是大家共有的） 力恶其不出于身也，不必为己 （惟计口授地，以耕以蚕）不可取食于人耳 鸡犬（禽畜、动物、环境）
17．C 18．B 19．D
20．答案不唯一。答案示例：朱赫来教保尔打拳，关心保尔的成长，教他革命的道理，每当保尔遇到问题，朱赫来总会为其指明方向。在朱赫来的指引下，保尔成长为具有钢铁般意志的革命英雄。朱赫来是保尔的引路人，是保尔的精神导师。
21．参考例文
我家的和谐故事
家庭是社会的细胞，家庭和谐是社会和谐的一部分。
——题记
我们一家三口人：爸爸，妈妈，还有我，就像一架三弦琴，每天奏着欢快的圆舞曲。可是，自从爷爷去世，奶奶搬到我家住之后，我家的笑声就逐渐消失了，一个不和谐的音符时时在妈妈和奶奶之间跳动。
不知怎的，妈妈容不下奶奶，奶奶似乎也看妈妈不顺眼。同住在一个屋檐下，谁也不搭理谁，总没有好脸色；要不，一天到晚不是碗响就是瓢响，搞得我也活泼不起来。
我很留恋我家过去的笑声。我曾想寻回这笑声。但是，我是小辈，对长辈们的事，总觉得不便过问。
快过年了，大人们都忙着孝敬自己的长辈，我妈妈也不例外。这天一大早就给我200元钱，叫我吃了饭给外婆送去。我妈妈一向很孝顺外婆，人们都羡慕我外婆有福气，但我奶奶一直被妈妈遗忘了。我望着奶奶的房间，灵机一动：反正外婆还有舅舅舅妈孝顺，有钱花，这钱我给奶奶送去。我正盘算着，妈妈对我说：“我去你表叔家帮忙，晚上才能回来，你给外婆送钱后早点回来。”我揣着200元钱，等妈妈走后，敲开了奶奶的房门。我对奶奶说：“奶奶，快过年了，妈妈叫我送点零用钱给你。”奶奶先是一愣，随即一把拉过我，激动地说：“我的乖孙女，奶奶不缺钱，你妈有这份心，我就很高兴了。”
晚上妈妈回来，问我钱给外婆送去没有，我说：“外婆说我们家刚盖了房子，她有钱，又让我带回来了。”妈妈笑眯眯地接过钱。此时，我的心里舒坦极了，好像刚完成了一次壮举。
有一天夜间，妈妈突患急性肠炎，需要找医生看，但她已经疼得不能走动，爸爸外出打工又没回来。我望着窗外乌黑的天空，不禁打了个寒颤。妈妈脸上的汗珠不住地往下滴。我只好叫醒了奶奶。奶奶一听我说妈妈病了，立刻起床，不顾自己体弱，出去找医生，又替妈妈买药，帮妈妈端水服药。之后，在妈妈治疗休息的日子里，奶奶把她照顾得无微不至。妈妈被感动了，终于喊了奶奶一声“妈——”，奶奶“哎——”的一声答应着，满是皱纹的脸顿时像一朵绽开的金菊。我的心快要飞出嗓子眼了，两只小手禁不住舞了起来。
从此，我家的笑声又飞扬了起来。我们一家四口人——奶奶，爸爸，妈妈，还有我，似乎都成了出色的琴师，指尖上始终跳跃着和谐甜美的音符，那便是一个又一个和谐的故事。