第14课 文化传承的多种载体及其发展
学考达标练
知识点一学校教育的发展
1.董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校教授儒学经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。可见他主张的教育( )
A．可禁绝其他学术的生存空间
B．依托于国家政权践行实施
C．是针对全民的因材施教
D．以道德完善为培养宗旨
2．1896年军机大臣及总理衙门的《筹议京师大学堂章程》说：“近年各省所设学堂，虽名为中西兼习，实则有西而无中……各省学堂，既以洋务为主义，即以中学为具文，其所定中文课程，不过循例咿唔之事。”这段材料可以用来说明当时的中国( )
A．传统纲常礼教已经被抛弃
B．中西文化呈现出交融之势
C．教育近代化取得一定成效
D．西学成为社会思潮的主流
3．下表所示为1960～1963年我国中等教育的发展变化概况。这一变化( )
年份 1960 1963
中等专业学校、中等师范学校、农业中学和技工学校等 学校数量 31001所 5878所
在校生人数 503.5万人 83.78万人
教职工人数 51.38万人 18.19万人
普通中学 学校数量 21805所 19599所
A.反映了中等教育的主导地位
B.服务于教育工作重心的转移
C.适应了国民经济调整的需要
D.推动了九年义务教育的实施
知识点二印刷书的诞生
4.明清时期是我国古代图书出版史上的全盛时期。书坊的刻书范围很广，大致可分成“科举应试之书”“日常参考书”“通俗文学作品”三类。书坊主也已具有明确的图书销售意识，常见促销手段有巧立书名、借用序跋、利用插画、化用评点、美化装帧等。由此可见( )
A．出版业已成为独立的生产部门
B．出版行业呈现出市场化的趋向
C．书坊是政府控制的官营手工业
D．政府鼓励民营手工出版业发展
5．宋代是中国学术史上的重要时期，《十三经》和《十七史》的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印都在这一时期。据此能反映( )
A．活字印刷术的发明推动了印刷业发展
B．当时士大夫崇尚文化的氛围浓厚
C．学术的发展推动了印刷术的普及应用
D．印刷术普及应用促进了学术发展
知识点三图书馆的成长和博物馆的建设与发展
6.19世纪以来，欧洲许多城镇兴建大型图书馆，以营利为目的的流行书籍和报纸大量增加，在被调查的200个工人家庭中至少有60个妇女有固定阅读的习惯。对此理解正确的是( )
A．经济繁荣促进了教育完善
B．工业革命消除了教育隔阂
C．经济发展改变了生活方式
D．教育模式发生了根本改变
7．大英博物馆中某单元的展品主要有：基督雕像、莫卧儿(印度王朝)王子的细密画、贝宁(西非国家)饰板、马尼拉钱币、爪哇皮影戏偶、夏威夷编篮头盔，等等。该展览单元的主题可能为( )
A．贸易与侵略(300～1100年)
B．邂逅与连结(1500～1800年)
C．变革与调整(900～1550年)
D．创造与征服(1800年至今)
8．博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。下列关于博物馆发展演变的说法正确的是( )
A.一般认为柏拉图的博学园是人类历史上最早的“博物馆”
B．上海自然历史博物院是中国人自建的第一个公共博物馆
C．牛津大学阿什莫林博物馆是第一个具有近代特征的博物馆
D．故宫博物院是目前世界上单体建筑面积最大的综合性博物馆
[答题区]
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
选考高分练
1．春秋战国时期，随着官学教育的破产，商、周以来的“学在王官”日益转向了“学在私门”。这一变化( )
A．是百家争鸣局面推动的结果
B．奠定了儒学形成的社会基础
C．促进了新知识分子群体形成
D．加速了各家学派思想的融合
2．20世纪20年代，每逢开学季，出版界“泰斗”中华书局都会在各大报刊上刊登广告(如下图所示)，对其出版的中小学教科书进行对折销售，并将“教育部审定”作为推介的重点。这表明当时( )
A．教材出版形成垄断局面
B．新式营销影响教育发展
C．大众传媒助推思想解放
D．完整国民教育体系建立
3．1993年，我国高等教育毛入学率为5%，1998年为9.8%，2002年为15%，2005年达到21%。1998～2005年，高等教育毛入学率增长11.2%。这说明，我国( )
A．高等教育体制得到完善
B．高等教育大众化进程的加快
C．国民整体素质大幅提升
D．高等院校办学自主权扩大
4．15世纪中期，德国人古滕贝格发明了一种可以成批浇铸字模的手工浇铸机，用活字与机械来印制书籍，并建立了印刷厂。他的发明很快得到推广，到1500年德国约有60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂。这反映出当时( )
A．欧洲深受中国科技影响
B．科学与技术实现紧密结合
C．政治运动推动经济发展
D．社会需求助力科技活跃
5．据普林尼《自然史》记载，公元前2世纪，帕加马帝国国王欧迈尼斯二世热衷于收集和抄写图书，打算从埃及大量进口纸莎草纸。为了遏制帕加马图书馆的发展，托勒密王朝国王托勒密五世下令将纸莎草纸制造方法列为国家机密，并严格禁止向帕加马输出纸莎草纸。欧迈尼斯二世不得不另辟蹊径，命令把羊皮处理成光滑的薄片，用其来代替纸莎草纸。据此可知该学者认为( )
A．区位因素限制莎草纸的使用
B．古代文明表现出多元性特征
C．政治因素影响古文明的传承
D．两河流域创造出辉煌的文化
6．大英博物馆成立于1753年，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆之一。该馆收藏了世界各地800多万件文物和图书珍品，其中大量珍贵文物掠自希腊、埃及、印度、中国等国。据此可知，大英博物馆( )
A．是英国殖民扩张的历史见证
B．保护了世界各地文化遗产
C．推动了世界文明多元化发展
D．展示了英国传统优秀文化
[答题区]
题号 1 2 3 4 5 6
答案
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一 宋代私立书院一般由名儒乡士在其故乡所创立，所用教材以五经为主，旁及史学诗文。书院最重视做人的教育，一般以经师而兼人师，以言教而兼身教，师生相处，以德行气节相砥砺，书院虽与朝廷发生关系，但不受其支配，讲习比较自由。宋代私立书院的典型代表是白鹿洞书院，宋孝宗淳熙六年，朱熹重建白鹿洞书院，奏请朝廷赐予“白鹿洞书院”敕额和监本《九经》，并亲自到书院讲学，还手定《白鹿洞学规》。白鹿洞书院复兴之后，私立书院逐渐遍于州郡。
——摘编自张岂之《中国历史》(隋唐辽宋金卷)
材料二 为了反对中世纪教会对学校教育的垄断，培养符合社会需要的人才，意大利人文主义者首先在佛罗伦萨、威尼斯等重要城市创办了宫廷学园，这种学园大多由王公贵族和地方统治者支持。在这些学园中，最有名的是维多利诺于1423年创办的“快乐之家”。在这里，学习内容丰富，其目的是使学生们的身体、智力和道德都得以发展，为社会造就有高度责任感的公民。维多利诺特别主张要学好古希腊罗马的著作，认为通过学习这些历史、文学、哲学等知识，可以使学生们获得自由思想，有益于开发智力，使他们能够根据自己的特长自由、全面地发展。另外，世俗政府为了满足公民学习民族语言、读写算知识和实用知识的需要，还开办了许多初等学校。
——摘编自冯英《教育的解放——论文艺复兴时期意大利的人文主义教育思想》
(1)据材料一，归纳宋代私立书院教育的特点及其发展的有利条件。
(2)据材料二，概括文艺复兴时期意大利教育发展的表现。
(3)综合以上材料，简析宋代私立书院与文艺复兴时期意大利教育的共同影响。
第14课 文化传承的多种载体及其发展
学考达标练
1．答案：B
解析：董仲舒主张对占人口多数的“中民”进行教育，以实现“教化大行，天下和洽”的理想，没有体现对其他学术生存空间的禁绝，故排除A项；根据“他主张设立各级学校教授儒学经典”可知他主张的教育必须要依托国家政权以践行实施，故选B项；董仲舒的教育主要是针对“中民”，而非是针对全民，故排除C项；董仲舒的教育目标是“笃于礼薄于利”“以天下为忧”，而非是道德完善，故排除D项。
2．答案：C
解析：根据“虽名为中西兼习，实则有西而无中……各省学堂，既以洋务为主义，即以中学为具文，其所定中文课程”可以看出，当时各省兴办的学堂以传授西学为主，说明当时中国的教育近代化取得了一定成效，故C项正确；A项太绝对，排除；材料不能体现交融的趋势，排除B项；当时西学不是主流，排除D项。
3．答案：C
解析：分析表格数据可知，与1960年相比，1963年我国中等教育学校数量、在校生人数、教职工人数都大幅下降，结合所学知识可知，1958年开始的“大跃进”运动，使教育领域受到影响，各级教育也出现“大跃进”，随着20世纪60年代初进行的国民经济调整及“大跃进”错误的纠正，我国对中等教育进行了调整、合并、压缩，使之适应国民经济发展的形势，C项正确；中等教育在整个国家教育中处于从属地位，排除A项；当时我国教育工作的重心仍是高等教育，排除B项；我国九年义务教育实施于1986年，排除D项。
4．答案：B
解析：由材料“书坊的刻书范围很广”“书坊主也已具有明确的图书销售意识”可知，书坊主为迎合市场需求，不仅刻书范围广，而且采用多种促销手段，故B项正确；出版行书坊刻书的现象，无法得出出版业独立发展的结论，故排除A项；材料中书坊主为私人经营的图书出版人，与政府无关，故排除C项；材料中并未提及政府的行为，故排除D项。
5．答案：D
解析：据材料“《十三经》和《十七史》的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印都在这一时期”可知，印刷术的普及应用有利于推动文化的发展，故答案为D；材料阐述的是印刷业普及应用与学术文化发展之间的关系，未涉及究竟是使用何种技术印刷，故A错误；材料也没有体现出著作传播的主体和范围，故B错误；该材料表述的是印刷术的发展对学术文化的影响，C项因果关系逻辑颠倒，排除。
6．答案：C
解析：19世纪是工业革命开始以后，欧洲图书馆的兴建，流行书籍和报纸的增加，工人家庭中有阅读习惯的妇女数量等都说明人们的生活方式出现了变化，这都是工业革命带来的经济发展的结果，故选C；材料主要和阅读有关，不能说明经济繁荣促进教育的完善，排除A；B、D说法都过于绝对，排除。
7．答案：B
解析：材料体现的是世界各地的特产汇聚到大英博物馆，这说明世界联系的加强。结合所学知识可知，1500年以来开始的新航路开辟及早期的殖民扩张使世界开始连为一体，密切了世界各地的联系，因此材料中的主题是邂逅与连结，B选项符合题意；300～1100年的世界虽然有局部交流，但是基本上处于一种孤立隔绝的状态，A选项排除；材料未涉及英国的变革与挑战，C选项排除；创造与征服指的是工业革命后的世界，体现的是生产力的变革及西方国家的扩张，材料未涉及，D选项排除。
8．答案：C
解析：牛津大学阿什莫林博物馆是第一个具有近代特征的博物馆，故选C项；一般认为亚历山大博学园是人类历史上最早的“博物馆”，故排除A项；中国人自建的第一个公共博物馆是张謇建立的南通博物苑，故排除B项；世界上单体建筑面积最大的综合性博物馆是中国国家博物馆，故排除D项。
选考高分练
1．答案：C
解析：由材料可知，春秋战国时期，由“学在王官”转向“学在私门”，这既有利于思想文化的多元化，也有利于文化的下移，扩大平民知识分子的力量，从而促进新知识分子群体的形成，故C正确；材料中的现象是推动百家争鸣局面出现的原因，而不是百家争鸣局面推动的结果，故A错误；B项夸大了这一转变的影响，排除；“学在私门”会形成不同的学术思想，加速了各学派的纷争，而不是融合，故D错误。
2．答案：B
解析：中华书局在媒介上刊登广告宣传其教科书，说明此时教材发行主体多元、竞争较为激烈，说明新式营销对于当时文化教育发展有一定影响，故B项正确；需要做广告来推介教材，说明并未形成垄断局面，A项错误；C项在材料中无法体现；D项时间错误。
3．答案：B
解析：根据材料“1993年，我国高等教育毛入学率为5%，1998年为9.8%，2002年为15%，2005年达到21%。1998～2005年，高等教育毛入学率增长11.2%”可知，1993年以来，我国高等教育入学率呈现增长趋势，说明接受高等教育的人数越来越多，反映了我国高等教育大众化进程的加快，B正确；材料没有体现高等教育体制的问题，排除A；“整体”的说法过于绝对，排除C；材料没有体现高等院校自主权的扩大与否，排除D。
4．答案：D
解析：根据材料“到1500年德国约有60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂”，说明当时社会需求推动了印刷术的普及，故D正确；材料反映手工浇铸机的发明和影响，A材料信息无法体现受中国科技影响，排除；手工浇铸机不属于科学，排除B；材料与政治运动无关，排除C。
5．答案：C
解析：为了遏制帕加马图书馆的发展，托勒密王朝严格禁止向帕加马输出纸莎草纸，迫使其放弃从埃及大量进口纸莎草纸的计划，用羊皮做替代品，反映出政治因素影响古文明的传承，C项正确；限制莎草纸使用的是托勒密王朝的禁令而非区位因素，排除A项；材料并未体现古代文明的多元性特征，排除B项；两河流域创造出辉煌的文化与材料主旨不符，排除D项。
6．答案：A
解析：1753年正值英国成为日不落帝国时期，其博物馆中的藏品掠自希腊、埃及、印度、中国等国，因此大英博物馆是英国殖民扩张的历史见证，A项正确；B项与材料主旨不符，排除；英国掠夺他国文物，破坏了其他文明，排除C项；大英博物馆的展品多掠夺而来，不能代表英国的传统文化，排除D项。
7．答案：(1)特点：学者参与，课程内容以儒家经典为主；注重道德修养；具有独立性；以讲学为主，实行开放式的教学；发展较快。
有利条件：政府重文轻武政策的实行；科举制度的完善；理学的发展和理学家的推动；经济发展；实现了局部统一等。
(2)表现：创办了宫廷学园；学习内容丰富，注重学生的全面发展；开办了初等学校。
(3)影响：有利于培养人才，促进了教育和学术的发展；有利于促进经济的发展；推动重学风气的形成；为后世教育提供了经验。
解析：(1)特点：依据材料一“宋代私立书院一般由名儒乡士在其故乡所创立，所用教材以五经为主，旁及史学诗文”可以得出学者参与，课程内容以儒家经典为主；依据“书院最重视做人的教育，一般以经师而兼人师，以言教而兼身教，师生相处，以德行气节相砥砺”可以得出注重道德修养；依据“书院虽与朝廷发生关系，但不受其支配”可以得出具有独立性；依据“讲习比较自由”可以得出以讲学为主，实行开放式的教学；依据“私立书院逐渐遍于州郡”可以得出发展较快。条件：依据材料一“宋代私立书院一般由名儒乡士在其故乡所创立”“书院虽与朝廷发生关系”“朱熹重建白鹿洞书院，奏请朝廷赐予‘白鹿洞书院’敕额和监本《九经》”并结合所学可知，政府重文轻武政策的实行；科举制度的完善；理学的发展和理学家的推动；经济发展；实现了局部统一等。(2)表现：依据材料二“意大利人文主义者首先在佛罗伦萨、威尼斯等重要城市创办了宫廷学园”可以得出创办了宫廷学园；依据“学习内容丰富，其目的是使学生们的身体、智力和道德都得以发展，为社会造就有高度责任感的公民”可以得出学习内容丰富，注重学生的全面发展；依据“还开办了许多初等学校”可以得出开办了初等学校。(3)影响：依据材料一“书院最重视做人的教育，一般以经师而兼人师，以言教而兼身教，师生相处，以德行气节相砥砺”“私立书院逐渐遍于州郡”，材料二“学习内容丰富，其目的是使学生们的身体、智力和道德都得以发展，为社会造就有高度责任感的公民。维多利诺特别主张要学好古希腊罗马的著作，认为通过学习这些历史、文学、哲学等知识，可以使学生们获得自由思想，有益于开发智力，使他们能够根据自己的特长自由、全面地发展”“创办了宫廷学园”“还开办了许多初等学校”等信息并结合所学可以得出，有利于培养人才，促进了教育和学术的发展；有利于促进经济的发展；推动重学风气的形成；为后世教育提供了经验。第15课 文化遗产：全人类共同的财富
学考达标练
知识点一文化遗产的保护与利用
1.2008年，我国政府决定启动影印《四库全书》文化工程，全程参与这重大文化工程的专家、学者、手工艺人达500余名。2022年，四川省三星堆遗址祭祀区的发掘工作，集中了40家考古发掘、文物保护、多学科研究、数字化服务等单位联合攻关，取得了阶段性成果。由此可知，文化遗产保护( )
A．要具有整体性的思维B．推动科学技术的创新
C．彰显出真实性的原则D．提升了政府治理能力
2．截至2022年6月11日，中国世界自然遗产数达到14项，自然与文化双遗产4项，数量均居世界第一。1985～2021年，中国世界自然遗产和双遗产年均旅游收入超140亿。这反映了现代中国( )
A．文物保护立法得到了落实
B．遗产保护与开发利用并举
C．生态文明建设的成就突出
D．文化事业服务于经济建设
知识点二《世界遗产公约》
3.《世界遗产公约》是在联合国教科文组织倡议下各国签订的重要文件。下列属于《公约》内容的有( )
①缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任 ②各缔约国必要时可利用国际援助和合作 ③对世界遗产的申报和认定做出严格的规定 ④对人类口头和非物质文化遗产进行定义
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①②③④
4．纽伦堡审判的起诉书和判决书描述了纳粹德国破坏文化遗产的详细情况。为汲取这一历史教训，很多人都认为有必要制定新的国际公约，以更好地保护文化遗产。《纽伦堡国际军事法庭宪章》将破坏文化遗产的行为列为战争罪的做法，也被以后相应国际机构的组织文件继承下来。下列说法正确的是( )
A．任何破坏文化遗产的行为都是战争罪
B．纽伦堡审判制定了世界遗产保护和认定的标准
C.1972年联合国教科文组织通过保护文化遗产的“国际公约”
D．警示后人避免重演历史的悲剧是保护文化遗产的主要目的
知识点三各国的历史遗迹与文化遗产
5.8月7日，在2022北京历史文化名城保护对话会上，宣布推荐“北京中轴线”作为我国2024年世界文化遗产申报项目。经过700年的城市发展建设，如今中轴线串起了3处世界遗产、11处全国重点文物保护单位，……514处各级文物。可见“中轴线”( )
A．是古代君主专制强化产物
B．承载了中华历史文化
C．是北京城独有的都城模式
D．始建于明朱棣的迁都
6．沈钧儒是中国民主同盟的创始人之一，被誉为“民主人士左派的旗帜”和“爱国知识分子的光辉榜样”。下图是毛主席签发的沈钧儒为最高人民法院首任院长的任命书，现藏于中国法院博物馆。材料可以从一个侧面反映( )
①新中国团结统一的政治局面 ②中华人民共和国法治建设历程 ③新中国初期多党合作和政治协商走上了制度化轨道 ④博物馆是征集、收藏、展示人类文化遗产的重要场所
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
[答题区]
题号 1 2 3 4 5 6
答案
选考高分练
1．世界自然保护联盟《2020年世界遗产展望》评估报告显示，世界自然遗产和混合遗产中，全球整体状况处于“好”和“较好”的占63%，其中中国的占89%；全球处于“危急状况”的占7%，其中中国的为0。这一对比反映出当前( )
A．世界遗产保护正面临困境
B．中国作为文明大国的担当
C．世界遗产空间分布不均衡
D．中国重视自然遗产的申报
2．普法战争结束后的一次国际会议批准了《关于战争法律及惯例的国际宣言》，宣称：“文化属于人类的共同遗产，艺术财富一旦被毁就无法弥补，他们的文化价值对所有人都是有价值的，并不只属于他们所属的国家。”这一宣言( )
A．符合文化遗产保护国际化的要求
B．提高了民众对文物保护的自觉性
C．避免了文化遗产遭受战争的破坏
D．确立了世界文物保护的基本规则
3．1984年法国正式设立“文化遗产日”，并规定将每年9月的第三个周日设立为“文化遗产日”。从1992年开始，“文化遗产日”活动时间扩充为周六和周日两天。“文化遗产日”的设立( )
A．旨在增加国家财政收入
B．说明法国文化遗产居世界首位
C．增强了民族文化遗产保护意识
D．促使法国完成古迹修复
4．世界遗产委员会在1978年将戈雷岛列入《世界遗产名录》时描述道：“在戈雷岛上，既能看到奴隶住的简陋的屋子，也能找到奴隶贸易商居住的优雅的庭院，两类建筑物形成鲜明对比。今天的戈雷岛，依然能使人们记起那段人剥削人的历史。”这一遗产旨在( )
A．控诉欧美国家的恶行
B．宣传近代的建筑艺术
C．传承非洲的特色文化
D．促进平等对话与和解
5．1985年11月，中国正式加入《世界遗产公约》；2004年8月，中国又加入《保护非物质文化遗产公约》；2006年中国审议通过了《世界文化遗产保护管理办法》；2011年，中国还通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。这表明，中国( )
A.传承文化走在世界前列
B．完善了对世界文化遗产的认识
C．通过立法保护世界遗产
D．具有守护人类共同财富的担当
6．三星堆遗址出土的神树、大立人、面具与中原文化迥异。但发现出土的铜罍同陕西城固发现的商代铜罍几乎没有区别，连花纹的作风都一样。这说明了( )
A．古蜀文明受到了中原文明的影响
B．当时的政治具有浓郁的神权色彩
C．当时古蜀国地区已纳入商代版图
D．青铜制造业是当时重要的手工业
7．中国是历史不曾中断过的文明古国，有着辉煌灿烂的文化成就，留下了丰富多彩的历史遗迹。其中长城、秦始皇陵等多项历史遗迹已被列入《世界遗产名录》。下列有关中国世界遗产的表述，错误的一项是( )
A．长城、敦煌莫高窟、布达拉宫等是我国第一批世界遗产
B．中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家
C．1985年，我国加入了《保护世界文化与自然遗产公约》
D．昆曲是世界第一批“人类口头与非物质文化遗产代表作”
8．近日，三星堆遗址3号“祭祀坑”出土了如图所示的金面具，这是该遗址出土的最完整的一件金面具。三星堆遗址代表了与夏商王朝同一时期的古蜀文明，出土了与夏商王朝出土物类似的青铜器，以及独具特色的青铜神像、金杖、面具、神树等。由此可知( )
A．古蜀文明领先中原B．夏商直接管理古蜀
C．中华文明多元一体D．古蜀黄金冶炼发达
[答题区]
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
9.阅读下列材料，回答问题。
材料 梁思永生平
1904年 梁思永出生于上海(一说是澳门)，是梁启超次子。
1915年 梁思永考入清华留美班。
1923年 赴美国入哈佛大学研究院攻读考古学和人类学。
1930年 梁思永从美国哈佛大学毕业后，回国参加前中央研究院历史语言研究所考古组工作。
1930年9月 为驳斥日本“满蒙非中国领土”的谎言，他冒着战火，来到东北昂昂溪五福遗址进行调查、发掘，其发掘报告《昂昂溪史前遗址》，以翔实的事件证明史前时代中国北部与中国东北在人种上及文化上是一回事。
1931年春 梁思永参加了河南安阳小屯和后冈的发掘。
1931年秋 带队发掘了山东城子崖遗址，发掘的结果证明，殷墟与城子崖两地的黑陶文化基本相同，并推动了殷墟发掘中“地层学”这一先进考古技术方法的运用，从而为中国考古学发展的科学化和规范化树起了一座里程碑式的坐标。
1934年 梁思永主笔的《城子崖遗址发掘报告》出版，这是中国首次出版的大型田野考古报告集。
1934年至1935年 梁思永三次主持殷墟发掘，使湮没地下数千年的古老遗址得以大面积呈现，所发掘的商代大墓规模浩大，雄伟壮观，出土文物令人瞠目，举世震惊。
1950年8月 梁思永被任命为中国社会科学院考古研究所副所长，考定了仰韶、龙山和商文化的相对年代关系。
——摘编自岳南《南渡北归·南渡》
(1)根据材料并结合所学知识，分析梁思永开展考古工作的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括梁思永在考古方面的主要贡献。
第15课 文化遗产：全人类共同的财富
学考达标练
1．答案：A
解析：根据材料“集中了40家考古发掘、文物保护、多学科研究、数字化服务等单位联合攻关，取得了阶段性成果”并结合所学知识可知，文化遗产的保护不能局限于某一个部门，而是要协调多个部门，要具有整体性的思维，A项正确；材料没有体现科学技术的创新，排除B项；材料无法体现真实性原则，排除C项；材料没有涉及政府治理能力，排除D项。
2．答案：B
解析：目前我国的世界自然遗产以及自然与文化双遗产数量均居世界第一，我国对自然遗产、自然与文化双遗产的保护也与经济开发利用有机结合在一起，故选B项；材料与文物保护立法没有直接联系，故排除A项；C项不符合材料主旨，故排除；材料体现的是自然遗产、自然与文化双遗产的经济效益，不能说明文化遗产的经济潜力，故排除D项。
3．答案：A
解析：根据所学知识可知，《世界遗产公约》的全名是《保护世界文化和自然遗产公约》，它对世界遗产的申报和认定做出严格的规定，规定了缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任、各缔约国必要时可利用国际援助和合作等内容，①②③正确，故A项符合题意；排除B、C、D三项。
4．答案：C
解析：根据材料“保护文化遗产……将破坏文化遗产的行为列为战争罪”可知，题意倡导保护文化遗产，故C项符合题意。蓄意破坏文化遗产的行为是战争罪，A项表述错误，排除。材料只表述“《纽伦堡国际军事法庭宪章》……继承下来”，但纽伦堡审判没有制定世界遗产保护和认定的标准，故排除B项。保护文化遗产的主要目的是保持民族文化的传承，维护世界文化多样性，“避免重演历史的悲剧”表达有误，故排除D项。
5．答案：B
解析：根据材料“经过700年的城市发展建设，如今中轴线串起了3处世界遗产、11处全国重点文物保护单位，……514处各级文物”并结合所学知识可知，北京这座城市历史悠久，承载了中华历史文化，B项正确；A项与北京无关，排除；中国历史上很多都城都有中轴线，排除C项；北京始建于金代，排除D项。
6．答案：B
解析：根据题干图片信息可知时间为新中国成立初，民主人士沈钧儒被任命为最高人民法院首任院长，体现了新中国团结统一的政治局面，体现了中华人民共和国法治建设历程，①②正确；该任命书现藏于中国法院博物馆，可知博物馆是征集、收藏、展示人类文化遗产的重要场所，④正确，B项正确；新中国初期多党合作和政治协商走上制度化轨道的标志是政治协商会议的召开，③错误，排除A、C、D项。
选考高分练
1．答案：B
解析：中国对世界自然遗产和混合遗产进行了有效的保护，整体状况优于全球平均水平，这体现了中国作为文明大国的担当，故选B项；从材料中的数据看，目前世界自然和混合遗产保护状况总体较好，故排除A项；材料未涉及世界遗产的空间分布和新的世界自然遗产申报有关信息，故排除C、D两项。
2．答案：A
解析：依据材料并结合所学知识可知，该宣言指出文化价值的普世性，宣称文化保护不应仅限于国家，实际符合了这一时期文化保护展开国际化合作的要求，故A正确。材料作为宣言，并未反映其在民众中所起到的实际效果，无法判断是否提高了民众对文物保护的自觉性，B错误。使文物自此避免遭受战争的破坏说法过于绝对，不符合史实，C错误。材料与世界文物保护的基本规则无关，D错误。
3．答案：C
解析：根据材料并结合所学知识可知，正式设立文化遗产日说明国家增强了对民族文化遗产的保护意识，故C项正确；文化遗产日的活动可以增加政府的财政收入，但这不是设立文化遗产日的主要目的，故A项错误；材料不能说明法国文化遗产居世界首位，故B项错误；D项说法过于绝对，故排除。
4．答案：D
解析：结合所学知识可知，1970年代，世界遗产委员会将保留大量欧洲人贩卖非洲黑人遗迹的戈雷岛列入《世界遗产名录》，通过对比奴隶贩子和黑人的处境，要人们“记起人剥削人的历史”，旨在促进东西方的平等对话与和解，D项正确；控诉欧美国家的恶行只符合非洲人民的意愿，不能全面表达世界遗产委员会的目的，排除A项；宣传近代的建筑艺术与“使人们记起那段人剥削人的历史”不符，排除B项；传承非洲的特色文化并非将以贩卖黑人奴隶著称的戈雷岛列入《世界遗产名录》的主要目的，排除C项。
5．答案：D
解析：结合所学可知，世界文化遗产属于人类的共同财富，中国不断加入保护遗产的公约并通过各种保护遗产的法律，体现了中国具有守护人类共同财富的担当，D项正确；材料没有比较，不能得出中国“传承文化走在世界前列”的结论，排除A项；材料强调的是保护世界文化遗产的责任意识，和“完善了对世界文化遗产的认识”无关，排除B项；材料还强调了中国加入保护遗产的公约，不仅仅是强调立法，排除C项。
6．答案：A
解析：材料强调了三星堆(古蜀文明代表)出土的一些文物与商文化(属中原文明)“没有区别”，而古蜀国文明的年代大致与商代后期相当，A项正确；当时的政治具有浓郁的神权色彩与材料无关，排除B项；由于目前考古只发现三星堆文化与商文化有相近的一面，还没有进一步的证据证明古蜀国地区在政治上已隶属商代，排除C项；材料无法体现青铜制造业是当时重要的手工业，排除D项。故选A项。
7．答案：A
解析：根据所学知识可知，布达拉宫1994年被列为世界文化遗产，不是我国第一批世界遗产，A符合题意，故选A。
8．答案：C
解析：三星堆遗址中出土了与夏商王朝类似的青铜器，这是文明一体性的表现，此外三星堆遗址还出土了一些独具特色的器物，这是文明多元性的表现，故C项正确；仅由出土器物类似或独特不能说明古蜀文明领先中原，也不能推断出夏商直接管理古蜀，排除A、B两项；仅依据金面具、金杖等少量器物，不能说明古蜀地区黄金冶炼发达，排除D项。
9．答案：(1)背景：政局动荡，国内战争不断；日本入侵，民族危机加剧；日本企图把东北从中国分离出去。
(2)贡献：通过考古发掘，有力地回击了日本分离中国东北的企图；推动了中国考古学的科学化和规范化；抢救性发掘挽救了大量文物，避免其落入侵略者之手；为研究中国古代历史提供了第一手史料。
解析：(1)根据材料“1930年9月为驳斥日本‘满蒙非中国领土’的谎言，他冒着战火，来到东北昂昂溪五福遗址进行调查、发掘”可从政局动荡，国内战争不断；日本入侵，民族危机加剧；日本企图把东北从中国分离出去等方面分析作答。(2)根据材料“其发掘报告《昂昂溪史前遗址》，以翔实的事件证明史前时代中国北部与中国东北在人种上及文化上是一回事”可知是有力地回击了日本分离中国东北的企图；根据材料“从而为中国考古学发展的科学化和规范化树起了一座里程碑式的坐标”可知是推动了中国考古学的科学化和规范化；根据材料“1934年～1935年梁思永三次主持殷墟发掘，使湮没地下数千年的古老遗址得以大面积呈现，所发掘的商代大墓规模浩大，雄伟壮观，出土文物令人瞠目，举世震惊”可知抢救性发掘挽救了大量文物，避免其落入侵略者之手；结合所学知识还可从为研究中国古代历史提供了第一手史料方面回答主要贡献。
