12在天晴了的时候 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
谈话导入
连续几天的阴雨天气，
你是不是盼望天晴？
雨过天晴后，
你想干些什么？
你有没认真观察过天晴了的景色？
在天晴了的时候
12
*
1.学习本课的会认字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵课文。
3.体会诗歌所描绘的景物，感知诗歌主要内容，理解诗人的思想感情。
4.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学目标
初读课文
要求：
自由朗读课文，把不认识的生字圈出来，同学之间互相学习。
qiè
胆怯
xuàn
炫耀
gòu
yùn
晕皱
chì
赤脚
尘垢
shè
涉过
pù
曝着
会认字
携手
xié
xié
听读
跟读
自由读
读了诗歌，思考：文中描写了哪些雨过天晴的景物？圈一圈。
xié
深入研读
文中描写的雨过天晴的景物到底是如何的呢？
给你留下了怎样的印象？
xié
深入研读
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
慢慢地抬头
试试寒，试试暖
一瓣瓣地绽透
小白菊由绽开到完全盛开的过程
“绽透”更有小白菊开放的画面感。
凤蝶儿在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
新阳推开了阴霾了
看山间移动的暗影——
云的脚迹——它也在闲游
溪水在温风中晕皱
思考：
诗人在描写这些景物的句子中运用了什么修辞手法？
拟人、比喻
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
诗人除了看到美景外，他还想干些什么？品读第二小节。
诗人欣赏大自然的美景，在大自然中尽情玩耍，这是多么美好的事呀。从这些当中我们可以看到诗人是一个怎样的人？
亲近、热爱大自然的人、善于发现美的人。
拓展思维
同学们，天晴了，除了诗人看到润湿的小路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿等外 , 你还看到怎样的景象呢？把你看到的、听到的说一说、写一写。
总结全文
雨后的景色多美呀!怪不得诗人不断地倡议我们在天晴的时候出去走走。同学们，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛，老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。
作业布置
1.有感情地朗读并背诵课文。
2.做课后练习。