第二单元　飞翔的翅膀——小鸟，小鸟教学设计-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

第二单元 飞翔的翅膀
——《小鸟，小鸟》教学设计
教学分析
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学目标
1、通过演唱歌曲《小鸟，小鸟》，培养学生良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱、保护动物。
3、让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
教学重难点
教学重点：
感受6/8拍节奏特点，用轻快、明亮的声音演唱歌《小鸟，小鸟》。
教学难点：
1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、加入声势演唱歌曲，培养手口协调能力。
教学过程
激趣导入：
出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。小鸟给春天带来了无限的活力，下面我们就来听一首歌曲《小鸟，小鸟》，听后请你们说说自己的感受
感受歌曲
学生初听歌曲，感受歌曲情绪。（引导学生带问题去欣赏歌曲，提高欣赏效果。） 学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……
师总结：这首歌曲的名字叫《小鸟，小鸟》，是一部电影的主题歌曲，歌曲通过优美轻快的旋律，描写了小鸟在蓝天下，自由自在地飞翔的情景。今天，我们就来学习这首《小鸟，小鸟》，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
歌曲教学
出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容
师:请同学们带着问题欣赏歌曲，同学们可随音乐自由律动出示问题:
歌曲是几拍子的 你能说出它的特点吗
歌曲可以分为几段 每段音乐的情绪怎样
你觉得歌曲中，哪个地方是难点，不好唱
生:歌曲是6/8拍子的，它的特点是富有舞蹈性……
生:我觉得歌曲可以分为两段，第一段到“迎着春天歌唱”第二段从“啦啦到最终”。
生:我觉得前面的歌曲中，有空拍，还是弱起，不好唱……师:同学们听的很认真，回答的也很对的，这是一首6/8拍子的歌。
给乐曲分段
（两个乐段）这首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的强弱规律是什么？
音乐小知识：6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。6/8 的强弱规律是：强弱 弱 次强 弱 弱 歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。第一乐段有两个乐句：教师范唱第一乐段，学生找出相同的地方（节奏和旋律）
1.节奏学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
6/8 xx| x xx x xx| x. xx x |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。
2、学唱旋律：教师范唱，注意两个乐句的后半句不同的地方。（用旋律线帮助学生掌握） 第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样，学习较简单。
教师范唱，学生分小组自学，可以借助课堂乐器帮助。学生集体随教师弹琴练唱第二乐段旋律。“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
3、填词演唱学生朗诵歌词，再听歌曲，看歌词轻唱感受歌曲。
4、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。（注意休止符）
5、全班学生熟练演唱歌曲。
唱美歌曲
完整欣赏录音范唱教师提问
1、演唱时用什么样的声音来表现？
2、用什么样的表情表现歌曲？
引导学生从旋律上想象：歌曲分为两个乐段，小组讨论，你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？
小组交流，教师总结第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞，根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？
以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。
总结：全曲可用 mp - f - mp 的力度来处理。
第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
教学小结
在这节课中，同学们用动听的歌声，优美的舞蹈和欢快的节奏，体现出树林里小鸟活泼可爱的形象。同学们要热爱大自然，认真去感受我们祖国的大好河山！