12* 清贫
一、教学目标
1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。
2.默读课文,能结合课文内容体会方志敏的品质。(重点)
3.能说出自己对“清贫”的理解。(难点)
二、拓展资源
《可爱的中国》
三、课型安排与课时建议
略读实践课 课时建议:1课时
四、教学过程
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”为了人民的幸福,多少革命志士抛头颅,洒热血,献出了自己的青春和热血。但是,投身革命事业,就意味着要甘于清贫,廉洁自律。这节课,我们学习《清贫》一课,通过一桩趣事,再来认识一位英雄人物——方志敏。在深刻认识人物形象的基础上,将这件趣事改编成话剧剧本。
任务一:结合预习单,交流搜集到的方志敏的资料,谈谈对课题的初步理解。
1.交流搜集的方志敏的资料。
方志敏(1899-1935),中国无产阶级革命家、军事家,赣东北红军和革命根据地创建人,中国工农红军高级指挥员。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转为中国共产党党员。1928年1月领导弋横起义。曾任中共弋横中心县委书记、闽浙赣省委书记,信江、赣东北省和闽浙赣省苏维埃政府主席,第十军代理政治委员等职。先后领导赣东北、闽浙赣革命根据地反“围剿”作战。1934年11月任红十军团军政委员会主席。1935年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围,在玉山陇首村被俘。8月6日在南昌英勇就义。
2.说到“清贫”,你想到了什么?
——清寒、贫穷。
任务二:自由读课文,巩固生字新词,把握文章主要内容。
1.读读下面的词语。
筹集 被俘 金镯子 裤裆 企望 彼此
褂裤 山坞 奢侈 抛掷 矜持不苟
2.认读多音字。
吓:[xià] 使害怕。如:吓了一跳。别吓着孩子。
[hè] ①恐吓;恫吓。②叹词,表示不满。如:吓,你怎么能这样呢!
3.快速默读课文,说说文章的主要内容。
——方志敏被俘后,两个国民党兵士想从他那里发洋财,对他搜身、逼问,最后一无所获。
任务三:默读课文,聚焦趣事部分,体会人物的内心和品质,并改编成剧本。
1.默读课文,找出叙述的趣事部分,借助下面的图示,梳理情节。
——企望
——抢夺表和水笔
——一个铜板也没有
2.找出人物语言、动作和神态描写的句子,读一读,体会人物内心,简要作批注。
(1)国方兵士:
片段1:哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只时表和一支自来水笔,一个铜板都没有搜出。
——动作描写。“摸”“捏”,先用手掌,再用手指,先是大处,再是细处,表现了国方兵士的贪婪。
片段2:他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯着我,威吓地吼道……
——“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写体现了国方兵士穷凶极恶的丑态。
片段3:
“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!”
“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”另一个兵士一面说,一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。
——动作、语言描写。国方兵士不甘心,仍希望能有新的收获,刻画出了国方兵士无比贪婪的嘴脸,也从侧面反映了方志敏的清贫。
片段4:那个持弹欲放的兵士,也将拉着的引线,仍旧塞进榴弹的木柄里,转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分,才算无话。
——动作描写。写出了国方兵士穷凶极恶、贪得无厌的特点。
小结:从这些描写反映出国方兵士“热望—企望—失望”的心理变化。
(2)方志敏:
片段1:“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。
——语言、神态描写。“一个铜板都没有存”说明方志敏的确很清贫。“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人时的泰然自若、从容镇定、不卑不亢。
片段2:“你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。
——语言描写。表现了他不为个人谋利益、要为天下谋幸福的崇高人生追求。
3.根据下面的图示,说说自己的体会。
小结:言为心声,行为心表。抓住人物的语言、动作、神态描写,能够更好地体会人物的内心,感受人物的品质。
4.单元学习后,我们要开展“重温英雄故事,缅怀革命先烈”活动,为了丰富展示形式,老师将这件趣事改编成了一个独幕话剧,请根据刚才的学习,联系当时的情境,将剧本补充完整。
【提示】给剧目起一个名字,补充方志敏说话时的神态、动作、语气,最后以旁白的形式对剧本内容进行总结。
独幕剧剧名:_______________________________________________________
时间:1935年1月29日
地点:一片树林里
人物:方志敏兵士甲兵士乙
【幕启:两个国方兵士在树林中发现了方志敏。】
兵士甲:(用枪指着方志敏,惊叫)啊!是个大官!
兵士乙:(满肚子热望,捂着嘴偷笑)要发洋财了!要发洋财了!
兵士甲:(命令乙)去,搜他的身!
兵士乙:(从方志敏的上身摸到下身,从袄领捏到袜底,愤怒地)呸!一块破表,一支破笔,连个铜板都没有!
兵士甲:(左手拿木柄榴弹,右手拉榴弹引线,双脚拉开一步,做出抛掷姿势,眼光凶恶,威吓地)赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!
方志敏:( )哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个钢板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。
兵士甲:(坚决不相信,愤怒)你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!
兵士乙:(边说边弓着背捏方志敏的衣角裤裆,企望新发现)绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。
方志敏:(_____________________________________)你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!
兵士乙:(低头注目搜寻,很失望)唉!啥也没有!
兵士甲:(收起手榴弹,怀疑而又惊异)怎么有你这样穷的大官?
兵士甲乙:(命令方志敏)走吧!
方志敏:______________________________________________________
(旁白):国方兵士总以为________________,没想到方志敏,____________这就是______________________________________________________________。
【幕落。】
任务四:再读课文,抓住关键语句,加深对“清贫”的理解。
1.文章除叙述这件趣事外,还写了什么?你从中又体会到了什么?找出你感受最深的句子,谈谈自己的理解。
片段1:我从事革命斗争,已经十余年了。在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过……却是每个共产党员具备的美德。
——矜持不苟:端庄严谨,毫不马虎。舍己为公:为了公共的利益而牺牲个人的利益。
——“朴素”与“奢侈”、“经手巨款”与“却不贪占”、国方伟人“认为夸张”与“每个共产党员都应具备的美德”形成对比,可以看出以方志敏为代表的共产党员对清贫的理解,那就是“矜持不苟”“舍己为公”。
片段2:但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!
——“传世宝”指很高的价值、可长期保存的珍贵物品,如玉器、金银器、青铜器、书画、石刻等。这里指几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜。
——“齿冷”的意思是耻笑。方志敏曾任中共弋横中心县委书记、闽浙赣省委书记,信江、赣东北省和闽浙赣省苏维埃政府主席。这样身居重要岗位的方志敏,家里的财产竟然只是这些。这句话充满了对国民党反动派的嘲笑、讥讽和轻蔑,也突出了作者对自己拥有共产党党员清贫、朴素、清白精神的自豪和骄傲。
片段3:清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
——结尾深化主题,表明“清贫”是共产党员自觉的生活态度,是根植于革命者心底、支持革命者勇往直前的精神力量。
2.结合课文内容,谈谈你对“清贫”的理解。
——方志敏是清贫的,他身居高位,随身所带之物只是工作所需的表和笔;家中财产,只是几件身上所需的衣物。
——他贫的是物质,可是他又是富有的,他富有的是——对革命的信仰、对人民的热爱、对祖国的忠诚……
——清贫不仅是一种美德,更是一种信念,一种力量,是中华民族宝贵的精神财富。
正如他所言:“虽然生活艰苦,但精神还是非常愉快的。愈艰苦,愈奋斗!愈奋斗,愈快乐!”
任务五:拓展阅读丛书文章《可爱的中国》,感受方志敏对祖国母亲深沉的爱。
从1935年1月29日方志敏被俘,到同年8月6日英勇就义,狱中半年多的光阴,他用敌人劝降的笔纸写下了很多感人至深的文章。读一读丛书文章《可爱的中国》,找出最打动你的地方,有感情地朗读给大家,然后抄写到摘抄本上。
课堂总结:
方志敏所处的时代,爱国就是要救国。他一生忠贞不屈,到了最后牺牲自己的一切,都是为了救国。今天身处和平年代,爱国就是要建设祖国,把祖国建设得繁荣富强,建设得更加可爱。我们要珍惜眼前这美好的时光,接过建设祖国的接力棒,传承方志敏坚忍不拔的毅力、艰苦朴素的作风和顽强拼搏的精神,努力学习科学文化知识,将来做一个对家乡、对祖国有用的人!
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