中考记叙文预测：集体生活类万能模板 作文导写 文生文10篇（导写 范文）课件-备战2024年中考语文作文预测 分类模板 一文多用导写范文（全国通用）

(共90张PPT)
中物理
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作文
中考母文预测：我们都是一家人
文生文：
1.走进花季 2.校园记忆
3.成长路上一直有 4.那堂 课
5.青春当有样 6.母校，我想对你说
7.选择 8.我和青春有个约定
9.难忘瞬间 10.晒晒我班牛人
学习目标
1.记住“青春足迹”类记叙文万能模板。
2.会写800字以上记叙文《青春的足迹》。
3.能用《青春的足迹》这篇母文修改
出十篇不一样题目的作文。
挚爱亲情类
万能模板
中物理
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作文
青春足迹类万能模板
第一板块：开头（150字以内）
▲适合作开头的精典语句。
1．青春是美丽的天使，用她无双的爱，疼你;校园是慈爱的母亲，用她宽阔的胸怀，拥抱你。
2.青，是绿色，是生命的颜色；春，是季节，是成长的季节，青春成长校园里，收获整个花季。
3.我们用青春的热情在菁菁校园唱一支拼搏的歌，吟一首浪漫的诗，画一幅多彩的画。
4.校园，为我们搭起成长的阶梯，我们用理解、用宽容、用真诚、用奋斗去堆砌，一级一级，超越青春的自我。
5.校园，是一座大花园。我祈愿花儿尽情的开，只要它不是落了一个虚度年华的罪名；那么，我都乐意。
中物理
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作文
集体生活类万能模板
第一板块：开头（150字以内）
▲适合作开头的精典美句
7.走进校园，走进花季，看一轮朝阳蓬勃升起，它那金灿灿的脸上，是少年人最美的模样。
8.菁菁校园里，青春的我们，都握有一支画笔，用热情去描绘斑斓的梦想，用汗水去勾勒精彩的未来。
9.走进花季，有付出，有汗水，有泪水，有掌声，有鲜花。当然也有叛逆，有挣扎，有迷惘，有遗憾，有失败。一路走来，经历了一次次地蜕变，生生地长大成人!
10.当我们走进花季，就翻开承载了我们全部青春的书，沉重的，湿了你的眼，落下的泪水掉入时间的河流；飞扬的，激荡着你的心，金色的花朵开在生命的绿洲。
中物理
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作文
集体生活类万能模板
第一板块：开头（150字以内）
▲适合作开头的精典美句
11.晨曦中的校园仿佛被柔和的金光笼罩，我们踏着轻快的步伐走进课堂。树叶在微风中轻轻摇曳，诉说着新一天的故事。
12.校园生活如同一幅五彩斑斓的画卷，每一笔都记录着我们的成长与欢笑。清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们便踏上了新一天的征程。13.漫步在熟悉的校园小径上，我仿佛能听到岁月的脚步声轻轻回响。那棵老槐树依旧伫立在操场旁，见证了我们的青春岁月。在这里，我们度过了无数个日夜，留下了无数珍贵的回忆。
14.我们曾是一个懵懂的少年。我们在欢声笑语中畅想未来，在花开花落中谱下宏图，在悲欢离合中度过难忘岁月。亲爱的母校，你给我了一盏明灯、一对翅膀、和一个灿烂的未来。
中物理
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作文
集体生活类万能模板
第一板块：开头（150字以内）
▲适合作开头的精典美句
15.我们是初升的太阳，我们是待放的花蕾，我们是初春时的雨声，菁菁校园里，我们编织着青春的梦想。我们怀揣着对知识的渴望，对理想的追求，在书海中遨游，在挑战中成长。
16.初中三年，我们打造自己的青春，编织自己的梦想，与高山的雄伟对话，与黄河的神圣畅谈。哦!这就是我们，无怨无悔中我们奋勇争先，尽情收获。青春如画，与生命长河的交相辉映更显生机与活力。
17.时间在流去，我们在长大。我们常会漫想：在这火一般的季节，我们要给母校留下什么？我想，应该是一首隽永的诗，一幅多彩的画，两行无悔的足迹。
18.没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一种躺平能书写青春。青春的我们不相信眼泪，只相信汗水。
中物理
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作文
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第二板块：一件事主体部分（500字左右）
1.交代起因 → 师生共努力（遇到困难和障碍，感受到痛苦）
→ 再次努力（又遇到困难和障碍，感受到痛苦）
→ 再次努力 → 成功
2.交代起因→ 师生各自表现→共创美好体验
第二板块感染力密码
小事感人，曲折波澜。悬念铺垫，对比彰显。
各色人等，轮番上演。细节描写，不厌其烦。
插叙环境，烘托渲染。调动五觉，情在笔间。
修辞方法，多多益善。全中近特，有点有面。
中物理
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作文
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第二板块：多件事主体部分（500字左右）
第一组：一个人，多件事（成长的喜悦）
①超越自我的事
②经历痛苦的事
③携手共进的事
第二组：多个人，多件事（青春的脐带）
①课间休息的嬉戏时光
②实验室里的探索之旅
③毕业典礼的别离与承诺
中物理
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作文
青春足迹类万能模板
第二板块：多件事主体部分（500字左右）
第二组：多个人，多件事（青春的多彩）
①友情
②师爱
③共情
第三组：多个人，多件事
①课堂上的专注与成长
②操场上的汗水与欢笑
③文艺汇演中的闪耀瞬间
中物理
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作文
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第三板块：结尾（150字以内）
▲适合作结尾的精典美句
1.走进校园，走进花季，如诗如画，如梦如幻。在这里，我们笑过、哭过、努力过、奋斗过。每一段经历都铸就了我们成长的足迹，每一次挑战都让我们更加坚强。感谢校园，给了我们一个如此美好的青春舞台，让我们在这里书写属于自己的精彩篇章。
2.初中校园，时光荏苒，那些青春的日子如诗如画。我们笑过、哭过、奔跑过，留下的是最美的记忆。愿这校园，永远充满阳光与希望，我们的故事，永不褪色。
3.毕业之际，回首凝望初中校园，那些点滴岁月仿佛昨日重现。每一片叶子都承载着我们的欢笑，每一缕阳光都照耀着我们的梦想。愿这份美好，永远珍藏于心。
中物理
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第三板块：结尾（150字以内）
▲适合作结尾的精典美句
4.初中校园，是我们青春的舞台，我们在这里舞动青春，绽放光彩。岁月流转，但那份纯真与热情永不消散。愿这校园永远年轻，我们的回忆永远鲜活。
5.漫步在初中校园的小径上，仿佛能听到岁月的歌声。那些一起走过的日子，如诗般美好。愿这校园永远充满诗意，我们的友情长存。
6.初中校园，是我们成长的摇篮，我们在这里学会了坚强与勇敢。那些汗水与泪水，都化作了最美的风景。愿这校园见证更多的成长，我们的未来更加辉煌。
中物理
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第三板块：结尾（150字以内）
▲适合作结尾的精典美句
7.毕业之际，心中充满了对初中校园的眷恋。那些一起奋斗的日子，如同璀璨的星辰，永远闪耀在心间。回首校园，满怀感激。感恩师恩，感恩友情，感恩我的初中岁月。
8.时光匆匆，初中校园的生活即将画上句号。那些与同窗共度的时光，如同宝石般珍贵。愿这校园永远珍藏我们的青春，我们的回忆永不褪色。
9.初中校园，是我们梦想的起航地，我们在这里扬帆远航，追逐未来。那些拼搏与努力，都化作了最美的风帆。愿这校园永远是我们心灵的港湾，我们的梦想照进现实。
10.毕业之际，心中充满了对初中校园的感激。那些教诲与关爱，如同阳光般温暖。愿这校园永远充满爱与希望，我们的未来更加光明。
中物理
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第三板块：结尾（150字以内）
▲适合作结尾的精典美句
11.初中校园，是我们友谊的桥梁，我们在这里结识了志同道合的朋友。那些一起度过的时光，如同美酒般醇厚。感谢你们，我亲爱的朋友们。愿我们的友谊长在，愿真情永相随。
12.回首这三年，那些青涩的日子仿佛就在昨天。我们在这里学会了爱与被爱，也学会了放手与成长。感恩母校，给予我知识的滋养，友情的温暖，师爱的哺育，让我茁壮成长。
13.初中校园，是我们心灵的净土，我们在这里找到了自己的方向。那些迷茫与困惑，都化作了前进的动力。感恩母校，那片绿意盎然的操场，那间书声琅琅的教室，都是我青春最美的记忆。
14.毕业之际，心中满是不舍与留恋。初中校园的一草一木、一砖一瓦都充满了回忆。感恩有你，感恩相伴，愿这份美好的回忆，永远铭刻在心间。
中物理
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第三板块：结尾（150字以内）
▲适合作结尾的精典美句
15.初中校园，是我们青春的见证者，我们在这里留下了最美的笑容和泪水。那些欢笑与泪水，都化作了最珍贵的回忆。感恩初中校园，那里有我青春的足迹，有我成长的印记，是我永远的精神家园。
16.毕业之际，心中感慨万分。初中校园的日子如同一部青春的电影，我们在其中扮演着自己的角色。感恩校园，那片充满诗意的天空，那抹夕阳下的剪影，都是我心中最美的风景。
17.初中校园，是我们梦想的起点，我们在这里点燃了希望之火。那些梦想与追求，都化作了前行的动力。初中三年，感恩有你，我的校园。你的每一寸土地都孕育着希望，每一缕阳光都洒满温暖。愿未来，我成为你的骄傲。
18.初中生活即将结束，但我们的青春故事仍在继续。感恩初中校园，那里有我挥洒的汗水，有我绽放的笑容，也有我深深的眷恋。
母文导写
我们都是一家人
审题
1.时间：题目没有明确指出特定的时间，这意味着可以在任何时间段内展开叙述，可以是过去、现在或未来。但为了更好地体现“一家人”的情感纽带，通常会选择那些能凸显团结、互助或共同经历的时间段进行描写。
2.地点：题目同样没有限定具体的地点，因此可以是任何地方，从家庭的小环境到社区、学校、国家乃至全球的大环境。然而，通常这类题目更容易在家庭、学校或社区等小范围环境中找到更具体的情感共鸣和故事线索。
3.写作对象：写作对象应是一组人，他们可能具有不同的背景、性格或经历，但共同的情感纽带将他们紧密联系在一起，形成“一家人”的意象。
4.人称：题目并没有明确要求使用哪种人称，但根据常见的写作习惯，可能会使用第一人称（我/我们）来叙述个人或集体的经历与感受，或者使用第三人称（他/她/他们）来叙述他人的故事，从而体现“一家人”的主题。
说说题目在时间、地点、写作对象、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境方面的限制。
题目：我们都是一家人
5.事件数量：题目没有限定事件的数量，可以围绕一个核心事件展开，也可以通过多个事件来展示“一家人”之间的关系和情感变化。
6.写作对象性质：写作对象应该是具有某种共同特征或经历的人，这些共同之处使得他们能够被视作一个整体，即“一家人”。这种共同特征或经历可以是血缘关系、友情、共同的目标或价值观等。
7.体裁：从题目来看，它更适合写成记叙文或散文，通过叙述具体的事件或情景来展现“一家人”的温馨与和谐。当然，也可以根据具体内容和写作风格选择其他体裁，如小说、诗歌等。
8.环境：题目没有具体限定环境，但通常这类主题的文章会倾向于描述一种和谐、温暖或充满挑战的环境，以便更好地展现“一家人”如何在不同的环境中相互支持、共同成长。
说说题目在时间、地点、写作对象、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境方面的限制。
题目：我的青春足迹
选材
老师同学帮助我的事
1.刚入初中时，我因为环境陌生而感到不安，班主任老师主动找我谈心，让我感受到了家的温暖。
2.有一次我生病了，同桌同学主动帮我向老师请假，还帮我把作业带回家。
3.学习上遇到难题时，数学老师总是耐心地给我讲解，直到我明白为止。
4.班级组织的活动中，我总是能找到属于自己的角色，是同学们接纳我，让我成为其中的一员。
5.在运动会上，同学们为我加油鼓劲，让我更加努力地向前冲。
6.有一次我忘带了课本，是同学主动借给我，让我能够顺利完成课堂学习。
7.英语老师会经常利用课余时间为我补习，让我的英语成绩有了显著的提高。
8.在考试失利时，是班主任老师鼓励我，让我重新找回自信。
9.班级里的学习小组让我找到了学习的伙伴，大家互相帮助，共同进步。
10.当我因为家庭原因情绪低落时，同学们会主动找我聊天，开导我，让我感受到了友情的力量。
老师同学帮助我的事
11.有一次我因为粗心大意丢了钱包，是同学们自发组织起来帮我寻找，最终找回了钱包。
12.物理老师总是用生动有趣的实验来激发我的学习兴趣，让我爱上了这门学科。
13.在参加文艺比赛时，同学们帮我排练节目，一起努力取得了好成绩。
14.当我因为学习压力大而失眠时，是室友陪我聊天，让我放松心情，安然入睡。
15.历史老师经常组织我们进行小组讨论，让我在交流中拓宽了视野，增长了知识。
16.体育课，体育老师会针对我的体能特点进行训练，让我在体育方面也有了进步。
17.有一次我因为参加学校的活动而耽误了课程，是同学们主动帮我补课，让我没有落下学习进度。
18.在学校的集体活动中，我总是能感受到同学们之间的默契与团结，这种氛围让我倍感温馨。
19.化学老师会经常组织实验小组，让我在实验中培养了动手能力和团队合作精神。
20.毕业前夕，全班同学一起为我策划了一个惊喜生日派对，让我感受到了大家对我的深深祝福和不舍之情。
与同学们共同成长的事
1.运动会上，我们携手冲刺夺佳绩。 2.学习小组，共克难题进步快。
3.文艺汇演，我们合作演出获赞。 4.班级辩论，思维碰撞火花闪。
5.课间嬉戏，欢声笑语情谊深。 6.一起参加，校外实践增见识。
7.校园义卖，我们携手献爱心。 8.篮球比赛，团结拼搏展风采。
9.志愿活动，我们并肩行善事。 10.期末考试，相互鼓励共进步。
11.节日联欢，我们共庆情谊浓。 12.班会分享，交流心得促成长。
13.互相帮助，克服困难显真情。 14.校园竞赛，我们并肩创佳绩。
15.携手春游，自然之中享和谐。 16.班级合唱，和声嘹亮展团结。
17.学习交流，我们互补共提升。 18.课间休息，轻松聊天增友谊。
19.共话未来，师生共同谈理想。 20.毕业离别，难忘同窗情永存。
结构
一
件
事
缺乏目标，没有自信
担心失败，害怕批评
不见成果，缺乏动力
面对挫折，无法克服
主观障碍
懒惰拖延，不能坚持
不能自律，前功尽弃
他人影响，瞻前顾后
没有经验，毛病百出
家庭反对，期望担心学业压力，精力不足他人压力，合作竞争时地限制，无法达成
客观障碍
偏见歧视，蒙受打击
风气不正，影响做事身体痛苦，心理阴影不可抗力，无可奈何
遭
遇
阻
碍
1.初一……
2.初二……
3.初三……
写小标题的六字模板
主
题
时
地
人
事
感
旨
1.教室……
2.操场……
3.江边……
1.能人小A
2.傻人小B
3.美人小C
相识
相知
离别
温暖
给力
幸福
①快乐
②痛苦
③牵挂
开头
1.初中三年，我们班就像一个温馨的大家庭，每个人都是不可或缺的一员。我们共同学习，一起成长，分享欢笑与泪水。在这里，我们感受到了家的温暖，体验到了亲情的深厚。因为我们都是一家人，心连心，手牵手，共同走过这段难忘的青春岁月
2.初中生活如同一幅五彩斑斓的画卷，而我们班则是这幅画卷中最亮丽的色彩。在这里，我们相识相知，共同成长。我们一起经历了无数次的欢笑与泪水，一起分享了无数个难忘的瞬间。因为我们都是一家人，所以我们的心紧紧相连，共同书写着属于我们的青春故事。
3.班级，是一个充满爱与温暖的小世界。在这里，我们彼此关心，互相帮助，就像一家人一样。无论是学习上的困惑还是生活上的烦恼，我们都会倾诉给彼此，一起寻找解决的方法。因为我们都是一家人，所以我们愿意为彼此付出，共同度过每一个难关。
4.初中三年，我们班就像一艘乘风破浪的大船，我们每个人都是这艘船上的船员。我们齐心协力，共同面对风浪，一起驶向成功的彼岸。在这个过程中，我们彼此依赖，互相扶持，就像一家人一样。因为我们都是一家人，所以我们有着共同的目标和信念，一起追求美好的未来。
我们都是一家人
5.班级生活就像一部精彩纷呈的电影，我们每个人都是这部电影中的主角。我们一起演绎着青春的喜怒哀乐，一起创造着属于我们的精彩瞬间。在这个过程中，我们彼此陪伴，共同成长，就像一家人一样。因为我们都是一家人，所以我们能够分享彼此的喜怒哀乐，共同创造美好的回忆。
6.班级，一个充满爱与关怀的大家庭。在这里，我们彼此关爱，共同成长。每当有人遇到困难时，总会有同学伸出援手；每当有人取得进步时，大家都会为他欢呼鼓掌。因为我们都是一家人，所以我们能够感受到彼此的温暖和支持，一起度过每一个难忘的时刻。
7.班级生活如同一首优美的乐章，我们每个人都是这首乐章中的演奏者。我们一起演奏着青春的旋律，一起创造着和谐美好的氛围。在这个过程中，我们彼此倾听，互相理解，就像一家人一样。因为我们都是一家人，所以我们能够共同奏响青春的乐章，一起迎接美好的未来。
8.班级是一个充满活力和激情的小团体，我们每个人都是这个团体中不可或缺的一员。我们一起学习、玩耍、成长，一起分享快乐和悲伤。在这个过程中，我们逐渐形成了深厚的友谊和默契，就像一家人一样。因为我们都是一家人，所以我们能够相互支持、相互鼓励，一起走向更加美好的未来。
9.初中班级生活就像一部充满欢笑与泪水的青春剧，我们每个人都是这部剧中的主角。我们一起经历了无数个难忘的瞬间，一起书写着属于我们的青春故事。在这个过程中，我们彼此关心、彼此支持，就像一家人一样。因为我们都是一家人，所以我们能够共同面对青春的挑战和困难，一起创造更加精彩的未来。
10.班级是一个温馨的大家庭，我们每个人都是这个家庭中的一员。在这里，我们彼此关心、互相帮助、共同成长。我们一起经历了初中三年的风风雨雨，一起走过了青春的坎坷与曲折。因为我们都是一家人，所以我们能够携手共进、共同前行，一起迎接未来的挑战和机遇。
11.初中生活，如同一个五彩斑斓的画卷，而我们的班级，则是这幅画卷上最温馨的一笔。在这里，我们共同学习、共同成长，分享着彼此的喜怒哀乐。每当有人遇到困难，总有人伸出援手；每当有人取得成就，总有人为他欢呼。因为我们都是一家人，我们的心紧紧相连，共同书写着青春的篇章。
12.初中班级，是一个充满爱的港湾，我们都是这个港湾里的小船，彼此依靠，共同前行。在这里，我们学会了团结、学会了互助，更学会了感恩。每一次集体活动，都是我们共同成长的见证；每一次班级聚会，都是我们深厚情谊的凝聚。因为我们都是一家人，我们的心永远在一起，共同创造着属于我们的美好回忆。
结尾
1.初中岁月如诗，班级生活如画。我们是一家人，心手相连，共绘青春的华章。愿这份情谊长存，如星辰璀璨，照亮未来的路。
2.时光荏苒，初中生活转瞬即逝。我们是一家人，共同走过风雨，留下无数美好回忆。愿这份家的温暖，永远伴随我们前行。
3.我们的班级，是我们青春的港湾。我们是一家人，彼此扶持，共同成长。愿这份家的情感，如春花绽放，美丽而恒久。
4.青春如梦，初中班级是我们的梦开始的地方。我们是一家人，携手追梦，共创辉煌。愿这份家的力量，助力我们飞得更高更远。
5.我们的班级，是青春的驿站，我们是一家人，彼此守望相助。愿这份家的温馨，如夏花绚烂，点缀我们的青春岁月。
我们都是一家人
1.班级，是我们心灵的归宿。我们是一家人，相互扶持，共同成长。愿这份家的情感，如冬雪纯净，永远洁白无瑕。
2.初中生活如流水般逝去，但我们的班级情谊却如磐石般坚固。我们是一家人，共同守护这份家的温暖与美好。
3.班级生活，是我们青春的印记。我们是一家人，共同铭记这段难忘的时光。愿这份家的记忆，如酒般醇厚，越陈越香。
4.班级，是我们青春的舞台。我们是一家人，共同演绎着青春的精彩。愿这份家的情感，如歌般悠扬，永远回荡在心间。
5.班级生活如诗如画，我们是一家人，共同描绘着青春的画卷。愿这份家的情谊，如画卷般绚烂多彩，永远珍藏在我们心中。
6.班级，是我们青春的港湾。我们是一家人，共同驶向未来的彼岸。愿这份家的温暖与力量，永远伴随着我们，勇往直前，无畏无惧。
我们都是一家人
范文
①“哈哈哈……”一阵阵欢笑声打破了校园的宁静。瞧，我们这家子又开始制造幸福感了。这就是我们班——一个欢乐又青春的大家庭。
②瞧，我们这个欢喜的家。
③那年的冬天真可谓是极寒天气。大家笑称，在这种把人冻成面瘫的天气里，能按时到校见面的都是生死之交。
④课堂上，我们正沉醉在老师分享的美文中。突然，教室的门“咣当”一声被打开，杨老师头也没回问道：“哪位？”全班同学先是愣了一下，随之哄笑开了，原来是风把门吹开了。杨老师不急不缓边关门边说：“你们瞧瞧，连北风都知道知识的重要，拼了老命想挤进教室来听课。春光不自留，莫怪北风恶啊！”我们的笑意依然在，神情却更专注了。
⑤“哎哟喂，哎哟，哈，哈，哈……”同学们个个脸上开着一朵笑，或蹲或躺或合掌现各种求饶状。不用说，那是猪岳岳在说相声。喜剧之王朱同学，肥头大耳斗鸡眼，一看就是个喜感脸，同学们都称他为“猪岳岳”。他常常摇头晃脑的说“独乐乐，不如众乐乐，能让很多人一起乐，那才叫真正的快乐”！
我们都是一家人
⑥瞧，我们这个有爱的家。
⑦“赶紧补上，是不是“懒癌”又发作了……”文文堵住了没做作业的潘同学，上去就是一番狂轰滥炸。咱班的潘小利最懒，用二牛的话说是“就像癌症晚期，没治了！”这不，“懒癌潘”眼见被抓了现行，只得认命，于是合手对天祈求：“赐予我力量吧，文文君！”然后乖乖地跟着文文补作业去了。在咱们班，学习好的帮助学习弱的孩子检查当天的作业，预习第二天的科目，三年来已经养成习惯。也正因为此，咱们班不管是期末排名，还是各种竞赛，总是名列前茅，硕果累累。不论是校园文化墙还是班级黑板报，都是咱们哪些亮眼的奖状，一燕不能成春，一人不能成就五班，那可是咱们齐心协力用汗水谱写的荣誉。
⑧瞧，我们这个向上的家。
⑨“班长，怎么会是你？运动会接力赛你报名了？”训练场上，娇娇惊讶又疑惑地看着我问。“是啊，班长，你短跑不行，这样会不会太冒险了？”小喜也关切地问道。我微微一笑，坚定地说：“班里就你们俩和小伍三个是短跑健将，四缺一，我是班长，我不上谁上？”“太好了！有班长在，我们一定能拿第一成英雄！”小伍高举双拳激动地大喊。“先别激动，你们不帮我训练，说不定成狗熊。”我知道我自己的水平，没有他们帮忙，我成不了气候。
⑨训练开始了，我很快就感受到了巨大的压力。每次接力棒传到我手上时，我总是跑得气喘吁吁，速度远远跟不上娇娇、小喜和小伍。我看着她们轻盈的身影，心中不禁有些自卑。“班长，加油！”不知什么时候，训练场边又来了几位班里的同学，他们一起为我鼓劲！“你们来干嘛？”我问。“来看你笑话！”淘气包小帅的回答引来一片笑声。
⑩接下来的两周，有小帅他们这些同学呐喊助威，我干劲十足；有娇娇他们三个“专家”指导，我的技术突飞猛进。比赛那天，无二话，我们拿了第一。站在领奖台上的那一刻，我除了激动、自豪，还明白了一件事：在我们这个大家庭，没有什么不可能！
瞧，这就是我们班——九年三班。我们，如同星辰，各自独特，却是彼此的温暖，是彼此的力量。我们都是一家人，共同走过风雨，共享阳光，用笑声和汗水，书写属于我们的青春篇章。
子文导写
第一题：
走进花季
主要内容修改
我们都是一家人 走进花季
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《走进花季》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“走进花季”。
总结全文，点题到“靠题到“走进花季””。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“走进花季”
靠题到“走进花季”
靠题到“走进花季”
①十五岁，当我们走进花季，就翻开承载了我们全部青春的书，欢乐的，笑开了你的眼，少年的纯真湿润着你的笑靥；飞扬的，激荡着你的心，金色的花朵开在生命的绿洲。
开头的修改
走进花季
②走进花季，我们共享欢乐。
⑥走进花季，我们友爱相助。
⑦走进花季，我们挥洒汗水。
中间主体部分修改
走进花季
瞧，这便是我们走进花季的九年三班。我们如同璀璨的星辰，各自闪耀着独特的光芒，却汇聚成一片璀璨的星海，彼此温暖，彼此扶持。我们是一家人，手牵手共同走过风雨，肩并肩共享阳光，用青春的笑声与汗水，书写着属于我们的花季篇章。走进花季，我们共赴一场青春的盛宴，绽放最美的自己。
结尾的修改
走进花季
子文导写
第二题：
成长路上一直有
主要内容修改
我们都是一家人 成长路上一直有欢乐
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《成长路上一直有 》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“成长路上一直有欢
乐”。
总结全文，点题到“成长路上一直有欢乐”。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“欢乐”
靠题到“欢乐”
靠题到“欢乐”
①成长路上，有老师和同学的陪伴，总是充满了欢声笑语。瞧，九年三班这个大家庭又开始制造欢乐了。
开头的修改
成长路上一直有欢乐
②欢乐课堂。
⑥欢乐互助。
⑦欢乐接力。
中间主体部分修改
成长路上一直有欢乐
瞧，这就是我们班——九年三班。在成长的道路上，欢乐一直相随。我们，如同星辰，各自独特，却是彼此的温暖，是彼此的力量。我们都是一家人，共同走过风雨，共享阳光，用笑声和汗水，书写属于我们的青春篇章。
结尾部分修改
成长路上一直有欢乐
子文导写
第三题：
青春当有样
主要内容修改
我们都是一家人 青春当有样
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《青春当有样》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“青春当有样”。
总结全文，点题到“青春当有样”。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“模样”
靠题到“模样”
靠题到“模样”
①初中生活，是青春最美好的见证。课堂上，知识的火花在欢乐中碰撞；课间里，同学间的友爱化作温暖的阳光；运动场上，我们奔跑的脚步，书写着青春的华章。青春里，欢乐与汗水就是我们最美的模样。
开头的修改
青春当有样
②青春，是欢乐的模样。
⑥青春，是友爱的模样。
⑦青春，是奋斗的模样。
中间主体部分修改
青春当有样
青春当有样，我们用心灵之笔描绘出最绚烂的篇章。欢乐的模样，是青春最动人的音符，奏响在心间，留下甜美的回忆。友爱的模样，是青春最温暖的底色，相互扶持，共同成长。奋斗的模样，是青春最坚定的步伐，勇往直前，无畏挑战。青春当有样，我们以欢笑书写欢乐，以友爱传递温暖，以奋斗铸就辉煌。让我们的青春，成为最耀眼的模样。
结尾部分修改
成长路上一直有欢乐
子文导写
第四题：
母校，我想对你说
主要内容修改
我们都是一家人 母校，我想对你说
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《母校，我想对你说》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“母校，我想对你说”。
总结全文，点题到“母校，我想对你说”。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“说”
靠题到“说”
靠题到“说”
母校，我想对你说，你是我青春里最美的风景，是我记忆中永不褪色的画卷。那些欢声笑语、友爱互助和奋斗拼搏的日子，都深深镌刻在我的心中。
开头的修改
我的青春里有真情
②母校，我想对你说，你是我们快乐的源泉。
⑥母校，我想对你说，你是我们幸福的港湾。
⑦母校，我想对你说，你是我们汗水的见证。
中间主体部分修改
母校，我想对你说
我们，如同星辰般独特而璀璨，各自闪耀着不同的光芒，却汇聚成一片璀璨的星海，彼此温暖，彼此照耀。我们共同走过风雨，共享阳光，用青春的热情和汗水，书写着属于我们的精彩篇章。母校，我想对你说，你是我们青春岁月的见证者，是我们心中最温暖的港湾。感谢你，亲爱的母校
结尾部分修改
母校，我想对你说
子文导写
第五题：
选择
主要内容修改
我们都是一家人 选择
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《选择》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“选择”。
总结全文，点题到“选择”。
总结全文，点题到“家”。
删除
突显“选择”
删除
菁菁校中，每一次选择都是成长的烙印，都是我们走向未来的坚定步伐。我们在选择中学会了坚强和担当，更学会了如何在人生的道路上坚定前行。
开头的修改
选择
阳光斜洒在训练场上，我独自站在跑道上，目光坚定而深邃。周围，同学们三三两两地聚在一起，有的正在热身，有的则在闲聊。然而，我的心中却充满了紧张与期待，因为今天，我将做出一个重大的选择。
“班长，怎么会是你？运动会接力赛你报名了？”娇娇的惊讶声打破了周围的宁静。她瞪大眼睛看着我，似乎不太相信自己的耳朵。小喜也凑了过来，关切地问道：“是啊，班长，你短跑不行，这样会不会太冒险了？”
我微微一笑，深吸了一口气，坚定地说：“班里就你们俩和小伍三个是短跑健将，四缺一，我是班长，我不上谁上？”我的话语中透露出一丝不容置疑的决心。
“太好了！有班长在，我们一定能拿第一成英雄！”小伍高举双拳，激动地大喊起来。他的脸上洋溢着兴奋与期待，仿佛已经看到了我们站在领奖台上的那一刻。
然而，我的内心却并没有那么轻松。我知道自己的短跑水平并不出色，与其他三位同学相比，我显得有些力不从心。但是，作为班长，我不能退缩，我不能让班级因为我而失去这个机会。
中间主体部分修改
选择
“别先激动，你们不帮我训练，说不定成狗熊。”我开玩笑地说道，试图缓解一下紧张的气氛。但我知道，自己的水平如何，没有他们的帮助，我很难有所突破。
训练开始了，我很快就感受到了巨大的压力。每次接力棒传到我手上时，我总是跑得气喘吁吁，速度远远跟不上娇娇、小喜和小伍。我看着他们轻盈的身影，心中不禁有些自卑。我告诉自己，不能放弃，不能让自己成为班级的累赘。
“班长，加油！”不知什么时候，训练场边又来了几位班里的同学。他们齐声为我呐喊助威，仿佛一股暖流涌入了我的心中。我抬起头，看到了他们鼓励的眼神和微笑的脸庞，心中顿时充满了力量。
“你们来干嘛？”我笑着问道。
“来看你笑话！”淘气包小帅故意打趣道。他的话引来了一片笑声，但我却感受到了其中的善意和鼓励。
中间主体部分修改
选择
接下来的两周里，我开始了艰苦的训练。有小帅他们这些同学的呐喊助威，我干劲十足；有娇娇他们三个“专家”的指导，我的技术突飞猛进。每当我在训练中遇到困难时，他们总会伸出援手，给我提供帮助和支持。
比赛那天，阳光明媚，我们信心满满地站在了跑道上。接力棒一次次传递，我们的速度越来越快。最终，我们毫无悬念地获得了第一名。站在领奖台上的那一刻，我激动得热泪盈眶。除了自豪和喜悦，我还明白了一件事：在我们这个大家庭里，没有什么是不可能的。只要我们齐心协力，共同面对困难，就一定能够战胜一切。
中间主体部分修改
选择
这次选择，让我明白了什么是责任担当，也让我更加深刻地体会到了团结的力量和友情的珍贵。我感谢自己做出了这个勇敢的选择，也感谢同学们的支持和鼓励。在未来的日子里，无论面对何种挑战，我都会带着这份勇气和坚持，继续前行，书写属于我们青春的精彩篇章。
结尾的修改
选择
子文导写
第六题：
难忘瞬间
主要内容修改
我们都是一家人 选择
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《难忘瞬间》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“难忘瞬间”。
总结全文，点题到“难忘瞬间”。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“难忘瞬间”
靠题到“难忘瞬间”
靠题到“难忘瞬间”
①初中时光，如一部精彩的电影，每个瞬间都令人难忘。那些青涩的笑容、拼搏的身影，都深深烙印在我的心中。每当回忆起那些日子，心中便涌起一股暖流，那是青春最美好的记忆。
开头的修改
难忘瞬间
②难忘快乐的瞬间。
⑥难忘友爱的瞬间。
⑦难忘成功的瞬间。
中间主体部分修改
难忘瞬间
青春的脚步不停歇，我们在成长中学会了坚持与超越，体验了成长与快乐，更懂得了鼓励与支持的力量。每一个脚步都铭刻着我们的汗水与笑容，每一个瞬间都将成为我们宝贵的记忆。我告诉自己：有爱相伴，未来可期，我们不怕。
结尾的修改
难忘瞬间
子文导写
第七题：
校园记忆
主要内容修改
我们都是一家人 校园记忆
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《校园记忆》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“校园记忆”。
总结全文，点题到“校园记忆”。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“记忆”
靠题到“记忆”
靠题到“记忆”
①初中的日子，如同一首悠扬的歌，那是快乐的旋律、友爱的和声和奋斗的战歌。那些记忆，如同珍珠般镶嵌在我的心中，熠熠生辉。
开头的修改
校园记忆
②快乐
⑥友爱
⑦奋斗
中间主体部分修改
校园记忆
初中生活的画卷已缓缓合上，但那些快乐、友爱和奋斗的瞬间，却如璀璨的星辰，永远闪耀在我的心中。我们曾在校园的每个角落留下欢声笑语，我们曾在彼此的陪伴中共同成长。如今，虽然时光已逝，但那些校园记忆，却成为了我人生中最珍贵的宝藏。
结尾的修改
校园记忆
子文导写
第八题：
我和青春有个约定
主要内容修改
我们都是一家人 我和青春有个约定
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《我和青春有个约定》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“我和青春有个约定”。
总结全文，点题到“我和青春有个约定”。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“约定”
靠题到“约定”
靠题到“约定”
①初中，是青春的序曲，是成长的乐章。在这里，我与青春许下了一个美好的约定：要尽情享受快乐，珍惜每一份友爱，不懈奋斗，追寻梦想。每当回忆起那些快乐、友爱的瞬间，心中便涌起一股暖流，那是青春最美的约定，也是我们共同的记忆。
开头的修改
难忘瞬间
②快乐的约定。
⑥友爱的约定。
⑦奋斗的约定。
中间主体部分修改
我和青春有个约定
青春时光，我梦飞扬。那些快乐、友爱和奋斗的日子，如同璀璨的星辰，点亮了我青春的夜空。未来的路还很长，但我深知，只要心中怀揣着这份约定，我便能勇往直前，无畏挑战
结尾的修改
我和青春有个约定
子文导写
第九题：
那堂 课
主要内容修改
我们都是一家人 那堂语文课
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《那堂 课》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“那堂语文课”。
总结全文，点题到“那堂语文课”。
总结全文，点题到“家”。
删除
删除
突显“语文课”
①集安七中的三楼电教室，整整齐齐地坐着我们九年三班的学生。教师听课间内，市里和学校各级领导各处负责人和语文组的老师也紧张严肃地端坐着。此时教室里鸦雀无声，空气凝重得化不开，几缕暗灰色的阳光透过窗帘间窄窄的缝隙斜斜地照在钟老师冒着细汗的光脑门儿上。
开头的修改
那堂语文课
我们正沉醉在老师分享的美文中。突然，教室的门“咣当”一声被打开，钟老师头也没回问道：“哪位？”全班同学先是愣了一下，随之哄笑开了，原来是风把门吹开了。钟老师不急不缓边关门边说：“你们瞧瞧，连北风都知道知识的重要，拼了老命想挤进教室来听课。春光不自留，莫怪北风恶啊！”我们的笑意依然在，神情却更专注了。
后面的课上得很顺利，同学们在钟老师的引导下，回答问题踊跃，声音洪亮，一次又一次地赢得满堂的掌声。
当于是当同学们分析到人物的尴尬心理的时候，他转过身，在黑板上工工整整地写上了“尴尬”两个字。他一写完，全场立刻安静下来。不一会儿，钟老师就听到了台下戚戚察察的声音。
钟老师愣一下，进而又恢复了慈爱的笑容。
“老师！”一个同学站了起来。
中间主体部分修改
钟老师回头看了一眼板书，脸立刻烧得通红，拿着粉笔的手不知道是揣进兜里呢还是放在胸前，只是在身体的一侧上下晃动。
教室里一片静寂，似乎连每一个人呼吸的声音都能听得到。微尘在透过窗户照进来的光柱里浮荡，更加让人透不过气。几缕阳光照射在钟老师已经渗出细汗的脑门上，显得脑门更秃更亮了。
“你真是小牛他爹——老牛了！钟老师最喜欢勇敢而且有担当的爷们儿！”老师突然笑了，他柔和地望着这个敢于当众出他的丑的熊孩子。同学们都以为老师会恼羞成怒大发雷霆，谁也不会想到一切都超出了自己的预料。过了几秒钟，大家终于听懂了老师在说什么，脸上几乎同时漾起了会心的微笑，随之，哄堂大笑和雷鸣般的掌声同时响起来。
一阵风拂过，窗台上的杜鹃花在风中摇曳，似乎也被老师的诙谐逗得忍俊不禁，前仰后合。宽敞的教室突然活跃起来，越过窗棂的微风，搅动着煦暖的阳光，清新的空气，迷人的花香，一同兴奋起来，笑起来，每个空气分子都增添了无穷的活力，互相拥挤着，碰撞着，营造着这一方时空独有的愉悦。
中间主体部分修改
①在我们班里，可谓是人才济济，藏龙卧虎。若要问起我们班的“牛人”是谁，那可真得好好唠一唠了。今天，就让我来晒晒我们班的几位“牛人”吧！他们可是各有各的绝活，不服不行！
开头的修改
晒晒我班牛人
那是一堂语文课，一节让人如沐春风的语文课！
结尾的修改
那堂语文课
子文导写
第十题：
晒晒我班牛人
主要内容修改
我们都是一家人 晒晒我班牛人
开头
①
②
③
结尾
概括母文《我们都是一家人》的主要内容，小组讨论，如果将其改成《晒晒我班“牛人”》哪些内容要修改？怎么修改能突出主题？
点题：家
师生共同创造快乐
同学互助学业进步
共同打拼，接力赛拿第一
点题到“牛人”。
总结全文，点题到“牛人”。
总结全文，点题到“家”。
靠题到“牛”
靠题到“牛”
靠题到“牛”
②“幽默牛”——班主任。
⑥“管家牛”——文文。
⑦“担当牛”——班长。
中间主体部分修改
我和青春有个约定
在我班里，真可谓是“牛人”辈出，各有千秋。除了前面提到的幽默牛、管家牛、担当牛，我们班还有许多其他领域的“牛人”。有的才艺出众，能歌善舞；有的思维敏捷，解题如飞；还有的乐于助人，无私奉献。每一位同学都有自己独特的闪光点，都是班级里不可或缺的存在。
我们班级的这些“牛人”们，不仅在各自擅长的领域里闪耀，更用他们的正能量感染着班级的每一位同学。他们的存在，让我们的班级生活更加丰富多彩，也让我们更加珍惜彼此之间的友谊。我为能够成为这样一个班级的一员而感到自豪，也为有这样一群优秀的“牛人”同学们而感到幸运。
结尾的修改
晒晒我班“牛人”