专题06 文言文阅读考向综合预测 抢分大招-2024年中考语文复习全模块精讲课件

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名称 专题06 文言文阅读考向综合预测 抢分大招-2024年中考语文复习全模块精讲课件
格式 pptx
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-03-14 15:05:18

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文档简介

(共42张PPT)
文言文阅读综合预测
1
课程目标
名师介绍
知识点讲解
名师介绍
课程目标
课程目标
01 文言文高频题材与题型解题技巧
02 提升文言文解题能力
2
授新课
名师介绍
例题讲解
例1
后五年,伐越。越王勾践迎击,败吴于姑苏,伤阖庐指,军却。阖庐病创将死,谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔父乎?”夫差对曰:“不敢忘。”是夕,阖庐死。夫差既立为王,以伯嚭①为太宰,习战射。二年后伐越,败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上,使大夫种②厚币遗吴太宰嚭以请和,求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰:“越王为人能辛苦。今王不灭,后必悔之。”吴王不听,用太宰嚭计,与越平。
阅读下面的文字,完成各题。
阖庐的死因是什么?
A. 伤脚趾 B.抑郁而终 C.暴毙而亡
遗:① ____________(是以先帝简拔以遗陛下《出师表》
(父母岁有裘葛之遗《送东阳马生序》 )
② ____________ (深追先帝遗诏《出师表》 )
赠送,给予
遗留
名师介绍
例题讲解
例1
其后五年,而吴王闻齐景公死而大臣争宠,新君弱,乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰:“勾践食不重味,吊死问疾③,且欲有所用之也。此人不死,必为吴患。今吴之有越,犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐,不亦谬乎!”吴王不听,伐齐,大败齐师于艾陵,遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。
【注释】①伯嚭(pǐ):人名,吴国大臣。②种:文种,越王勾践的谋臣。③吊死问疾:哀悼死去的,慰问有病的。
阅读下面的文字,完成各题。
从文章中看,吴国与齐国的战争,胜者是( )
A. 吴国 B. 齐国 C. 越国
名师介绍
例题讲解
例1
(1)下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同( )
A. 败吴于姑苏 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
B. 阖庐病创将死 寡人反取病焉(《晏子使楚》)
C. 吴王将许之 遂许先帝以驱驰(《出师表》)
D. 乃兴师北伐齐 伐竹取道(《小石潭记》)
病:
① __________________(王子猷、子敬俱病笃《人琴俱亡》 )
② __________________ ( 向吾不为斯役,则久已病也《捕蛇者说》 )
③ __________________(寡人反取病焉《晏子使楚》 )
疾病,重病
困苦不堪

名师介绍
方法总结
例1
1. 借助课文推断法
实词翻译技巧
2. 组词法
3. 借助上下文语境
4. 借助字形推断
5. 借助成语推断
名师介绍
例题讲解
例1
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔父乎?
____________________________________________________________
②使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。
__________________________________________________________________

①<动>告诉;对……说。《鸿门宴》:“请往谓项王,言沛公不敢项王也。”
②<动>说。《石钟山记》:“因得观所谓石钟山者。”
③<动>叫做;称为。《游褒禅山记》:“褒禅山亦谓之华山。”
④<动>以为;认为。《爱莲说》:“予谓菊,花之隐逸者也。”
⑤<动>是;说的是。《醉翁亭记》:“太守谓谁?”
①(阖庐)对太子夫差说:“你会忘记勾践杀了你的父亲吗?”
②(越王)派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭来请求讲和。
名师介绍
方法总结
1. 留:保留
文言文翻译技巧
2. 删:删减
3. 换:对译
4. 补:增补
5. 调:移位
6. 贯:连贯
原文中的词可以不翻译,或者直接可以保留在译文中
删减是指原文中个别词语可以删掉不译。
补充省略的部分
移位是指将倒装句翻译成现代汉语时要注意调整语序。
使语言更加连贯、优美。
古今词意不同的词需要进行翻译。如通假字,古今异义,一词多义等。
名师介绍
例题讲解
例1
(3)伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么?请用自己的话概括。
【参考答案】
越王勾践能够忍受艰苦困厄,又非常关心百姓,这都表明他有兴国灭吴之心。
小结:借用标志
名师介绍
例题讲解
例2
宁越,中牟①之鄙人②也,苦耕稼之劳,谓其友曰:“何为而可以免此苦也?”其友曰:“莫如学,学三十岁则可以达矣。”宁越曰:“请以十五岁。人将休,吾将不敢休;人将卧,吾将不敢卧。”十五岁而周威公③师之。矢之速也,而不过二里止也;步之迟也,而百舍④不止也。今以宁越之材而久不止其为诸侯师岂不宜哉?
(节选自《吕氏春秋》)
【注释】①中牟:战国时赵国邑名。②鄙人:乡野之人。③周威公:战国时西周国君。④百舍:古代长度单位,三十里为一舍。
阅读下面的文字,完成各题。
宁越学成后的职业是什么?
A. 老师 B.贤者 C.丞相 D诸侯
名师介绍
例题讲解
例2
(1)解释下列句中加线的词。
①苦耕稼之劳
②学三十岁则可以达矣
①以……为苦
②显达
1. 借助课文推断法
实词翻译技巧
2. 组词法
3. 借助上下文语境
4. 借助字形推断
5. 借助成语推断
名师介绍
例题讲解
例2
(2)请用“/”给下面语句断句。(断两处)
今 以 宁 越 之 材 而 久 不 止 其 为 诸 侯 师 岂 不 宜 哉?
今 以 宁 越 之 材 而 久 不 止 / 其 为 诸 侯 师 / 岂 不 宜 哉?
断句:借用标志
名师介绍
例题讲解
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
何为而可以免此苦也?
________________________________________________________________________
【参考答案】
怎样做才能免除这样的劳苦啊?
1. 留:保留
2. 删:删减
3. 换:对译
4. 补:增补
5. 调:移位
6. 贯:连贯
名师介绍
例题讲解
(4)读这段文字,你得到了什么启示?
______________________________________________________________________
【参考答案】
示例:人应该多学习;做任何事情都应该专心致志;学习应该勤奋刻苦;做事应该持之以恒、坚持不懈。
明辨 记叙 描写 议论抒情
宁越,中牟①之鄙人②也,苦耕稼之劳,谓其友曰:“何为而可以免此苦也?”其友曰:“莫如学,学三十岁则可以达矣。” 宁越曰:“请以十五岁。人将休,吾将不敢休;人将卧,吾将不敢卧。” 十五岁而周威公③师之。矢之速也,而不过二里止也;步之迟也,而百舍④不止也。今以宁越之材而久不止其为诸侯师岂不宜哉?
(语言描写-学习的重要性)
(语言描写-勤奋,专心)
(议论-坚持不懈)
名师介绍
例题讲解
例3
(甲)
《醉翁亭记》
阅读下面的文字,完成各题。
(乙)
滁州之西南,泉水之涯①,欧阳公②作州之二年,构③亭曰“丰乐”,自为记,以见其名之义。既又直④丰乐之东,几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。
凡公与州宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然⑤而醒,更欲久而忘归也。噫!其可谓善取乐于山泉之间矣。
——节选自曾巩⑦《醒心亭记》
【注释】:①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③构:搭建。④直:当,临。⑤洒然:洒脱的样子,形容毫无拘束。
什么景 什么情
根据作者的描述,宾客一般都什么时候去“醒心亭”?
名师介绍
例题讲解
例3
阅读下面的文字,完成各题。
虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游而无为于上⑥,吾民给足而无憾于下。公乐也,一山之隅,一泉之旁,皆公乐哉?乃公寄意于此也。
——节选自曾巩⑦《醒心亭记》
【注释】:①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③构:搭建。④直:当,临。⑤洒然:洒脱的样子,形容毫无拘束。⑥吾君:指皇帝;优游:悠闲自得;无为:清静自然。⑦曾巩(1019﹣1083):北宋散文家,唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
最后一段用了什么样的表达方式( )
A. 记叙 B. 描写 C. 议论 D.抒情
名师介绍
例题讲解
例3
(1)解释下面加线的词。
①伛偻提携 伛偻:
②泉香而酒洌 洌:
③杂然而前陈者 杂然:
④则必即丰乐以饮 即:
①驼背,指老年人
④靠近,到。
③错乱的样子
②清
1. 借助课文推断法
实词翻译技巧
2. 组词法
3. 借助上下文语境
4. 借助字形推断
5. 借助成语推断
即:靠近;接触
若~若离。可望而不可~
名师介绍
例题讲解
例4
(2)将选文中画线句子翻译成现代汉语。
①苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
_________________________________________________________________
②其可谓善取乐于山泉之间矣。
_________________________________________________________________
1. 留:保留
2. 删:删减
3. 换:对译
4. 补:增补
5. 调:移位
6. 贯:连贯
①脸色苍老,头发花白,醉醺醺地在宾客们中间,太守喝醉了。
②这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
名师介绍
例题讲解
例3
(3)(甲)文的“太守之乐”与(乙)文中的“公之乐”分别指什么?
_____________________________________________________________________________
(3) “太守之乐”是指与民同乐,乐民之乐;“公之乐”指国家安定,百姓丰衣足食。
名师介绍
例题讲解
答案
(1)①驼背,指老年人; ②清; ③错乱的样子; ④靠近,到。
(2)①脸色苍老,头发花白,醉醺醺地在宾客们中间,太守喝醉了。
②这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
名师介绍
例题讲解
例4
凡读书,二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。少年知识未开②,天真纯固,所读者虽久不温习,偶尔提起,尚可数行成诵。若壮年所读,经月则忘,必不能持久。
阅读下面的文字,完成各题。
宁越学成后的职业是什么?
A. 老师 B.贤者 C.丞相 D诸侯
【注释】①迥异:相差根远。②开:开导,启发。
例题4
阅读下面文言文,回答各题。
故六经,秦汉之文,词语古奥③,必须幼年读。长壮后,虽倍蓰④其功,终属影响⑤。自八岁至二十岁,中间岁月无多,安可荒弃或读不急之书?此时,时文⑥固不可不读,亦须择典雅醇正,理纯词裕,可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落,浅陋无识,诡僻⑧失体,取悦一时者,安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文?何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇,为终身受用之宝乎?
【注释】③古奥:古指深奥,不容易理解。④倍蓰(xǐ):数倍。⑤影响:影子和回声。指不切实际、不持久。⑥时文:当时适行的文体,多指利学应试之文。⑦华:花。 ⑧诡辩:荒谬邪僻。⑨《左》《国》:《左传》《国语》。⑩华腴(yú):丰美有文采。
作者认为,《左转》《国语》除了有深刻的思想,还有什么优点
A. 装订精美 B.语言优美 C.角度新颖 D.情节曲折
名师介绍
随堂练习题
例题4
阅读下面文言文,回答各题。
我愿汝曹 将平昔已读经书,视之如拱璧 ,一月之内,必加温习。古人之书,安可尽读?但读得一篇,必求可以背诵,然后思通其义蕴 ,而运用之于手腕之下。如此,则才气自然发越 。若曾读此书,而全不能举 其词,谓之“画饼充饥”;能举其词而不能运用,谓之“食物不化”。二者其去 枵腹 无异。汝辈于此,极 宜猛省。
(选文有删节)
曹:辈。 拱璧:大壁,泛指珍宝。 义蕴:内在的意义。 发越:散播。 举:举出。 去:距。 枵腹(xiāo fù):腹中空虚。 极:通“亟”,急。
名师介绍
随堂练习题
例题4
阅读下面文言文,回答各题。
(1)解释下列句子中加着重号的词语。
①时文固不可不读 ______
②若朝华夕落 ______
③古人之书,安可尽读 ______
④然后思通其义蕴 ______
④通:通晓,理解。
②若:像。
①固:本来。
③尽:全、都。
1. 借助课文推断法
实词翻译技巧
2. 组词法
3. 借助上下文语境
4. 借助字形推断
5. 借助成语推断
例题4
阅读下面文言文,回答各题。
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文?
______________________________________________________________________________
②汝辈于此,极宜猛省。
_____________________________________________________________________________________
①怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月(时间)来读这些没有益处的文章。
②你们这些人对于这件事(这种行为),应该马上深深地自我反省(自省)。
例题4
阅读下面文言文,回答各题。
(3)作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。必须幼年读”,其理由是什么?
__________________________________________________________________________________
(4)从选文加线句子中,你获得了怎样的启示?
__________________________________________________________________________________
【小题3】幼年时期所学知识较少,天真无邪,记忆力较强;壮年时人记忆力不如幼年时好。
【小题4】①读书务求成诵;
②以成诵为基础理解文章或书本的含义;
③将所读内容消化吸收,化为己用,能够做到运用自如
3
随堂练习
1. 关注文言虚词在文中出现的位置
虚词翻译技巧
2. 关注虚词前后词性及语法结构
3. 标志确认法
下列加下划线的词意思和用法相同的一项是____
A. 无鲜肥滋味 之享 何陋 之有(《陋室铭》)
B. 以中有足乐者 不 以物喜(《岳阳楼记》)
C. 于是郭子敬闻 而嘉之 而山不加增(《愚公移山》)
D. 令育与 其子同学 欲穷 其林(《桃花源记》)
B
1. 关注文言虚词在文中出现的位置
虚词翻译技巧
2. 关注虚词前后词性及语法结构
3. 标志确认法
下列句子中加下划线的“而”与“今汝无捕鼠之能,而有噬鸡之病”中的“而”意义和用法相同的一项是
A. 河曲智叟笑 而止之曰(《愚公移山》)
B. 余强饮三大白 而别(《湖心亭看雪》)
C. 未有问 而不告、求而不得者也(《送东阳马生序》)
D. 然后知生于忧患 而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》 )
C
名师介绍
随堂练习
练习
季布
司马迁
孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后,不逊,吕后大怒,召诸将议之。上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意,曰“然”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺!且秦以事於胡,陈胜等起。于今疮痍未瘳②,哙又面谀,欲摇动天下。”是时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。
【注释】①嫚(màn):侮辱。②瘳(chōu):(伤、瘸)痊愈。
阅读下面文言文,回答问题。
推测一下,单于为什么谩骂吕后?
A. 无聊 B.没素质 C.激将法 D刷存在感
名师介绍
季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近③。至,留邸一月,见罢④。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者。今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭,良久曰:“河东吾股肱⑤郡,故特召君耳”
(节选自《史记 季布乐布列传》)
【注释】①嫚(màn):侮辱。②瘳(chōu):(伤、瘸)痊愈。③使酒难近:意思是,爱喝酒使性子,令人难以亲近。④见罢:意思是,文帝见过就不理他了。⑤股肱:这里是“重要”的意思。
阅读下面文言文,回答问题。
随堂练习
练习
名师介绍
(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(  )
A.单于/尝为书嫚吕后
B.欲/以为御史大夫
C.上默/然惭
D.故/特召君耳
阅读下面的文字,完成各题。
随堂练习
练习
断句解题步骤
1、审题(断哪些,断几处,多少数)
2、大意(什么文体,什么内容,表达什么)
3、标志(抓词语,观句式)
名师介绍
(2)翻译文中画线语句。
①哙又面谀,欲摇动天下。
________________________________________________________________
②夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。
_________________________________________________________________
阅读下面的文字,完成各题。
随堂练习
练习
樊哙又当面阿谀奉迎,想使天下陷于动荡。
陛下因为有一个人称赞我便召见我,(因为)有一个人诋毁我便让我回去。
名师介绍
概括选文所写的两件事,并说说季布的性格特点。
阅读下面的文字,完成各题。
随堂练习
练习
事情:①劝阻吕后讨伐匈奴;②劝说文帝要明辨是非。
性格:刚正不阿(直率、勇敢)。
名师介绍
田猎之获 齐人有好猎者,旷日持久而不得兽,入则愧其家室,出则愧其知友州里①。惟②其所以不得之故,则狗恶也。欲得良狗,则家贫无以。于是还疾③耕,疾耕则家富,家富则有以求良狗,狗良则数得兽矣。田猎之获,常过人矣。 非独猎也,百事也尽然。
(选自《吕氏春秋 不苟论》)
【注释】①州里:乡里。②惟:思,考虑。③疾;奋力,用力。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①齐人有好猎者 好: ______
②狗良则数得善矣 则: ______
(2) 把文中的画线句翻译成现代汉语。
非独猎也,百事也尽然。
译文: ___________________________________________________________________
阅读下面文言文,回答问题。
随堂练习
练习
4
出门测试
出门测
会江西岁大疫,巩命县镇悉储药待求,军民不能自养者,来食息官舍,资其食饮衣衾之具,分医视诊。
——《宋史 曾巩传》
调任洪州。适逢江西当年瘟疫大流行,曾巩命令各县镇都储存药物以备需求。士兵和百姓生活困难不能养活自己的,就招来住在官舍,供应给他们饮食衣被等用品,分派医生给他们治病。
5
课堂小结
名师介绍
本节课总结