8.3摩擦力（第1课时）(共17张PPT) -八年级物理下册同步新授课课件（苏科版）
文档属性
| 名称 | 8.3摩擦力（第1课时）(共17张PPT) -八年级物理下册同步新授课课件（苏科版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-15 13:42:03 | ||
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文档简介
情景体验
用手压住桌面，再将手向前推，你是否感觉阻碍手前进的力？
这个力属于什么力？
三、摩擦力
第一课时
1. 通过观察和分析，能辨别滑动摩擦力的方向，并会作出力的示意图。
2. 经历影响滑动摩擦力大小实验的设计过程，会选择实验器材、表述实验步骤和设计表格。
学习目标
观察与思考：
1 .将塑料丝制成的扫帚直立在毛毯上，其静止时塑料丝形变有明显的弯曲方向吗？
2.拖动直立在毛毯上的扫帚，你有什么发现？
4.你发现塑料丝的弯曲方向有什么规律？
3. 直立在毛毯上的扫帚，被拖动扫帚时，塑料丝发生了形变，说明了什么？
滑动摩擦力：
扫帚在桌面上滑动时，受到阻碍其运动的力
扫帚的重力较小，塑料丝无明显的形变
扫帚被拖动的过程中，塑料丝发生明显的形变
扫帚被拖动的过程中，塑料丝受到了力的作用
塑料丝的弯曲方向始终与它相对于桌面的运动方向相反
摩擦力
一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到阻碍它运动的力
v
根据塑料丝弯曲的方向可知，扫帚受到向左的摩擦力
摩擦力的作用点在物体的接触面上
f
3.扫帚所受滑动摩擦力的方向？
2.扫帚所受滑动摩擦力的作用点?
滑动摩擦力
观察与思考：
1.如图所示，扫帚在桌面上向右滑动，扫帚所受摩擦力的施力物体___________。
毛毯
扫帚所受滑动摩擦力的方向与相对于接触面的运动方向相反
5.比较扫帚所受摩擦力的方向与扫帚相对于桌面的运动方向，你有什么发现？
塑料丝向右弯曲，扫帚受到向右的摩擦力
4.将扫帚在桌面上向左滑动，你有什么发现？
1．“2023淮安马拉松”4月9日上午7：30开跑，参赛运动员沿翔宇大道向终点奔跑，当运动员左脚后蹬时，图中箭头表示左脚受到的摩擦力方向正确的是（ ） A B C D
同步训练
B．
2．学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
（1）刷毛弯曲，说明力能使物体发生____________；
（2）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，若以木板为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体__________________相反。
C
形变
相对运动方向
1.物体放置在______桌面上;
2.用_____________沿______方向拉动， 使其做____________运动；
探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：
1.物体间的压力
2.物体间接触面的粗糙程度
滑动摩擦力
木板
木块
v
f
3.此时_______________的示数等于摩擦力。
问题：如何测出滑动摩擦力的大小
测量滑动摩擦力的方法:
水平
弹簧测力计
匀速直线
水平
弹簧测力计
“两水平”“一匀速”
测量方法小结:
思考：结合实例说明生产生活中，不同物体滑动过程中所受的滑动摩擦力的大小相同吗？
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
1.滑动摩擦力的测量方法
猜想：
“两水平”“一匀速”
2.如何改变接触面粗糙程度？
更换接触面
3.如何改变接触面的压力大小
在滑块上加钩码
1.物体间的压力
2.物体间接触面的粗糙程度
木板
木板
棉布
（木板、棉布、毛巾）
4.实验器材
木块
、木板
、棉布
、钩码
、弹簧测力计
、毛巾
滑动摩擦力
木板
木块
v
f
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
（1）探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
（2）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
5.实验方法
控制变量
保持_______________不变，改变_______。
保持_______不变，改变_______________。
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
压力
压力
滑动摩擦力
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
6.实验步骤
(1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F1;
(2)将木块放在水平木板上，在木块上加一钩码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F2;
(3)将木块放在水平木板上，在木块上再加一钩码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F3;
(4)比较木块所受摩擦力的大小。
探究滑动摩擦力与压力大小的关系
滑动摩擦力
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
6.实验步骤
(1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F1;
(2)将木块放在水平铺设的棉布上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F4;
(3)将木块放在水平铺设的毛巾上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F5;
(4)比较木块所受摩擦力的大小。
探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系
滑动摩擦力
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
7.实验表格
滑动摩擦力
接触面
压力大小
摩擦力/N
序号
1
2
3
4
5
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验数据：
实验结论：
滑动摩擦力
接触面
压力大小
摩擦力/N
序号
1
2
3
4
5
木板
木板
木板
棉布
毛巾
木块重力
木块和1只钩码重力
0.5
0.8
0.7
1.1
木块和2只钩码重力
木块重力
木块重力
1.2
（1）分析1、2、3可得，_______________ 相同时，_____________________________。
接触面粗糙程度
压力越大，滑动摩擦力越大
（2）分析1、4、5可得，_______相同时，_______________________________________。
压力
接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力的大小与_______和接触面__________有关，______越大，__________越大，滑动摩擦力越大
压力
粗糙程度
压力
粗糙程度
1．如图甲所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做__________运动，此时弹簧测力计的示数______木块所受滑动摩擦力（填“大于”“小于”或“等于”）。比较甲、乙两图，可以得出滑动摩擦力的大小与_________有关的结论。
同步训练
2．如图所示，将体积和形状相同、表面粗糙程度不同的木块和铁块放在同一水平桌面上，用弹簧测力计拉动两个物块，来验证滑动摩擦力大小与压力、接触面的粗糙程度的关系，下列说法错误的是（ ）
A．用弹簧测力计沿水平方向拉动物块做匀速直线运动
B．同一水平桌面上运动的木块和铁块所受滑动摩擦力一定不同
C．使用现有器材可以验证滑动摩擦力与压力的关系
D．使用现有器材可以验证滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
匀速直线
等于
压力大小
B
课堂小结
1. 滑动摩擦力：
一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到阻碍它运动的力
2. 滑动摩擦力的方向：
与相对于接触面的运动方向相反
3. 滑动摩擦力的大小：
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
检测反馈
1．完全相同的二块长方形物体，如图在相同的水平地面上运动，拉力分别为F1和F2，且F1＜F2．那么，不计空气阻力时，受到的摩擦力大小比较为（ ）
A．甲大于乙 B．甲等于乙 C．甲小于乙 D．无法确定
2．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停了下来。下列说法正确的是（ ）
A．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力变小
B．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力逐渐变大
C．木块所受摩擦力方向向左
D．木块在运动过程中始终受弹簧弹力的作用
3．小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向 （填“左侧”或“右侧”），因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向 （选填“左”或“右”）。
B
C
右
右
检测反馈
4．如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动状态，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同；蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断 （选填“橡胶”或“塑料”）的鞋底粗糙程度更大一些。
5．如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在5N的水平力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块A所受的摩擦力为____N；若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2 5N．（选填“＞”、“＝”或“＜”）
6．小明用质量相等的木块和小车探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”。
在A、B、C三次实验中，小明每次都用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 运动，弹簧测力计的示数分别如图所示。分析A、B两次实验数据可知， （选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。在C实验中，若小明将拉力增加到3N（小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为 N。
匀速直线
小车
2.8
＝
5
橡胶
用手压住桌面，再将手向前推，你是否感觉阻碍手前进的力？
这个力属于什么力？
三、摩擦力
第一课时
1. 通过观察和分析，能辨别滑动摩擦力的方向，并会作出力的示意图。
2. 经历影响滑动摩擦力大小实验的设计过程，会选择实验器材、表述实验步骤和设计表格。
学习目标
观察与思考：
1 .将塑料丝制成的扫帚直立在毛毯上，其静止时塑料丝形变有明显的弯曲方向吗？
2.拖动直立在毛毯上的扫帚，你有什么发现？
4.你发现塑料丝的弯曲方向有什么规律？
3. 直立在毛毯上的扫帚，被拖动扫帚时，塑料丝发生了形变，说明了什么？
滑动摩擦力：
扫帚在桌面上滑动时，受到阻碍其运动的力
扫帚的重力较小，塑料丝无明显的形变
扫帚被拖动的过程中，塑料丝发生明显的形变
扫帚被拖动的过程中，塑料丝受到了力的作用
塑料丝的弯曲方向始终与它相对于桌面的运动方向相反
摩擦力
一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到阻碍它运动的力
v
根据塑料丝弯曲的方向可知，扫帚受到向左的摩擦力
摩擦力的作用点在物体的接触面上
f
3.扫帚所受滑动摩擦力的方向？
2.扫帚所受滑动摩擦力的作用点?
滑动摩擦力
观察与思考：
1.如图所示，扫帚在桌面上向右滑动，扫帚所受摩擦力的施力物体___________。
毛毯
扫帚所受滑动摩擦力的方向与相对于接触面的运动方向相反
5.比较扫帚所受摩擦力的方向与扫帚相对于桌面的运动方向，你有什么发现？
塑料丝向右弯曲，扫帚受到向右的摩擦力
4.将扫帚在桌面上向左滑动，你有什么发现？
1．“2023淮安马拉松”4月9日上午7：30开跑，参赛运动员沿翔宇大道向终点奔跑，当运动员左脚后蹬时，图中箭头表示左脚受到的摩擦力方向正确的是（ ） A B C D
同步训练
B．
2．学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
（1）刷毛弯曲，说明力能使物体发生____________；
（2）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，若以木板为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体__________________相反。
C
形变
相对运动方向
1.物体放置在______桌面上;
2.用_____________沿______方向拉动， 使其做____________运动；
探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：
1.物体间的压力
2.物体间接触面的粗糙程度
滑动摩擦力
木板
木块
v
f
3.此时_______________的示数等于摩擦力。
问题：如何测出滑动摩擦力的大小
测量滑动摩擦力的方法:
水平
弹簧测力计
匀速直线
水平
弹簧测力计
“两水平”“一匀速”
测量方法小结:
思考：结合实例说明生产生活中，不同物体滑动过程中所受的滑动摩擦力的大小相同吗？
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
1.滑动摩擦力的测量方法
猜想：
“两水平”“一匀速”
2.如何改变接触面粗糙程度？
更换接触面
3.如何改变接触面的压力大小
在滑块上加钩码
1.物体间的压力
2.物体间接触面的粗糙程度
木板
木板
棉布
（木板、棉布、毛巾）
4.实验器材
木块
、木板
、棉布
、钩码
、弹簧测力计
、毛巾
滑动摩擦力
木板
木块
v
f
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
（1）探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
（2）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
5.实验方法
控制变量
保持_______________不变，改变_______。
保持_______不变，改变_______________。
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
压力
压力
滑动摩擦力
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
6.实验步骤
(1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F1;
(2)将木块放在水平木板上，在木块上加一钩码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F2;
(3)将木块放在水平木板上，在木块上再加一钩码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F3;
(4)比较木块所受摩擦力的大小。
探究滑动摩擦力与压力大小的关系
滑动摩擦力
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
6.实验步骤
(1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F1;
(2)将木块放在水平铺设的棉布上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F4;
(3)将木块放在水平铺设的毛巾上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数F5;
(4)比较木块所受摩擦力的大小。
探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系
滑动摩擦力
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
7.实验表格
滑动摩擦力
接触面
压力大小
摩擦力/N
序号
1
2
3
4
5
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验数据：
实验结论：
滑动摩擦力
接触面
压力大小
摩擦力/N
序号
1
2
3
4
5
木板
木板
木板
棉布
毛巾
木块重力
木块和1只钩码重力
0.5
0.8
0.7
1.1
木块和2只钩码重力
木块重力
木块重力
1.2
（1）分析1、2、3可得，_______________ 相同时，_____________________________。
接触面粗糙程度
压力越大，滑动摩擦力越大
（2）分析1、4、5可得，_______相同时，_______________________________________。
压力
接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力的大小与_______和接触面__________有关，______越大，__________越大，滑动摩擦力越大
压力
粗糙程度
压力
粗糙程度
1．如图甲所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做__________运动，此时弹簧测力计的示数______木块所受滑动摩擦力（填“大于”“小于”或“等于”）。比较甲、乙两图，可以得出滑动摩擦力的大小与_________有关的结论。
同步训练
2．如图所示，将体积和形状相同、表面粗糙程度不同的木块和铁块放在同一水平桌面上，用弹簧测力计拉动两个物块，来验证滑动摩擦力大小与压力、接触面的粗糙程度的关系，下列说法错误的是（ ）
A．用弹簧测力计沿水平方向拉动物块做匀速直线运动
B．同一水平桌面上运动的木块和铁块所受滑动摩擦力一定不同
C．使用现有器材可以验证滑动摩擦力与压力的关系
D．使用现有器材可以验证滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
匀速直线
等于
压力大小
B
课堂小结
1. 滑动摩擦力：
一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到阻碍它运动的力
2. 滑动摩擦力的方向：
与相对于接触面的运动方向相反
3. 滑动摩擦力的大小：
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
检测反馈
1．完全相同的二块长方形物体，如图在相同的水平地面上运动，拉力分别为F1和F2，且F1＜F2．那么，不计空气阻力时，受到的摩擦力大小比较为（ ）
A．甲大于乙 B．甲等于乙 C．甲小于乙 D．无法确定
2．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停了下来。下列说法正确的是（ ）
A．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力变小
B．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力逐渐变大
C．木块所受摩擦力方向向左
D．木块在运动过程中始终受弹簧弹力的作用
3．小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向 （填“左侧”或“右侧”），因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向 （选填“左”或“右”）。
B
C
右
右
检测反馈
4．如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动状态，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同；蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断 （选填“橡胶”或“塑料”）的鞋底粗糙程度更大一些。
5．如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在5N的水平力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块A所受的摩擦力为____N；若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2 5N．（选填“＞”、“＝”或“＜”）
6．小明用质量相等的木块和小车探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”。
在A、B、C三次实验中，小明每次都用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 运动，弹簧测力计的示数分别如图所示。分析A、B两次实验数据可知， （选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。在C实验中，若小明将拉力增加到3N（小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为 N。
匀速直线
小车
2.8
＝
5
橡胶