散文诗两首课件

课件44张PPT。有一个人，
她永远占据在你心中最柔软的地方，
她愿用自己的一生去爱你；
有一种爱，
它让你肆意的索取、享用，
却不要你任何的回报……
这一个人，叫“母亲”，
这一种爱，叫“母爱”！ 金色花— 泰戈尔 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。　　表象是散文，本质是诗。 散文诗小常识
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
作者简介 他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。美读悟情☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 —美读指导☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？初读感知写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。

顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。
母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。
母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。 拿灯去牛棚时—— 开放花瓣,散发香气跳到妈妈面前,恢复原形将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？妈妈 我做祷告时 ——读书时 ——
从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。我从文中 这句话（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。天真活泼、调皮可爱，
热爱妈妈慈爱善良，勤劳美丽
疼爱孩子孩子妈妈 感悟探究
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 嗔怪　chēn guài　 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。　 2、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜。这是嗔怪的语气。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖。1.世界上最远的距离， 不是生与死的距离，而是我站在你面前 ，你不知道我爱你。
2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
4、如果你因错过太阳而流泪，那么你也
将错过群星。
5、天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我
已经飞过。拓展延伸 泰戈尔经典语录 仿写延情 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。这就是象征手法的运用。----写法探讨荷叶 母亲冰心冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。读一读，写一写花瑞：
菡萏：
适意：
攲斜：
遮拦：
荫蔽：
徘徊：
ruì hàndàn 荷花，文中指含苞待放。舒适。qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīnbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花开的好预兆。páihuái ①在一个地方来回地走；
②比喻犹豫不决。文章题为“荷叶母亲”，文中哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？这句话流露出作者怎样的情感？对母亲感激、赞美之情朗读探究：用怎样的语气语调去读这首散文诗？舒缓地、饱含深情地文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？ 亭亭立着繁杂的雨
浓阴的天烦闷左右欹斜雷声作了
雨越下越大仍是不适意
在大荷叶的覆盖下不动摇繁密的雨点打着不宁的心绪散尽，感动
引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？ 从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
而此时“我不宁的心绪散尽了”，这是为什么？
我看见荷叶护住了红莲，而不适意的我也正依偎在母亲身边，享受母爱，我被荷叶护莲的情景所打动。荷叶护莲图作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的
风风雨雨、坎坷磨难如何理解最后一段话？最后一段的作用是什么？作者把母亲比作荷叶，把我比作红莲，只有母亲是保护自己度过人生路上的坎坷与磨难的人。这里运用比喻的修辞手法，以花喻人，深情赞颂母爱，升华文章主题。“母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。” 选自《繁星》作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？ 借物喻人借景抒情作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 、表达思想的写作手法母爱就在我们的身边舐犊之情 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是……”的句式来表达。 作业布置：例1：
母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；
母爱就是儿女成长的殷殷期盼；
母爱就是......例2：
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；
母爱就是...... 爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 课堂小结