语文七年级上苏教版5.21《事物的正确答案不止一个》课件（61张）

课件61张PPT。1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？
范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”
范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”
赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”
范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”事物的正确答案不止一个归纳阅读1感知 扩展阅读2 作者阅读３ 作者　　罗迦·费·因格
　　1948年生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉睡之心》等著作。
　　郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。掌握下列词语
根深蒂固（dì) 孜孜不倦 (zī)

汲取 (jí ) 渊博(yuān)
锲而不舍(qiè) 持之以恒

不言而喻 轻而易举（héng)(yù)(jǔ )根据释义写出相应的成语。 （1）形容事情容易做，不用费力。(　　　　　　)
（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　　　　)
（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　　　　　　)
（4）不用说就可以明白。(　　　　　　)轻而易举 一事无成 行之有效 不言而喻
：有恒心地坚持下去。
　
：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。
　生字词持之以恒锲(qiè)而不舍1、认真朗读课文，说出作者观点。
2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。自读要求预习课文 整体感知文章的论点是什么?本文论述了哪几个问题?文章的论点是什么?要做有创造精神的人本文论述了哪几个问题? 1.事物的正确答案不止一个 。
2.创造性思维必需的要素。
3.怎样成为有创造性的人。1-4段
5-9段
10-14段
注：图形算一段层层深入二、议论方法引证法、例证法提出问题分析问题解决问题阅读1-4段本文怎样开头？这种开头方法有什么好处? 画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
好处：新颖别致，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。阅读5-9自然段朗读第四自然段　　　“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。请分为３层正面论述反面论述１２３结论“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么“非常重要”?请用文中句子回答如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面说）。
只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面说）。这一段用了两个“因此”（因为如此）。第一个的“此”是指：若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样……往往不灵了。
第二个的“此”是指：
如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。这一段用了两个假设复句，它们是：若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
记住：如果（若是、要是、若、假如、假使……）表示假设关系。朗读：　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?这段运用什么修辞方法？起什么作用？
设问。
引人注意，引出下文。
在结构上起承接、过渡作用。朗读思考　　　有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。哪一句是从反面论述？不精通各种知识就一事无成。朗读　思考： 　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。“我对此完全赞同”的“此”指什么？富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
我为什么“对此完全赞同”？作者的解释是：
因为“知识是形成新创意的素材”。　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这一段的中心句是？文中用什么方法证明这一观点？举例论证道理论证创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 观点：1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力
事实论据：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例
论证方法：举例论证创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 观点：1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力
事实论据：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例
论证方法：举例论证阅读10-14段第二、三部分之间有一个过渡段，这个渡段是：不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
设问：引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。朗读　思考：　　认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。“只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对?在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 非凡的灵感是怎样产生的？往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
“往往”一词可以删除吗？为什么？
不可。“往往”表示常常如此，但又不都如此。区分一个人是否拥有创造力，主要根据什么？主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
“之一”可否去掉？为什么？
不可。因为还有其他“主要根据”。小结：怎样才能成为一个富有创造性的人？任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
经常保持好奇心，不断积累知识；
不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。归纳 复习本文主要论述什么问题?为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起?怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案?本文主要论述什么问题?为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起?主要论述怎样才能拥有创造力
因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案?须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案，
这合乎“分-总”这种思维规律，便于读者理解和把握。小结：创造性的思维有哪些要素？总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
持之以恒地进行各种尝试。汲取知识活用知识持之以恒“只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对?在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?
这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
提醒注意，引导思考，突出某些内
容，使文势有变化，起波澜。扩展　迁移全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛 —爱因斯坦 人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位—叶夫里莫夫创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 ---江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知多角度语言思维训练②关于小鸡过马路的问题小鸡为什么过马路？欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。
钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来——
拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。
达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。
体育老师：这只鸡在减肥。 数学老师：
鸡是想证明直线的距离比曲线短。 结论小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场——你爱说什么是什么？你爱糟蹋谁是谁？你爱褒贬谁是谁……研读课文为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？
2.产生创造性思维必须具备哪些条件？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
3.区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？
4.如何才能成为一个富有创造力的人？
5、采用了哪些论证方法来证明论点?１创造性思维有那些必要的要素？A　有渊博的知识；
B　有探求新事物，并为此而活用知识的态度　　和意识；
C　有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
发挥创造力的关键是什么？如何运用知识
　　　*　约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
　　　 *　罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。举例论证有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。作者是如何来论证他的观点的？ 拥有创造力的人：　没有拥有创造力的人：
　认为自己具有创造力　认为自己没有创造力　　　区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
　　　结论：人人都具有创造力区分一个人是否拥有创造力的主要根据 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
贝多芬莎士比亚爱因斯坦
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力
（自信） （不自信）
关注极其普通、甚至
一闪念的想法， 进行自我压制
并对它反复推敲，
逐渐充实。
对比论证做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。提出论点

创造性思维的要素区分有无创造力得出结论 深入论证人人都有创造力事物的正确答案不止一个文 章 结 构