浙美版 美术四年级下册7 生长的植物 教案（表格式）

学习领域 造型·表现 主课教师
授课班级 四（1）（2）（3）（4）班
课题 7生长的植物 授课时间 第 周
教学目标 1.感受植物生长形态美，尝试用纸版画的形式表现植物生长形态。 2.观察植物生长情况，抓住植物的形态特征，用纸版画的形式进行表现。 3.体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。
重难点 重点：学习用纸版画的形式表现植物生长形态。 难点：抓住植物的形态特征，用纸版画的形式大胆地进行造型表现。
教法学法 启发式教学 学生自主学习
教学环节 教学过程设计 教师批注
一、导入课题，趣味引入，激发联想 1.课前热身，活跃气氛 师：今天老师要来考考大家，我说大，你们要说小，这样说出对应的相反词来，看看同学们的反应有多快！看得出来我们班的学生都非常聪明，反应敏捷，都给自己掌声鼓励一下，记住它的节奏，来，掌声鼓励！真好！ 2.视频导入，初步感受 师：为了奖励你们，老师给你们带来了一个宝贝——这是一颗发芽的种子，你能想象出它生长后的样子吗？让我们先闭上眼睛想象一下，老师说3、2、1的时候你们在睁开好吗？ （1）视频《植物的生长》 师：在这段视频中，你们看到了什么？跟刚刚你想象的一样吗？ 师：大自然中生长着各种各样的植物，它们都充满了无限的生机，它们有着坚强的意志积极向上生长，成为大自然中最美的风景。 （2）演绎一颗发芽的种子 你们想不想当一颗充满活力的种子啊！全体起立，蹲下，跟着老师一起做：我是一颗小小的种子，我正在慢慢发芽，我被阳光照耀着，被雨水滋润着，我长大了！风来了我倒向了这边，分又来了我又吹向了那边。这时候太阳公公出来了，我拼命地向着太阳转啊转，我成了一道美丽的风景线。现在我们这株美丽的植物要回归泥土休息了，大家也坐好了！瞧，我们一个个都是生长的植物！ （3）出示课题《生长的植物》
二、引导欣赏，了解所学，掌握方法 3.欣赏自然，探究体验 师：大自然中的植物形态各异，时刻向人们展示出它们的美丽瞬间。你能说说他们生长时的形状特点以及生长规律吗？ （1）出示植物图片。 （2）了解不同形态植物生长规律 ①有粗有细、有直有曲、有长有短、有大有小……
②穿插、重叠、遮挡
③叶子形状各异
④叶脉纹理各异
师：你看，生活中处处都有美，关键在于发现。很平常的植物在画家的笔下会变得怎样？我们一起来欣赏！ 4.和大师握手 （1）欣赏王琦木版画《古墙老藤》，大师是怎么样来表现生长的植物的？今天我们也要学习大师的方法学习纸版画的制作 （2）学习纸版画制作方法与步骤 ①用厚纸板剪出植物各个部分的造型，逐层粘贴在底版上，做成有凹凸效果的模板。 （这个个过程中，植物之间前后穿插的关系要交代清楚） ②均匀地滚上油墨或刷上墨汁。 ③覆上宣纸或较薄的白纸，用力按压，直到油墨或墨汁清晰地吸附到纸上为止。 ④完成作品 5.师生擂台 （1）师：看，这样的作品美吗？想尝试一下吗？老师现在也有一股创作的冲动！我也想和你们比一比，就以美丽的夏日荷花为题材吧，请一名上课表现做好的同学和老师合作进行2分钟的纸版画制作比赛。 （2）我们通力合作美丽的夏日荷花即将完成，请同学们为老师倒计时。10、9、8…… （3）请同学对师生作品进行评议。 6.儿童作品欣赏 （1）师：你们真不错，老师还带来了我们学校同学们的作品，他们也想和你们比试比试，你们想看看吗？（展示学生作品） （2）看看他们都怎么在表现生长的植物，你最喜欢哪幅作品？
三、学生创作，巩固所学。 7.学生小组合作创作，教师指导 （1）师：你想画些什么？ 用纸版画的形式表现植物生长。 制作要求：① 造型概括、提炼。 ② 拼贴要层次分明。 ③ 拓印时注意底版不能移动，以避免错位。 （2）学生讨论回答。自行选择创作主题。 （3）学生创作，教师巡视指导。 （4）播放音乐，音乐停止作业要完成。 （5）创作过程对表现好的小组进行奖励
四、作业展评，评头品足，提高升华 8.作品展示收藏，分享快乐 师：今天我们要举办一个大型的植物博览会，完成的同学可以来参加我们的植物博览会。 这不就是美丽的大自然吗！你们作品真棒！这么多漂亮的作品，真是让人喜欢，我想收藏你们的作品，给我们的孩子欣赏你们的作品。 生：作品介绍，互相评价。 师：评价，小结。
五、课堂小结，拓展延伸 9.课堂小结，课外延伸 师：用一句话来概括你这节课的收获。 师：纸版画真是一门奇妙的艺术，只要你们用心去观察、去发现，你们可以创造出更美更有创意的作品。 师：你看艺术大师们还用不同的美术形式去表现生长的植物！线描、色彩、纸艺、植物雕塑等。 结束语：只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在！
六、板书设计
课后反思