2024年中考语文复习专题九年级语文上册知识总结 (含答案)（52页）（分单元）
文档属性
| 名称 | 2024年中考语文复习专题九年级语文上册知识总结 (含答案)（52页）（分单元） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 395.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-14 16:39:23 | ||
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文档简介
2024年中考语文复习专题九年级语文上册知识总结（52页）
第一单元知识点总结
一、课文内容梳理
《沁园春 雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。
二、单元字词汇总
1.字音
莽莽(mǎng) 分外(fèn) 妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 成吉思汗(hán)
今朝(zhāo) 数风流人物(shǔ) 汹涌(yǒng) 刮着(guā) 腐烂(fǔ) 娉婷(pīnɡ) 鲜妍(yán) 冠冕(ɡuān)(miǎn) 浮动(fú) 呢喃(ní) 丰润(rùn) 红晕(yùn) 忧戚(qī) 枉然(wǎnɡ) 谐奏(zòu) 飘逸(yì) 坦荡(tǎn) 摇曳(yè) 翅翼(yì)
2.字形
sī(嘶)哑 hóu(喉)咙 悲fèn(愤) lí(黎)明 邮piào(票) 坟mù(墓) 海xiá(峡) 云yān(烟) 轻línɡ(灵) 庄yán(严) 柔nèn(嫩) é(鹅)黄 liánɡ(梁)间 nínɡ(凝)望 màn(漫)游 吹xī(熄) 沉zuì(醉)
3.解词
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 须晴日：等到。
妖娆：娇艳美好。 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
略输文采：这里是“差、失”的意思。 天骄：天之骄子。
俱往矣：都。 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
嘶哑：声音沙哑。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
激怒：停止、停息。 温柔：温和柔顺。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。 娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。 呢喃：本课形容燕子的叫声。
忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然：白白地。
飘逸：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。
三、文学常识
1.宋词：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，词，又称长短句、乐府、近体乐府、诗余”。 词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代 。最初的词都可以配合音乐来唱。
2.“词”按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。
一首词词可以没有题目，但不可以没有词牌。词牌是词谱的名称。词谱的数目繁多，到清代康熙时期，总数应在一千以上，如《如梦令》、《西江月》、《蝶恋花》、《念奴娇》等。
3.词的单位量词称为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。
4.宋词主要有两种主要艺术风格——婉约与豪放。
“豪放派”以“苏轼”“辛弃疾”为代表。
“婉约派”以“李清照”“柳永”“秦观”为代表。
5.现代诗歌：
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
6.现代诗歌特点有：
（1）形式自由。
（2）内涵开放。
（3）意象经营重于修辞。
（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
作者作品
1．《沁园春·雪》的作者是毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱。
2．“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
3.《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
5．(1)《你是人间的四月天》的作者是林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，新月派诗人之一。
6．穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
四、文章主题思想
1.《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
2.《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。
3.《乡愁》这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
一、练习题
1．下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是( )(3分)
A．妖娆(ráo) 娉婷(pīng) 嘶哑 沉醉 B．折腰(zhé) 摇曳(yè) 汹踊 呢喃
C．冠冕(miǎn) 忧戚(qì) 风骚 喉咙 D．鲜妍(yán) 枉然 (wǎng) 凝望 风润
2．下列词语书写有误的一项是( )(3分)
A．迁徒 涟漪 恪尽职守 红装素裹 B．酷肖 狡黠 无可置疑 人迹罕至
C．污秽 撺掇 繁花嫩叶 迥乎不同 D．家醅 告罄 眼花缭乱 鸦雀无声
3．下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A．长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 B．水光/浮动着/你梦/期待中/白莲
C．我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里 D．这被/暴风雨所打击着/的土地
4．下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最低程度破坏、最大限度保护的建设目标。
C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
5．下列相关知识搭配不正确的一项是( )(3分)
A．毛泽东——《沁园春·雪》——赞颂无产阶级革命者
B．余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美
C．艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱
D．席慕蓉——《你是人间的四月天》——抒发心中的希望与喜悦
6．诗文默写。(5分)
(1)为什么我的眼里常含泪水？________________________……
(2)而现在/乡愁是____________________/我在这头/大陆在那头
(3)《沁园春·雪》中点明主旨的句子是：____________________________。总写北国雪景的句子是：_______________________________。想象雪后晴日当空之景的句子是：_____________________。
7．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(3分)
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)__________________，__________________，________________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)________________，_______________，_____________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
九年级语文上册第二单元知识点总结
一、文体知识
1.议论文知识：
(1)议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
（2）议论文三要素：
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料（用什么证明），主要论据有道理论据和事实论据
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
（3）议论文的一般结构：提出问题--分析问题--解决问题 (即引论--本沦--结论)。
（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。
2、修辞——反语
★概念：反语就是故意说反话，是用一种与本来意思相反的词语或句子来表达自己意思的一种修辞方法。表达的感情更加强烈，耐人寻味。
分为两类：（1）喜爱性反语。把贬义词用在喜爱的人和物身上，表达亲昵、喜爱和戏谑的情感。如：①几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（“狠心贼”是指心爱的丈夫，这里运用反语形象地表现出女人们对丈夫的爱。）②干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。(“勾当”和“偷偷摸摸”本是贬义词，这里是以反当正，用轻松、调侃的语调表达作者对白公鹅满心的喜爱。）
（2）表示讽刺的反语。
如：①（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（作者用“实在标致极了”来讽刺“清国留学生”不学无术的丑态。）②又一个人忍不住笑道：“那倒不一定。国民党统治区也有‘自由’的地方，不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！”（这里“自由”是反义词语，“自由”实则是“限制”，用在这里是对反动统治者粉饰太平的深刻揭露和无情嘲笑。）
3.复句（并列、选择、转折、因果、复句）
（1）并列复句
几个分句是并列关系，没有主次之分，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情，或表明一正一反两方面的情况。
①几个分句表示相关的几件事或一件事情的几个方面同时存在。
关联词语：也/又/还/同时/同样/既....也（又）/又.....
又/也....也/一边..一边/一面......一面/有时......有时/一会 一会儿
例：（1）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（2）它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
（3） 妈妈一边织毛衣，一边打电话。 （4）她回答得那么流利自然，又记得那么真切。
②两个分句表示一正一反两方面的情况。
关联词语：而/而是/不是....而是/是......而不是
例：（1）这事不是你不能做，而是你不肯做。
（2）他是一株独立支撑的大树，而不是向两旁偏倒的小草。
也可以不用关联词语。
例：（1）百行业为先，万恶懒为首。一一（梁启超《敬业与乐业》）
（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。一一毛泽东
（2）选择复句
几个分句，分别叔述一种可能的情况。表示从中选择或取舍。
.无取舍远择提出几种情况，说话者末作取舍，让别人选择。
例：（1） 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到问壁的梁家去了罢，也许是因为站在石并栏上跳了下来......
（2）孩子们飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下玩石子。
（3）晚上你是看电视，还是看小说？
（4）这块地庄稼没长好，或许是因为缺水，或许是因为缺肥。
（3）转折复句
1.定义：转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。
即前边的分句先说一种意思，后边的分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是转到与前一分句意思相对、相反或部分相反的意思上去。这样的复句叫转折复句。
例如：（1）政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
（2）他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。（减克家《说和做一-记闻一多先生言行片段》
这两句是转折复句，前后两个分句用“而”或“但”连接，表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。
2.常用的关联词语
转折复句常用的关联词语有：
合用的：“虽然/尽管/固然.但是/但/可是
单用的：然而…可是….是.但…却…不过…....只"等。
例如：（1） 小张虽然很聪明，但是很骄傲。
（2）虽然你通过了思想课的考试，但是设计课的作品没有过关。
（3）尽管山里的生活很苦，但志愿者的干劲儿却很足。
（4）尽管他身体不好，可是仍然坚持上学。 （5）自然是伟大的，然而人类更伟大。
（4)因果复句
1.定义:因果复句，是指分句之间有一定的因果关系的复句。即分句之间是说明原因和结果的关系。
例如：（1）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（梁启超《敬业与乐业》）
（2） 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》）
这两句是因果复句，用“所以”“因为”连接，表示前后的因果关系。
2.因果复句常用的关联词语有：合用的：“因为/由于..所以. ”“既然 ，就（那么） 单用的：”所以...”等。“之所以 是因为 ”因此…”“由于/因为…
例如：（1）他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。
（2）他之所以没有上学，是因为他生病了。
（3）既然祖祖辈辈都住在这里，也就这么心安理得地住下去。
例题出示：1.（2022 辽宁沈阳 统考中考真题）下列各项中分析正确的一项是（）
A. “休裁”是名词，“丰高”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。
B.“劳动号子是和劳动节奏密忉结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。
C.“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。
D.画线句于有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。
【答案】A
【评解】B.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”中，“劳动号子”是主语，“是”是谓语，“歌曲”是宾语，
C“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务”，休现了劳动号子的特点，是并列关系的复句！
画线句子无语病
2. （2021 四川内江 统考中考真题）下列句子表述有误的一项是（）
A. “可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是转折复句，其中“在”“充满”的词性分别是介词、动词。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，其中的人物传记分为本纪、世家、列传三类。世家为诸侯立传，《陈涉世家》就属于此类。
C. 中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样，在自称上就与一般人有天壤之别，如“朕”“寡人”“孤”等，《孙权劝学》中孙权就自称“孤”。
D.《望岳》是“诗圣”杜甫的早期作品。诗句中没有一个“望”字，却紧紧围绕“望”字着笔。首句中的“岱宗”指“五岳”之首的泰山。
【答案】A
【详解】A.有误，“不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是条件复句，不是转折复句。故选A。
（2021 辽宁阜新 统考中考真题）下列各项中分析有误的一项是（）
不经意间的一件小事蕴含温暖，不起眼的一件物品饱含真情。它们悄无声息地治愈了我们的心灵。即使这个世界干疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心。所以，在前行的路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。
A. 文中加点词语“治愈”“感受”都是动词。
B. 文中画线的“饱含真情”是动宾短语，“千疮百孔” 是并列短语。
C. “不经意间的一件小事蕴含温暖” 一句中，“不经意间”是定语。
D. “即使这个世界干疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心”是条件关系复句。
【答案】D
【详解】D.是假设关系复句，不是“条件关系复句”。故选D。
4.（2021 内蒙古 中考真题）下列语法知识判断错误的一项是（）
A. 短语“敬畏生命”“可歌可泣”“绵薄之力”“斗志昂扬”的结构都不相同。
B. “他用惊奇的目光张望着陌生而美丽的世界”一句的主干是“他张望世界”。
C. “疫情突袭，人们更加深刻地体会到人类命运共同体的内涵”中“更加”是副词。
D. “青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌”，这是转折关系复句。
【答案】D
【详解】D.“不是… 而是 ”是表示并列关系的关联词，这是一个并列关系复句，不
是转折关系复句。故选D。
5. （2015 湖北黄冈 中考真题）下列各项判断与分析中，正确的一项是（）
A. “陨落”“消失”“愿意”“勾当”都是动词。
B. “雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。
C. “文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品，就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。
D. “《特警力量》的收视率再创新高，是因为它不仅让观众目睹了特警战士的风采，而且彰显了中华民族坚忍不拔、英勇无畏的精神。”这个复句的第一层是递进关系。
【答案】C
【详解】A.“勾当”是名词；
B. “雨后春笋”“非常坚强”都是偏正结构，“感谢生命”是动宾结构，“提纲挈领”是并列结构；
D.复句的第一层“ 是因 ”是因果复句，第二层“不仅 而且 ”是递进复可；
故选C。
三、小结
转折复句
转折关系是前提,看关联词很关键。
虽然但是为转折， 尽管可是加可却。
因果复句
因果关系是关键,关联词帮你判断
因为所以既然就，因而因此是因果。
二、作者作品
1.梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。曾和康有为一起领导维新变法（戊戌变法），所著作品名称为《饮冰室合集》。
2.雨果：1802-1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
3.利哈乔夫(1906—1999)，苏 联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥 耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。
4.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》。毕淑敏，当代作家、心理学家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。
三、综合性学习----君子自强不息
1.自强不息精神的内涵
（1）对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。
（2）自强是一股奋发的精神。增强是中华民族的传统美德，是流淌在中华民族文化血管里的生生不息的血液，是中华儿女代代相传的珍宝。
（3）自强是一种崇高的信念，自强的规范不只是个人修养的规范，更是人格、品德的规范。
（4）自强是一股进取的动力，做什么事情都应该有志有为。
2.关于“君子自强不息”的名句
（1）立志不定，终不济事。——朱熹
（2）君子敬其在己者，而不慕其在天者。——荀子
（3）宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
（4）人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意志，又能等待时机。——巴尔扎克
（5）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
（6）自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
（7）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
（8）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
3.关于“君子自强不息”的名人故事
海伦·凯勒的自强之路
海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。幼时患病，导致两耳失聪、双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，两人相处达五十年之久。在沙利文的帮助之下，她进入大学学习，并以优异成绩毕业。她在大学期间，写下了《我生命的故事》，讲述其如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。之后她又写了十几部作品。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受到人们崇敬。1964年她被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十大杰出妇女之一。
当代楷模张海迪
张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983年开始文学创作，经过不懈的努力，成功的出版了如《轮椅上的梦》等著名小说。
1983年被授予张海迪“优秀共青团员”称号。2017年获国际残奥委会主席参选提名。2018年担任中国残疾人联合会第七届主席团主席。现任中国残联主席、北京冬奥组委执行主席、中国残奥委会主席。
4.关于“自强不息”的演讲荀子说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。立志容易奋斗难，只有拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，才能在困境中得到突围；只有自强不息、锲而不舍地奋斗，才能让理想得以实现。自强是苏轼在贬谪处境时的那种“会挽雕弓如满月”的雄伟气魄；自强是李白在仕途艰难时的那句“长风破浪会有时”的千古绝唱；自强是王安石在政治风云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志；自强是杜甫在攀登高峰时的那个“会当凌绝顶”的坚定步伐。同学们，自强不息其实就在我们身边，它早已成为我们生命的本色。尽管我们会抱怨学习压力大，也要将这点小小的挫折化为动力，向前拼搏直到成功那天，我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。
我们青少年要以他们为榜样，学习他们面对挫折不放弃的精神；靠自立，出色地担当起一个普通公民的责任；靠自强，把命运掌握在自己手中。努力做一个无愧于时代的人，一个有益于社会的人。
【例题示范】
1.【开场我设计】请你为“君子自强不息”这个活动设计一个开场白，引导同学们对此次活动产生兴趣。
示例：“天行健，君子以自强不息。”马克思曾经说过这样一句话——成功的路上有许多条歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上坑坑洼洼，只有靠自己不懈的努力，才能获得最后的成功。自强自立，我们无所屈服，让我们勇敢地向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，让我们向彼岸远征。接下来，让我们一起进入今天的综合性学习主题——君子自强不息。
2.【名句我推荐】为了丰富本次活动的内容，请你搜集一些有关自强不息的名言，并从中选择一条展示给同学们，并说说选择这句话的原因。
示例：士不可以不弘毅，任重而道远。选择原因：这是曾子说的一句话，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。这句话告诫我，要立志远大，自立自强，才能在将来负担起重任，为自己、为家庭，也为国家做出自己的贡献。
3.【故事我概述】面对困难，我们该怎么做呢？古今中外许多自强不息的人物给了我们最好的答案。请你选择其中的一位名人，简要概括其自强不息的事例。（100字左右）
示例：战国时有个叫苏秦的人，由于学问不多，外出谋事都不受重视。回家后，家人都很瞧不起他。于是苏秦决心发奋读书。他深夜读书打盹时，就用锥子往大腿上刺一下，这样猛然的疼痛感就会让他清醒过来，继续读书。经过勤奋苦读，苏秦终于成为历史上著名的政治家。
4.【活动我总结】作为本次活动的主持人，请你为本次活动设计一段结束语。
示例：生活需要拼搏，失败并不可怕。在困难面前，我们不应退缩，而要勇于面对失败，正所谓“吃一堑，长一智”，历经挫折的磨炼，我们才能日臻成熟。同学们，风暴是在所难免的，让我们学会自强不息，用勇气和自信迎接成功的到来。
题型展示：
1．（8分）（2023·湖北襄阳·九年级校联考期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。
(1)任务一：请根据材料划线内容，补写上联。
“自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。
上联：
下联：勇追激流，时代青年应自强不息。
(2)任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（ ）
A．士不可以不弘毅，任重而道远。B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(3)任务三：请你把下面的活动策划表填写完整。
活动环节 活动内容
一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：① ，君子以自强不息。
一首诗歌看自强 赏析诗歌：曹操《龟虽寿》
② 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。
(4)任务四：综合探究下面三则材料，说说奋斗的意义。
【材料一】
明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》。
【材料二】
胡春霞打工的酒店经常要接待外宾，这让只有技校学习经历的她“压力山大”。胡春霞咬着牙学习，几年时间硬是学会讲一口流利的外语，胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗：“只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福。”
【材料三】
我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆，有三天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
探究结果：
【答案】(1)铭记历史，中华民族要奋发复兴
(2)D
(3) 天行健 一次采访知自强
(4)示例：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。青年创业者应树立崇高的目标，肩负起国家民族的未来，这样奋斗才能更有价值。
【详解】（1）考查拟写对联。
根据画线句中的“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往”可得“铭记历史”与下联“勇追激流”相对，都为动宾短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发”可得“中华民族”，与下联“时代青年”相对，都为偏正短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可得“要奋发复兴”，与下联“应自强不息”相对，都为动宾短语。
故上联为：铭记历史，中华民族要奋发复兴。
（2）考查语句赏析。
A.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息；
B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息；
C.句意：这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死(或多死)还是不后悔。体现了自强不息；
D.句意：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。与自强不息无关；
故选D。
（3）一空考查名句默写。注意“健”的写法。
二空考查活动设计。依据“一句名言颂自强”“一首诗歌看自强”的形式，结合“采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力”的内容，可设计为：一次采访知自强
（4）考查提取信息能力。结合关键句子回答。由材料一“踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》”可提取：奋斗成就事业；由材料二可提取：只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福；由材料三“坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆”“最终他成为数学大师”可提取：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。因此，可概括为：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。青年创业者应树立崇高的目标，肩负起国家民族的未来，这样奋斗才能更有价值。
九年级语文上册第三单元知识点总结
一、文化文学常识
范仲淹（989—1052年），字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“文正”，世称范文正公。代表作《范文正公集》。
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情。
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，江南西路吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。
张岱，（1597—1689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。
“也”字的用法，大致表达了以下几种语气：
（1）陈述（用于描述景物） 如：环滁皆山也；琅琊也。
（2）肯定（用于介绍人名） 如：山之僧智仙也；太守自谓也。
（3）感叹（用于直抒胸臆） 如：在乎山水之间也； 得之心而寓之酒也。
6、“而”字的用法，表示前后词语之间并列、承接、递进、修饰、转折等关系：
（1）递进关系，而且 如：而年又最高。
（2）承接关系，可不译 如：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
（3）修饰关系，可不译 如：朝而往，暮而归。
（4）并列关系，可不译 如：溪深而鱼肥。
（5）转折关系，却 如：而不知人之乐。
7、白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
例：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描。
实战演练（2023·襄阳适应考）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
于堂左洁一室为书斋明窗素壁泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗①之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾诸什物，亦杂置左右。甫②晨起随意抽书一帙据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快。
家人③见者，悉骇愕，惘测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。婢子送酒茗来，都不省取。逾时或犹未食，无敢前请者。
他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶断饮④法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《醉书斋记》，有删改）
【注】①茗碗：茶碗。②甫：刚刚。③：窥视。④刘伶断饮：刘伶戒酒。《晋书·刘伶传》记刘伶曾求其妻具酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。
1.解释下列语句中加点词的意思。
（1）或歌或叹 或： 有时，有时候
（2）以名吾斋 名： 取名，命名
2.给下列句子用“/”断句，正确的一项是（ ）
A.于堂左洁/一室为书斋/明窗素壁/泊如也。
B.于堂左洁一室/为书斋明窗/素壁/泊如也。
C.甫晨起/随意抽书/一帙据坐批阅之。
D.甫晨起/随意抽书一帙/据坐批阅之。
D 解析“于堂左洁一室为书斋明窗素壁泊如也”句意为：在堂屋左侧收拾干净一间屋子，作为书斋，明亮的窗户，洁白的墙壁，很安静。故断句为：于堂左洁一室/为书斋/明窗素壁/泊如也。“甫晨起随意抽书一帙据坐批阅之”句意为：早晨刚起床，随意抽出一卷书，靠坐在案边阅读批注。故断句为：甫晨起/随意抽书一帙/据坐批阅之。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。
译文： 摆放了两个几案，一个陈放笔墨，一个放置香炉、茶碗之类。
4.第二段主要通过 侧面 描写，表现了自己读书时的异常行为引起家人的惶恐，以及写 读书痴迷而忘记喝酒茶、吃饭 （概括情节）表现自己的“醉书”。
5.请联系《醉翁亭记》并结合本文，谈谈中国古代文人精神境界中的“醉”与“痴”。
答： “醉”与“痴”其实体现的是中国古代文人不同于流俗的闲情雅致以及高尚的品行。《醉翁亭记》写作者沉醉山水之乐，更重要的是与民同乐的政治襟怀和造福一方的自信；而本文《醉书斋记》写书斋环境及醉书的痴态，表现作者自得其乐的高雅志趣。
参考译文
（我）在堂屋左侧收拾干净一间屋子，作为书斋，明亮的窗户，洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个陈放笔墨，一个放置香炉、茶碗之类。一张竹床，用来坐；一张木榻，用来躺卧。还摆放了书架和书筒各四个，古今的书籍都存放在里边。琴、磬和麈尾等各种什物，也都交错摆放在旁边。早晨刚起床，随意抽出一卷书，靠坐在案边阅读批注。突然看到了心里领会的地方，有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂；有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷痛快。
家里人窥见了这些情景，都感到害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。
有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？我也只能坐看着你沉湎在书中，不能够帮助你实现你的想法。”于是不再立即戒除，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫作“醉书斋”。
二、诗词三首
行路难 李白
金樽①清酒斗十千，玉盘珍羞②直③万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会④有时，直挂云帆济⑤沧海。
1、这首诗虽是短篇，却具有长篇的气势格局，原因之一在于它百步九折地揭示了诗人感情的复杂变化。诗篇以欢乐宴饮起笔，接着连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，心绪急转，表现诗人内心的_____；中间四句，运用象征和典故，展示了诗人心理上____变化交替；结尾句，经历了前文的反复回旋后，境界顿开，唱出了____的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。
2、下列说法有错误的一项是（ ）
A．本诗前四句描写朋友设盛宴为李白饯行的场面，与生性好酒的李白离席拔剑，举目四顾，心绪茫然的状态形成反差。在强烈的画面冲突之下展现了李白内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
B．李白诗歌想象神奇，以形象化的语言“冰塞川”“雪满山”来象征人生道路的艰难险阻，蕴含无限悲慨。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用典故，表达自己期望像姜太公、伊尹一样实现自己隐居的梦想。
D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四短句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
3、为了纪念李白，全国多处建有他的雕像。下面几个雕塑，你认为哪一个最符合《行路难（其一）》中李白的形象，结合诗句简要说明理由。
酬乐天扬州处逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身①。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长②精神。
1、．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
这首诗是刘禹锡为答谢①____所作。诗人怀想往事，展望将来。“凄凉地”“②____”等词语表现了他难以平静的心绪，“千帆过”“万木春”“长精神”等又传达出他③____的人生态度。
2、古诗词中常常运用典故。本诗中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”和李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，分别运用典故表达了诗人怎样的情感？
3、学习文学作品要善于分类整理。某同学辑录了刘禹锡的部分经典诗文名句，请你帮助他完善相关内容。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（《秋词》）①_____，②______。（《陋室铭》
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙①，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似②在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事③长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟④。
1、全词以"_______"贯穿，咏月兼怀亲人、表达了词人_______的情致。
2、这首词开篇发问，起笔不凡。“明月几时有？把酒问青天。”包含了作 者怎样的情思
3、这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首， 《苕溪 渔隐丛话》说： " 中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词 尽废。 " 你认为这首词为什么会获得如此高的评价
九年级语文上册第四单元知识点总结
一、文学常识：
1.鲁迅：原名周树人，字育才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 1918年 5 月，首次以鲁迅为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《阿Q正传》是中国现代文学史的杰作。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》。
2.莫泊桑：法国 19 世纪后半叶注明的批判现实主义作家，他和俄国契科夫、美国的欧 亨利宝贝称为“世界三大短篇小说巨匠”，1880 年完成小说《羊脂球》，代表作有长篇小说《羊一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》
3.曹文轩：江苏盐城人，2016 获“国际安徒生奖”，代表作长篇小说《草房子》
二、复句（假设复句、条件复句）：
（一）知识点
1假设复句：
（1）定义：由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。
（2）常用的关联词:如果……就……、假如……就……、要是……那么……、就、要、便、那么、即使……也……、即便……也……、哪怕……也……、纵然、纵使、倘使。
（3）例句：
①简若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》
② 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（莫泊桑《我的权权于勒》
2.条件复句:
（1）定义：由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
（2）常用的关联词:只要……就(总)……、只有……才……、无论(不管、不论、任凭)……也(都)……、凡是……都……、除非……否则……。
（3）例句：
①人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（梁启超《敬业与乐业》
②可是在这种环境气氛里，出口 自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的会》
（二）训练题：
1.根据分句的内容及彼此的关系，判断下列复句的类型。
①如果这时候你眨一下眼，会觉得壁虎根本没有动。（假设复句）
②只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。（条件复句）
③倘肯多花一文，便可以买一碟茴香豆。（假设复句）
④只有孔乙己到店，才可以笑几声。（条件复句）
⑤若不让错误出生，便不会有真理降世。（假设复句）
⑥要是被人惹恼了，松鼠还会发出一种不高兴的恨恨声。（假设复句）
⑦如果出到十几文，那就能买到一样荤菜。（假设复句）
⑧只有有水源，单新疆自治区高有一亿亩荒地可以开垦。（条件复句）
⑨只有赶上丰年，才缝上一些新衣服。（条件复句）
⑩即使站在十里外的山头上，也能看见那飞练的白光。（假设复句）
2.(2021·四川内江·统考中考真题)下列句子表述有误的一项是( ）
A.“可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是转折复句，其中“在”“充满”的词性分别是介词、动词。
B.《史记》是我国第一部纪传体通史，其中的人物传记分为本纪、世家、列传三类。世家为诸侯立传，《陈涉世家》就属于此类。
C.中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样，在自称上就与一般人有天壤之别，如“朕”“寡人”“孤”等,《孙权劝学》中孙权就自称“孤”。
D.《望岳》是“诗圣”杜甫的早期作品。诗句中没有一个“望”字，却紧紧围绕“望”字着笔。首句中的“岱宗”指“五岳”之首的泰山。
【答案】A
【详解】A.有误,“不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是条件复句，不是转折复句。
(2021·辽宁鞍山"统考中考真题)下列语法知识判断有误的一项是( ）
A.“老家的院子里有一棵苹果树，那高大的身躯铺设了一地绿荫。”本句中的“高大”和
“铺设”依次是形容词和动词。初中语文试题
B.“磨砺内心比粉饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。”本句中“磨砺内心”和
“水晶与玻璃”依次是动宾短语和并列短语。
C.“黎明在一滴露的细光里，擦亮自己的身影。”本句中“黎明”“擦亮”依次是句子的主语和谓语。
D.“旅游业真正卖的不是机票和饭店房间，而是旅途中的经验。”这是一个表示选择关系的复句。
【答案】D
【详解】D.有误，依据关联词语“不是……而是………”，可判断这个句子是并列复句，不是“选择关系的复句”。
(2021·辽宁阜新·统考中考真题)下列各项中分析有误的一项是( )
不经意间的一件小事蕴含温暖，不起眼的一件物品饱含真情。它们悄无声息地治愈了我们的心灵。即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心。所以，在前行的路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。
A.文中加点词语“治愈”“感受”都是动词。
B.文中画线的“饱含真情”是动宾短语,“千疮百孔”是并列短语。
C.“不经意间的一件小事蕴含温暖”一句中,“不经意间”是定语。
D.“即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心”是条件关系复。
【答案】D
【详解】D.是假设关系复句，不是“条件关系复句”。故选 D.
(2018·辽宁沈阳·中考真题)下列各项中分析正确的一项是( )
青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。
A.“青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。
B.“即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。
C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。
D.画线句子有语病，修改方法之一是:在“更宽更远”后添加“的地方”。
【答案】D
【详解】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括短语类型辨析、词性辨析、病句辨析和复句关系、句子成分的判断。我们要对这些语法知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性语法题。
A“青春，就应该像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主语，所以“青春”是名词;“力气单薄”是主谓短语。B.“即使……也……”是表条件关系的关联词，所以此句是条件关系的复句。C.“你才会知道世界不再只是一扇好看"玻璃岸“你”是主语,“知道”是谓语,“世界不再只是一扇好看的玻璃房”是句子的宾语。D.正确。
三、小说：
（一）文体知识：
1. 概念 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
2.小说的分类：按小说的篇幅和容量分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（又称小小说）
3. 构成（小说的三要素）
（1）人物形象：人物形象是小说的主要构成要素，是作者以现实生活中 不同的人物为原型，提炼加工而成，所以不能将小说中的“我”看成是作者，它只表示小说是以第一人称来叙述的。
成功的人物形象塑造，能够鲜明而深刻地表现小说所反映的主题。
（2）故事情节：故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程，这个过程一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。
（3）（典型）环境：一般包括自然环境和社会环境。
1）自然环境：对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、花草树木等。
作用：：①照应前后文或标题，②交代故事发生的时间、地点、天气及人物活动的空间，③渲染某种环境气氛，④烘托人物的某种情感，⑤预示人物的命运，⑥表现人物的某种性格，⑦推动故事情节的发展，⑧为下文某种情况的出现作铺垫，⑨揭示文章主题等。
2）社会环境：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设及民俗民风等。
作用：①交代故事发生的某种时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，②渲染某种环境气氛，③衬托人物心情，④推动故事情节的发展，⑤为下文埋下伏笔，⑥深化主题等。
4. 常用的艺术手法
设置悬念；制造巧合；夸张；讽刺；埋伏笔；作铺垫；照应；渲染；烘托等。
5. 鉴赏方法
小说鉴赏主要从小说三要素及其主题方面入手：
（1）分析人物形象。
（2）把握故事情节：理清线索，把握故事的来龙去脉；从故事情节发展中把握人物形象；从场面和细节描写中分析故事情节对作品主题的意义；从故事情节安排上赏析作者的写作技巧等。
（3）理解环境描写的作用。
（4）挖掘主题思想：可从作者、作品背景、人物塑造、情节发展、语言的感彩或作品整体倾向品析主题。
（二）重点内容（环境）：
类型 解释
象征型 环境 往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一。通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征和属性，构成明喻或隐喻。这种类型的环境一般都渗透着一定的主体因素，有些作品中的环境所体现的主观色彩很强烈
中立型 环境 指所呈现的环境不具有人为的因素，而只是一种存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。这种类型的环境是作家在处理环境与人物关系时的一种风格上的追求，是一种氛围、一种文化代码
反讽型 环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。环境与人物的冲突是这种类型环境的表现形式之一，人物对环境的无视和漠视也属于这一类型。这一类型环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄
（三）训练题：
1.（2021 黄石市 中考真题）阅读《风雪夜归人》（马亚伟）：结合上下文，按照提示，品析下列语句。“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。”（这是环境描写，从修辞角度，品析句子表达效果）
2.（2021 襄阳市 中考真题）记叙文阅读《孩子的饭兜》（赵汀生)：阅读选文第⑦段描写景物的划线句子，说说这句描写有什么作用。（3分）
【解析】本题考查景物描写作用分析。画线句是“此时的北京，正是人间四月天，在‘一树一树的花开’新鲜初放芽的绿的丽景中”，这是对北京春天的景物描写，有“一树一树的花”，有“新鲜初放芽的绿”，景物描写充满画意，写出北京春天丽景的美好；而“花”和“芽”也可以象征孩子，他们正是最美的年华；“绿”的“芽”也象征希望。此句出现在文章结尾，具有升华情感、表现主题的作用，寄托了家长对孩子成长的希冀，更好地突出了文章的主题。
【答案】（1）不多余；虽然在不同时代、不同物质条件下有关饭兜的故事各不相同，但家长对孩子健康成长的关爱之情是永恒不变的；丰富了文章内容；深化了文章主旨。
（2）示例：我的爷爷真好！无论刮风下雨还是严寒酷暑，都来为我接送饭兜，实际上是为了每天能看到我，我好幸福啊！
（3）这一系列加点的动词（或“动作描写”），生动形象地表现了家长关心孩子午餐是否吃好的迫切心情，体现了家长对孩子无微不至的关爱，情感真挚。
（4）这句简洁的景物描写充满画意，既表现了北京春天丽景的美好，寄托了家长对孩子成长的希冀，又更好地突出了文章的主题。
3.（2021 黄石市 中考真题）名著阅读《红星照耀中国》：文段是怎样表现红军战士的英雄气概的？请结合内容简要分析。
【答案】（1）正面描写，通过动作描写展示红军的英勇；
（2）侧面描写，通过环境的恶劣和守军的反应展示红军的英勇。
4.群文阅读《情景交炼》（张德瀛）《忆秦娥 娄山关》（毛泽东）《渔家傲 秋思》（范仲淹）：请抓住“材料二”上阕中的几个关键词简析战场的环境和战争的烈度。
【解析】结合背景可知，娄山关是红军长征途中的一处天险，此处战役关系着红军的生死存亡。题干要求，简析战场的环境和战争的烈度，“西风烈，长空雁叫”，西风猛烈，长空中一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫。“烈”，凛烈、猛风，生动形象地写出了西风的阔大和威猛，暗指战局紧张，像熊火燎原而至，烘托出苍茫甚至有点悲涼的氛围和基调来。“长空雁叫霜晨月”在霜晨残月映照下，在烟雾茫茫的长空中，有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景，这时娄山关战斗已经胜利结束。“霜晨月”三字，简洁扼要地写出了月色下的情景和氛国，暗指战争环境艰苦。“马蹄声碎”马蹄声零碎而又纷杂，“碎”碎杂，碎乱，指马蹄声急促杂乱，表示战情紧急;“喇叭声咽”指军号声声沉郁低回。“咽”吗咽、幽咽，声音因阻塞而低沉，表示战事连绵，战况惨烈。
【答案】表现战场环境的：“烈”明指风声正劲，暗指战局紧张，一触即发：“霜晨月”指战事发生在一个寒冷的早晨，暗指战争环境艰苦。表现战争烈度的：“碎”指马蹄声急促杂乱，表示战情紧急，兵荒马乱：“咽”指军号声断续低沉，表示战事连绵，战况惨烈。
四、写作——学习缩写：
（一）知识点：
1.定义：缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。
2.缩写方法：
（1）摘录法：抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据；次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
（2）删减法：原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
（3）概括法：用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将道理论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
3.例文欣赏：
《我的叔叔于勒》缩写
我家在勒阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说发了财就会回勒阿弗尔的。可以和我们一起快活地过日子了。
后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，父母决定在婚礼后，全家一起到哲尔赛岛去作一次小小的旅游。
我们终于动身去哲尔赛的旅行了。我们上了轮船，感到快活而骄傲。
父亲忽然看见卖牡蛎的，他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
我看了看于勒叔叔的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
从此以后就再没见到过于勒叔叔了。
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。
一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
综合性学习——走进小说天地：
知识点：
小说故事会（活动步骤）：
①选定一部（篇）情节最吸引你的小说，以流程图的形式梳理小说的情节。②搜集相关资料，理清小说的结构，并体会作者构思的技巧。
③讲给组内同学听，征求同学们的意见或建议，对自己的讲述做出调整。
④班级展示活动成果，依据故事的条理性、生动性评选出班级“故事大王”。
2.小说人物大家谈（活动步骤）：
①每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。
②将篇目分配到各小组，要求用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。
③以制作好的卡片为基础，在班上开展“小说人物大家猜”的活动。
④活动结束后，指定同学组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。
训练题：
1、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。
(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
(2)下面已经设计了两项活动，请你再设计两项：①举办讲小说故事比赛活动。
②开展小说人物大家猜的竞赛活动。
③
④
(3)这个活动的一项子活动是“讲小说故事比赛”活动，说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。
名称:
主人公:
主人公的精神品质:
(4)在“小说人物大家猜”的竞赛活动中，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著。
①人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人。他的武器是两把大板斧专杀贪官污吏:
②“智取生辰纲”的组织领导者:
③“大闹五庄观”“推倒人参果树”的人:
④“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人:
⑤“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜 ……一朝春尽红颜老，花落人亡两不白知!”这首诗出自哪本名著中的哪个人物之手
【答案】
（1）示例:提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大干世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地
（2）示例:③编写小说人物小词典。④重新设计小说人物命运
（3）孙悟空三打白骨精孙悟空足智多谋，不畏困难，不会强逼，正气凛然。
（4）①《水浒传》中的李逵;②《水浒传》中的显盖:③《西游记》中的孙悟空;④《三国演义》中的诸葛亮;⑤《红楼梦》中的林黛玉。
2、九年级(1)班举办了一次以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
(1)请你围绕主题，设计一个简要的活动方案
(2)班级要出一期“小说天地”的板报，文文编辑“小说悦读”栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适的一项是( )
翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土，，还有旅行路上同情于勒叔叔的若瑟夫……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
A.有杜小康夜晚寻找鸭群的芦荡
B.有杜小康芦荡寻找鸭群的夜晚
C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
(3)在“小说人物我评说”的活动中，请你仿照下面资料，写一段简短的话向同学们介绍你所要评说的人物。
供选人物:孙悟空、闰土、杜小康、鲁智深、鲁滨逊、祥子、保尔、孔乙已。
(4)班级要举行“课文剧演出”，根据节目表安排,《我的叔叔于勒》之后是《孔乙己》，请写几句串联词来连接这两个节目。
(5)赵雅琪同学在活动结束后，写了一段话，表达了她阅读小说的感言。请你按要求帮他修改。
翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的形象:有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土,【A】有视财如命、让人鄙弃的菲利普夫妇，有侠肝义胆、除暴安良的梁山好汉，【B】有神通广大、意志坚定的孙悟空等，……【C】他们的音容笑貌在我脑海中久久回荡，让我深深陶醉。
①【A】处画线句子用词不当，应将“ ”改为“ ”
②【B】处画线句子标点符号有误，修改意见:
③【C】处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ”
【答案】
（1）分为三个步骤:故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。
（2）C
（3）示例:孙悟空--你的故事在中国家喻户晓!取经路上，你是师傅的好精手,“三打白骨精”，你穷追猛打，决不手软;“三借芭蕉扇”，你有勇有谋，化险为夷……你爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉!
闰土--你是中国亿万劳苦大众的代表。少年相识,你是同龄人眼中的英雄,项戴银圈，手捏一柄钢叉，敢与凶恶的猹一争高下;中年再会，你却灰头土脸，破衣烂衫，六个孩子的生计压弯了你的脊背，等级观念毁灭了纯真的友情……你
是一个典型的中国农民，勤劳、质朴、坚韧，但又近乎麻木。杜小康--因家道中落而随父放鸭，他由害怕孤独到能面对孤独，再到勇敢战胜孤独。是孤独撕去了他幼稚的外壳,铸就了他坚强的意志,塑造了他的灵魂。鲁智深--你是正直仗义的化身。为救受人欺凌的金氏父女，三拳打死镇关西;在大相国寺，用神力倒拔垂杨柳，收服众泼皮:林冲落难，刺配沧州，你一路暗中保护,在野猪林救下其性命又一路护送至沧州……你爱憎分明,有勇有谋,不愧为响当当的梁山好汉。
（4）于勒的命运与遭遇，让我们看到了资本主义社会人与人之间关系的冷漠，西方的资本主义如此，那么，在我国的封建社会时期，人与人之间的关系又是怎样的呢 《孔乙己》或许会给我们以很深的启迪。
(5)①鄙弃 鄙视 ②删去“等”或“……” ③久久回荡 挥之不去
3、某校九年级在开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决
(1)活动一:栏目设计
某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目名称。
栏目一:
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世界“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;还写了许多批语，并修改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。
美国人赛珍珠女士，他在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二:
首先要通读原著，注意作者，着力塑造的那些人物形象。西游记线索单一头绪比较简单，水浒传的人物，众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结果方式;西游记里的故事充满哲理，三国演义里的故事充满智慧，要注意从旧的中获得启示。
(2)活动二:重温名篇
小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去请从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目(谜底)
现当代小说:《社戏》《孤独之旅》
国外小说:《窗》《我的叔叔于勒》
古典小说:《智取生辰纲》《范进中举》
示例:一声老爷，喊出隔膜悲凉--《故乡》
活动三:走进名家
为提高中学生文学素养，学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座，该讲座活动有校团委组织，有校文学社负责安排，时间定于12月6日星期五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你通过0，及时将该讲座的准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，不超过50字。
(4)活动四:穿越时空
假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……就站在你面前，你将对他们说些呢 请任选一位，写出你所说的话。
【答案】
(1)栏目一:书里书外(名著花絮)栏目二:阅读指南(方法点晴)
(2)一条小船，满载纯真快乐--《社戏》
(3)小轩，我校将于12月6日星期五上午九点在阶梯教室开设作家秦文君主讲的文学讲座，有空来参加哦!
(4)示例:我对诸葛亮说，诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。但你的人生终究是一出悲剧，一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。我想对你说:“有志非有志者的通行证，忠诚是忠诚者的墓志铭。..
我对诸葛亮说，范进，我同情你的遭遇，毕竟在当时的社会里，考上举人是一件多么令人欢喜的事情!但当时科举制的弊端远高于它带给我们的利益。我希望你能摆脱科举制度的束缚，去享受生活中的快乐。
4、九(1)开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)《西游记》中你最喜欢的人物是谁 并简要说说他(她)的性格特征。
人物: 性格特征:
(2)仿照示例，从《水浒传》一百零八将中任选两个人物，分别概括写出一个相关的故事情节。
示例: ①宋江怒杀阎婆惜
②时迁东京盗宝甲
③
④
(3)请写出源于《三国演义》的一个成语，并简述其故事内容。
成语:
故事:
(4)《红楼梦》中，贾家有四位女性，名字都含有“春”字，她们分别是 、 、 、 。
(5)你在读我国的古典名著时，脑海中也定然闪过思想的火花，请写出来与大家分享。
【答案】
(1) 孙悟空 武艺高强、忠诚、有正义感。
(2)武松斗杀西门庆 鲁提辖拳打镇关西
(3)三顾茅庐 刘备想请诸葛亮出山与之共创大业，三次亲至隆中，与诸葛亮共商大事，诸葛亮终于被刘备的诚意所感动，做了刘备的军师。
(4)元春、迎春、探春、惜春
(5)关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信用。
黛玉教香菱做诗时说。诗的立意是最要紧的，不能因此而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑。
九年级语文上册第五单元知识点总结
一、议论类文本阅读
1.课标要求
2022版《课标》要求：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2.考查形式
近年各地中考议论文阅读材料均来自课外，选文视野开阔，注重时代性、哲理性，观点鲜明、结构清晰。常见的考查方式为简答题和选择题。常见的考点有论点的提取、归纳，论据的分析、补写，论证方法的辨识、理解，论证思路的梳理、概括，还有论证语言的理解、赏析，文意的辨析，拓展探究等。
（2023·恩施）阅读下面的议论文，完成后面的题目。
让阅读为青春增色/徐川
①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》2023年4月20日第5版）
读文点拨
第一步，粗读。
所说的粗读，就是学生在阅读议论文时，先从头到尾浏览一遍，初步了解文章的中心论点、论据类型和段落结构，对其有一个总体印象。选文第①段从教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》说起，引出了作者的观点：广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。第②～④段从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色。最后第⑤段，归纳总结全文。
第二步，细读。
学生在浏览了一遍原文后，画出重点语句，圈出关键词语，标出段落层次；批注论证方法，梳理论证思路。如第②～④段的段首句提出分论点，可以用“ ”标注出来。“小德川流，大德敦化”引用了名言，可以批注“道理论证”。梳理文章的论证思路：第①段提出论点（引论），第②～④段从三个方面阐述了阅读能为青春增色（本论），第⑤段总结全文（结论）。
第三步，反复读。
学生多次阅读重点段落、重点句子、重点词语，在读中反复比较。例如，要理解选文中“扣好人生的第一粒扣子”“有字之书”“无字之书”的意思，还要理清段落之间的逻辑关系，明确“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面与文章第①段“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”的一一对应关系。
第四步，带着问题读。
学生认真阅读问题，然后带着问题，回到原文中进行阅读。例如，作答第3题，就要关注选文第②段和第④段，明确这两段的主要观点；作答第4题，就要关注前四段，掌握这四段的内在关系。
答题示范
1.本文的中心论点是什么？
答：
[解析]本题考查中心论点。中心论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。分析可知，本文围绕标题展开论述，标题可作为本文的中心论点。此外，第①段最后一句“广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”也是表达观点的陈述句，可稍加概括作为文章的中心论点。
[答案]示例一：让阅读为青春增色。
示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。
[小结]明确中心论点，先要弄清论点提出的方式：①开门见山，直接提出中心论点。②针对生活中存在的某种现象提出论题，通过分析论述，归纳得出中心论点。③叙述作者亲身经历的某个生活事例后得出论点。④从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，提出中心论点。⑤摆事实、讲道理后，归结中心论点。还要知晓中心论点常出现的位置——标题、开头、结尾。
2.文章第③段画线处运用了哪些论证方法？
答：
[解析]本题考查论证方法。画线句“学如弓弩，才如箭镞”，引用俗语，将学习比作弓弩，将才干比作箭簇，论证阅读需要长期坚持。
[答案]比喻论证（或喻证法）、道理论证（或引证法）。
[小结]作答此类题，要结合内容，辨析论证方法。议论文常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
3.将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》）
答：
[解析]本题考查论据与论点的关系。文章第②段的论点是“激发阅读兴趣，厚实青春底气”，第④段的论点是“检视阅读成效，激扬青春风采”，题干给的论据“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’”强调兴趣的作用，与第②段的观点一致。
[答案]第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。
[小结]第一步，审读题干，明确要求分析哪几个段落。第二步，阅读指定段落，明确其论点。第三步，阅读所给论据，明确其主要内容。
4.文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？
答：
[解析]本题考查论证思路。文章②③④段分别从激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检查视阅读成效三个方面论证了中心论点。而第①段最后一句提到这三个方面，它们之间形成一一对应的关系，结构严谨完整。因此第②③④段的排列顺序不能调换。
[答案]不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。
[小结]作答此类题，要明确段落之间的逻辑关系，并结合全文判断其是否与上下文之间存在对应关系。
一、论点
定义 是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。
分类 中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据，对中心论点起支撑作用。
特征 一般是非常明确的判断句（包括肯定的判断与否定的判断）或肯定的陈述句，标志词有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。
位置 ①文章标题。如：《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如：《谈读书》，中心论点是文章的第一句话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章结尾。如：《谈创造性思维》，结尾归纳全文，指出任何人只要具备关键性要素，就能成为一个富有创造力的人。 ④文章中直接表现作者观点的正面表述句。如：《中国人失掉自信力了吗》一文的中心论点就是文中的一句话：“我们有并不失掉自信力的中国人在。”
二、论据
定义 论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据两大类。在议论文中，论点是统帅，论据是为定义论点服务的，它们是证明与被证明的关系。
分类 事实 论据 内容：包括典型事例、历史事实和统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。
作用：事实胜于雄辩，用事实论据，可以具体、真实、有力地论证观点，增加可信度和说服力。
道理 论据 内容：包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。用来作论据的言论应该有一定的权威性。
作用：使论证更概括、更深入，增加权威性，增强论证的说服力，使论证更准确、严密。
三、论证方法及其作用
举例 论证 内容 运用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用 使论证真实可信，增强文章的说服力。
标志 常含有“如”“比如”“……就是一个例子”之类的词句。
道理 论证 内容 运用讲道理的方法，引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。
作用 它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
标志 多用冒号、引号标明所引用的内容，有时也有“××曾说过”之类的提示语。
对比 论证 内容 拿正反两方面的事实或道理作对比，在对比中证明论点。
作用 运用这种论证方法，可以使是非曲直明确，突出强调论点，使论点更鲜明、更具说服力。
标志 常含有“反之”“但是”之类的词语，或前后出现一组意思相反的词语。
比喻 论证 内容 用人们熟知的事物进行比喻来证明论点。
作用 把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
标志 常含有比喻词——如、像、仿佛、犹如、比方说等。
四、议论文的结构
基本结构形式 引论—本论—结论。在思路上体现为：提出问题—分析问题—解决问题。
论证 结构 类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 如：《精神的三间小屋》中第7～18自然段详细论述了建设精神的三间小屋的方法：盛着爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方法是平行的、并重的。
对照式 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来陪衬、烘托另一种事物，以见其是非美丑。在议论文中更多地体现为正反对比论证。 如：《论教养》中第5～10自然段论述了“无教养”的表现，第11、12自然段论述了“有教养”的表现，正反对比论证，说理透彻。
层进式 即“层层深入”式，采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。 如：《敬业与乐业》分三个层次进行论证：要有业、要敬业、要乐业。层层递进，步步深入。
总分式 分为三类：总分、分总、总分总。 如：《敬业与乐业》运用“总分总”的结构行文：文章首先提出“敬业与乐业”的论题；然后从“有业”“敬业”“乐业”三个方面论述；最后用“敬业即是责任心，乐业即是趣味”总结全文，点明中心。《怀疑与学问》运用“总分”的结构行文：第1、2自然段引用名言，提出中心论点——治学必须有怀疑精神，第3～5自然段论证第一个分论点，第6自然段论证第二个分论点。
五、议论文的语言特点
鲜明性 特点：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。 如：《中国人失掉自信力了吗》中的“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁”。
准确严密性 特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。 如：《应有格物致知精神》中的“在中国传统教育里，最重要的书是‘四书’”。
概括性 特点：①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。 如：《谈读书》中的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。
生动形象性 特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。 作用：从修辞角度分析其用词的生动性和形象性。 如：《精神的三间小屋》中的“假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。
考点一 论 点
教材 链接 （九上《敬业与乐业》“思考探究”第一题）认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 [答案示例]作者提出的论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。作者围绕中心论点，从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。
解题 技法 1.明确中心论点 ①看位置——标题、开头、结尾。 ②抓关键词——“可见”“所以”等总说词，过渡词，反复使用的词。 ③抓关键句——文中直接体现作者主要观点的正面表述，如抒情句、议论句等。 ④归纳提炼——先分层理解内容，再提取分论点，最后综合概括中心论点。 ⑤论据反推——论据与论点之间是“证明”与“被证明”的关系，分析论据证明的是什么内容，该内容即是论点。 2.补写分论点 ①提炼概括。紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致。补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。
考点二 论 据
教材 链接 （九上《中国人失掉自信力了吗》“积累拓展”第四题）文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？课外查找资料，搜集相关的人物事迹，与同学交流。 [答案示例]①“埋头苦干的人”指不求名利、埋头苦干的广大劳动人民，包括那些为人类作出贡献的科学家、发明家，如毕昇、李时珍、祖冲之、张衡等。②“拼命硬干的人”指不怕流血牺牲，反抗封建统治和抵御外侮的人民英雄和爱国英雄，如陈胜、吴广、岳飞、文天祥、辛弃疾、关天培、邓世昌、戚继光、林则徐等。③“为民请命的人”指关心人民疾苦，为民众利益奔走呼吁的政治家、文学家，如杜甫、白居易、柳宗元、范仲淹、王安石、包拯、海瑞、康有为、梁启超、李大钊等。④“舍身求法的人”指历尽艰险、探求救国救民真理的改革家和为革命献身的革命家，如康有为、梁启超、秋瑾、谭嗣同、陈天华等。
解题 技法 1.辨析论据 ①分析所给材料，弄清材料是事实论据还是道理论据，明确其论证的内容或表达的观点。 ②明确文章的中心论点及各段的分论点分别是什么。 ③将材料的观点与文章的中心论点或分论点进行比较，若观点一致（相似），且能支撑文章中心论点或分论点，则可以作为文章或某段的论据；反之，则不能作为论据。 2.补写论据 ①明确要补充的论据的类型：a.事实论据；b.道理论据。②论据所证明的道理要与论点一致。 如果补充的是事实论据，要求是：补充的论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点，且事例要真实、可靠。如果补充的是道理论据，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。 总之，用事实作论据，事例必须真实可靠，有典型意义；用作论据的言论，应有一定的权威性。 3.分析论据的作用 分析论据的作用一定要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析论据直接或间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点（这个观点未必是全文的中心论点）。
答题 模板 补写论据：（1）事实论据：人物（事物）＋典型事件＋结果＋体现该文或该段观点的简短评价。（2）道理论据：人物的语言＋体现该文或该段观点的简短评价。
考点三 论证方法及作用
教材 链接 （九上《敬业与乐业》“思考探究”第二题）议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 [答案示例]本文运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。例如：举例论证：举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子，说明人人应该有职业并要不断劳作。举“当大总统”和“拉黄包车”的事例，说明“凡职业没有不是可敬的”的观点。
解题 技法 1.选择形式 第一步：审题干，明确答题范围——句子、段落、全文。 第二步：看选项，根据选项在文中寻找对应内容。 第三步：根据论证方法的特征及语言标志词对相应内容进行判断。 第四步：作出判断并选择。 2.简答形式 第一步：审题干，明确答题要求和答题范围。 第二步：判断论证方法。根据各论证方法的特征，在文中寻找语言标志词加以辨别，明确其使用的论证方法。 第三步：分析作用。结合该论证方法的一般作用和文章内容具体分析其在文中的作用，并概述其论证了什么观点，以及对中心论点的论证作用。 第四步：整理作答。
答题 模板 1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例），证明了……（如果有分论点，则写出它
第一单元知识点总结
一、课文内容梳理
《沁园春 雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。
二、单元字词汇总
1.字音
莽莽(mǎng) 分外(fèn) 妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 成吉思汗(hán)
今朝(zhāo) 数风流人物(shǔ) 汹涌(yǒng) 刮着(guā) 腐烂(fǔ) 娉婷(pīnɡ) 鲜妍(yán) 冠冕(ɡuān)(miǎn) 浮动(fú) 呢喃(ní) 丰润(rùn) 红晕(yùn) 忧戚(qī) 枉然(wǎnɡ) 谐奏(zòu) 飘逸(yì) 坦荡(tǎn) 摇曳(yè) 翅翼(yì)
2.字形
sī(嘶)哑 hóu(喉)咙 悲fèn(愤) lí(黎)明 邮piào(票) 坟mù(墓) 海xiá(峡) 云yān(烟) 轻línɡ(灵) 庄yán(严) 柔nèn(嫩) é(鹅)黄 liánɡ(梁)间 nínɡ(凝)望 màn(漫)游 吹xī(熄) 沉zuì(醉)
3.解词
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 须晴日：等到。
妖娆：娇艳美好。 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
略输文采：这里是“差、失”的意思。 天骄：天之骄子。
俱往矣：都。 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
嘶哑：声音沙哑。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
激怒：停止、停息。 温柔：温和柔顺。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。 娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。 呢喃：本课形容燕子的叫声。
忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然：白白地。
飘逸：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。
三、文学常识
1.宋词：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，词，又称长短句、乐府、近体乐府、诗余”。 词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代 。最初的词都可以配合音乐来唱。
2.“词”按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。
一首词词可以没有题目，但不可以没有词牌。词牌是词谱的名称。词谱的数目繁多，到清代康熙时期，总数应在一千以上，如《如梦令》、《西江月》、《蝶恋花》、《念奴娇》等。
3.词的单位量词称为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。
4.宋词主要有两种主要艺术风格——婉约与豪放。
“豪放派”以“苏轼”“辛弃疾”为代表。
“婉约派”以“李清照”“柳永”“秦观”为代表。
5.现代诗歌：
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
6.现代诗歌特点有：
（1）形式自由。
（2）内涵开放。
（3）意象经营重于修辞。
（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
作者作品
1．《沁园春·雪》的作者是毛泽东，是我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱。
2．“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
3.《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
5．(1)《你是人间的四月天》的作者是林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，新月派诗人之一。
6．穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
四、文章主题思想
1.《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
2.《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。
3.《乡愁》这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
一、练习题
1．下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是( )(3分)
A．妖娆(ráo) 娉婷(pīng) 嘶哑 沉醉 B．折腰(zhé) 摇曳(yè) 汹踊 呢喃
C．冠冕(miǎn) 忧戚(qì) 风骚 喉咙 D．鲜妍(yán) 枉然 (wǎng) 凝望 风润
2．下列词语书写有误的一项是( )(3分)
A．迁徒 涟漪 恪尽职守 红装素裹 B．酷肖 狡黠 无可置疑 人迹罕至
C．污秽 撺掇 繁花嫩叶 迥乎不同 D．家醅 告罄 眼花缭乱 鸦雀无声
3．下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A．长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 B．水光/浮动着/你梦/期待中/白莲
C．我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里 D．这被/暴风雨所打击着/的土地
4．下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最低程度破坏、最大限度保护的建设目标。
C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
5．下列相关知识搭配不正确的一项是( )(3分)
A．毛泽东——《沁园春·雪》——赞颂无产阶级革命者
B．余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美
C．艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱
D．席慕蓉——《你是人间的四月天》——抒发心中的希望与喜悦
6．诗文默写。(5分)
(1)为什么我的眼里常含泪水？________________________……
(2)而现在/乡愁是____________________/我在这头/大陆在那头
(3)《沁园春·雪》中点明主旨的句子是：____________________________。总写北国雪景的句子是：_______________________________。想象雪后晴日当空之景的句子是：_____________________。
7．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(3分)
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)__________________，__________________，________________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)________________，_______________，_____________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
九年级语文上册第二单元知识点总结
一、文体知识
1.议论文知识：
(1)议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
（2）议论文三要素：
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料（用什么证明），主要论据有道理论据和事实论据
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
（3）议论文的一般结构：提出问题--分析问题--解决问题 (即引论--本沦--结论)。
（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。
2、修辞——反语
★概念：反语就是故意说反话，是用一种与本来意思相反的词语或句子来表达自己意思的一种修辞方法。表达的感情更加强烈，耐人寻味。
分为两类：（1）喜爱性反语。把贬义词用在喜爱的人和物身上，表达亲昵、喜爱和戏谑的情感。如：①几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（“狠心贼”是指心爱的丈夫，这里运用反语形象地表现出女人们对丈夫的爱。）②干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。(“勾当”和“偷偷摸摸”本是贬义词，这里是以反当正，用轻松、调侃的语调表达作者对白公鹅满心的喜爱。）
（2）表示讽刺的反语。
如：①（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（作者用“实在标致极了”来讽刺“清国留学生”不学无术的丑态。）②又一个人忍不住笑道：“那倒不一定。国民党统治区也有‘自由’的地方，不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！”（这里“自由”是反义词语，“自由”实则是“限制”，用在这里是对反动统治者粉饰太平的深刻揭露和无情嘲笑。）
3.复句（并列、选择、转折、因果、复句）
（1）并列复句
几个分句是并列关系，没有主次之分，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情，或表明一正一反两方面的情况。
①几个分句表示相关的几件事或一件事情的几个方面同时存在。
关联词语：也/又/还/同时/同样/既....也（又）/又.....
又/也....也/一边..一边/一面......一面/有时......有时/一会 一会儿
例：（1）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（2）它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
（3） 妈妈一边织毛衣，一边打电话。 （4）她回答得那么流利自然，又记得那么真切。
②两个分句表示一正一反两方面的情况。
关联词语：而/而是/不是....而是/是......而不是
例：（1）这事不是你不能做，而是你不肯做。
（2）他是一株独立支撑的大树，而不是向两旁偏倒的小草。
也可以不用关联词语。
例：（1）百行业为先，万恶懒为首。一一（梁启超《敬业与乐业》）
（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。一一毛泽东
（2）选择复句
几个分句，分别叔述一种可能的情况。表示从中选择或取舍。
.无取舍远择提出几种情况，说话者末作取舍，让别人选择。
例：（1） 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到问壁的梁家去了罢，也许是因为站在石并栏上跳了下来......
（2）孩子们飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下玩石子。
（3）晚上你是看电视，还是看小说？
（4）这块地庄稼没长好，或许是因为缺水，或许是因为缺肥。
（3）转折复句
1.定义：转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。
即前边的分句先说一种意思，后边的分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是转到与前一分句意思相对、相反或部分相反的意思上去。这样的复句叫转折复句。
例如：（1）政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
（2）他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。（减克家《说和做一-记闻一多先生言行片段》
这两句是转折复句，前后两个分句用“而”或“但”连接，表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。
2.常用的关联词语
转折复句常用的关联词语有：
合用的：“虽然/尽管/固然.但是/但/可是
单用的：然而…可是….是.但…却…不过…....只"等。
例如：（1） 小张虽然很聪明，但是很骄傲。
（2）虽然你通过了思想课的考试，但是设计课的作品没有过关。
（3）尽管山里的生活很苦，但志愿者的干劲儿却很足。
（4）尽管他身体不好，可是仍然坚持上学。 （5）自然是伟大的，然而人类更伟大。
（4)因果复句
1.定义:因果复句，是指分句之间有一定的因果关系的复句。即分句之间是说明原因和结果的关系。
例如：（1）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（梁启超《敬业与乐业》）
（2） 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》）
这两句是因果复句，用“所以”“因为”连接，表示前后的因果关系。
2.因果复句常用的关联词语有：合用的：“因为/由于..所以. ”“既然 ，就（那么） 单用的：”所以...”等。“之所以 是因为 ”因此…”“由于/因为…
例如：（1）他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。
（2）他之所以没有上学，是因为他生病了。
（3）既然祖祖辈辈都住在这里，也就这么心安理得地住下去。
例题出示：1.（2022 辽宁沈阳 统考中考真题）下列各项中分析正确的一项是（）
A. “休裁”是名词，“丰高”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。
B.“劳动号子是和劳动节奏密忉结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。
C.“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。
D.画线句于有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。
【答案】A
【评解】B.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”中，“劳动号子”是主语，“是”是谓语，“歌曲”是宾语，
C“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务”，休现了劳动号子的特点，是并列关系的复句！
画线句子无语病
2. （2021 四川内江 统考中考真题）下列句子表述有误的一项是（）
A. “可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是转折复句，其中“在”“充满”的词性分别是介词、动词。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，其中的人物传记分为本纪、世家、列传三类。世家为诸侯立传，《陈涉世家》就属于此类。
C. 中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样，在自称上就与一般人有天壤之别，如“朕”“寡人”“孤”等，《孙权劝学》中孙权就自称“孤”。
D.《望岳》是“诗圣”杜甫的早期作品。诗句中没有一个“望”字，却紧紧围绕“望”字着笔。首句中的“岱宗”指“五岳”之首的泰山。
【答案】A
【详解】A.有误，“不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是条件复句，不是转折复句。故选A。
（2021 辽宁阜新 统考中考真题）下列各项中分析有误的一项是（）
不经意间的一件小事蕴含温暖，不起眼的一件物品饱含真情。它们悄无声息地治愈了我们的心灵。即使这个世界干疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心。所以，在前行的路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。
A. 文中加点词语“治愈”“感受”都是动词。
B. 文中画线的“饱含真情”是动宾短语，“千疮百孔” 是并列短语。
C. “不经意间的一件小事蕴含温暖” 一句中，“不经意间”是定语。
D. “即使这个世界干疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心”是条件关系复句。
【答案】D
【详解】D.是假设关系复句，不是“条件关系复句”。故选D。
4.（2021 内蒙古 中考真题）下列语法知识判断错误的一项是（）
A. 短语“敬畏生命”“可歌可泣”“绵薄之力”“斗志昂扬”的结构都不相同。
B. “他用惊奇的目光张望着陌生而美丽的世界”一句的主干是“他张望世界”。
C. “疫情突袭，人们更加深刻地体会到人类命运共同体的内涵”中“更加”是副词。
D. “青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌”，这是转折关系复句。
【答案】D
【详解】D.“不是… 而是 ”是表示并列关系的关联词，这是一个并列关系复句，不
是转折关系复句。故选D。
5. （2015 湖北黄冈 中考真题）下列各项判断与分析中，正确的一项是（）
A. “陨落”“消失”“愿意”“勾当”都是动词。
B. “雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。
C. “文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品，就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。
D. “《特警力量》的收视率再创新高，是因为它不仅让观众目睹了特警战士的风采，而且彰显了中华民族坚忍不拔、英勇无畏的精神。”这个复句的第一层是递进关系。
【答案】C
【详解】A.“勾当”是名词；
B. “雨后春笋”“非常坚强”都是偏正结构，“感谢生命”是动宾结构，“提纲挈领”是并列结构；
D.复句的第一层“ 是因 ”是因果复句，第二层“不仅 而且 ”是递进复可；
故选C。
三、小结
转折复句
转折关系是前提,看关联词很关键。
虽然但是为转折， 尽管可是加可却。
因果复句
因果关系是关键,关联词帮你判断
因为所以既然就，因而因此是因果。
二、作者作品
1.梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。曾和康有为一起领导维新变法（戊戌变法），所著作品名称为《饮冰室合集》。
2.雨果：1802-1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
3.利哈乔夫(1906—1999)，苏 联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥 耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。
4.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》。毕淑敏，当代作家、心理学家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。
三、综合性学习----君子自强不息
1.自强不息精神的内涵
（1）对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。
（2）自强是一股奋发的精神。增强是中华民族的传统美德，是流淌在中华民族文化血管里的生生不息的血液，是中华儿女代代相传的珍宝。
（3）自强是一种崇高的信念，自强的规范不只是个人修养的规范，更是人格、品德的规范。
（4）自强是一股进取的动力，做什么事情都应该有志有为。
2.关于“君子自强不息”的名句
（1）立志不定，终不济事。——朱熹
（2）君子敬其在己者，而不慕其在天者。——荀子
（3）宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
（4）人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意志，又能等待时机。——巴尔扎克
（5）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
（6）自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
（7）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
（8）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
3.关于“君子自强不息”的名人故事
海伦·凯勒的自强之路
海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。幼时患病，导致两耳失聪、双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，两人相处达五十年之久。在沙利文的帮助之下，她进入大学学习，并以优异成绩毕业。她在大学期间，写下了《我生命的故事》，讲述其如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。之后她又写了十几部作品。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受到人们崇敬。1964年她被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十大杰出妇女之一。
当代楷模张海迪
张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983年开始文学创作，经过不懈的努力，成功的出版了如《轮椅上的梦》等著名小说。
1983年被授予张海迪“优秀共青团员”称号。2017年获国际残奥委会主席参选提名。2018年担任中国残疾人联合会第七届主席团主席。现任中国残联主席、北京冬奥组委执行主席、中国残奥委会主席。
4.关于“自强不息”的演讲荀子说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。立志容易奋斗难，只有拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，才能在困境中得到突围；只有自强不息、锲而不舍地奋斗，才能让理想得以实现。自强是苏轼在贬谪处境时的那种“会挽雕弓如满月”的雄伟气魄；自强是李白在仕途艰难时的那句“长风破浪会有时”的千古绝唱；自强是王安石在政治风云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志；自强是杜甫在攀登高峰时的那个“会当凌绝顶”的坚定步伐。同学们，自强不息其实就在我们身边，它早已成为我们生命的本色。尽管我们会抱怨学习压力大，也要将这点小小的挫折化为动力，向前拼搏直到成功那天，我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。
我们青少年要以他们为榜样，学习他们面对挫折不放弃的精神；靠自立，出色地担当起一个普通公民的责任；靠自强，把命运掌握在自己手中。努力做一个无愧于时代的人，一个有益于社会的人。
【例题示范】
1.【开场我设计】请你为“君子自强不息”这个活动设计一个开场白，引导同学们对此次活动产生兴趣。
示例：“天行健，君子以自强不息。”马克思曾经说过这样一句话——成功的路上有许多条歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上坑坑洼洼，只有靠自己不懈的努力，才能获得最后的成功。自强自立，我们无所屈服，让我们勇敢地向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，让我们向彼岸远征。接下来，让我们一起进入今天的综合性学习主题——君子自强不息。
2.【名句我推荐】为了丰富本次活动的内容，请你搜集一些有关自强不息的名言，并从中选择一条展示给同学们，并说说选择这句话的原因。
示例：士不可以不弘毅，任重而道远。选择原因：这是曾子说的一句话，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。这句话告诫我，要立志远大，自立自强，才能在将来负担起重任，为自己、为家庭，也为国家做出自己的贡献。
3.【故事我概述】面对困难，我们该怎么做呢？古今中外许多自强不息的人物给了我们最好的答案。请你选择其中的一位名人，简要概括其自强不息的事例。（100字左右）
示例：战国时有个叫苏秦的人，由于学问不多，外出谋事都不受重视。回家后，家人都很瞧不起他。于是苏秦决心发奋读书。他深夜读书打盹时，就用锥子往大腿上刺一下，这样猛然的疼痛感就会让他清醒过来，继续读书。经过勤奋苦读，苏秦终于成为历史上著名的政治家。
4.【活动我总结】作为本次活动的主持人，请你为本次活动设计一段结束语。
示例：生活需要拼搏，失败并不可怕。在困难面前，我们不应退缩，而要勇于面对失败，正所谓“吃一堑，长一智”，历经挫折的磨炼，我们才能日臻成熟。同学们，风暴是在所难免的，让我们学会自强不息，用勇气和自信迎接成功的到来。
题型展示：
1．（8分）（2023·湖北襄阳·九年级校联考期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。
(1)任务一：请根据材料划线内容，补写上联。
“自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。
上联：
下联：勇追激流，时代青年应自强不息。
(2)任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（ ）
A．士不可以不弘毅，任重而道远。B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(3)任务三：请你把下面的活动策划表填写完整。
活动环节 活动内容
一句名言颂自强 朗诵中华经典名言：① ，君子以自强不息。
一首诗歌看自强 赏析诗歌：曹操《龟虽寿》
② 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。
(4)任务四：综合探究下面三则材料，说说奋斗的意义。
【材料一】
明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》。
【材料二】
胡春霞打工的酒店经常要接待外宾，这让只有技校学习经历的她“压力山大”。胡春霞咬着牙学习，几年时间硬是学会讲一口流利的外语，胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗：“只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福。”
【材料三】
我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆，有三天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
探究结果：
【答案】(1)铭记历史，中华民族要奋发复兴
(2)D
(3) 天行健 一次采访知自强
(4)示例：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。青年创业者应树立崇高的目标，肩负起国家民族的未来，这样奋斗才能更有价值。
【详解】（1）考查拟写对联。
根据画线句中的“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往”可得“铭记历史”与下联“勇追激流”相对，都为动宾短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发”可得“中华民族”，与下联“时代青年”相对，都为偏正短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可得“要奋发复兴”，与下联“应自强不息”相对，都为动宾短语。
故上联为：铭记历史，中华民族要奋发复兴。
（2）考查语句赏析。
A.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息；
B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息；
C.句意：这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死(或多死)还是不后悔。体现了自强不息；
D.句意：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。与自强不息无关；
故选D。
（3）一空考查名句默写。注意“健”的写法。
二空考查活动设计。依据“一句名言颂自强”“一首诗歌看自强”的形式，结合“采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力”的内容，可设计为：一次采访知自强
（4）考查提取信息能力。结合关键句子回答。由材料一“踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》”可提取：奋斗成就事业；由材料二可提取：只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福；由材料三“坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆”“最终他成为数学大师”可提取：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。因此，可概括为：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。青年创业者应树立崇高的目标，肩负起国家民族的未来，这样奋斗才能更有价值。
九年级语文上册第三单元知识点总结
一、文化文学常识
范仲淹（989—1052年），字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“文正”，世称范文正公。代表作《范文正公集》。
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情。
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，江南西路吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。
张岱，（1597—1689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。
“也”字的用法，大致表达了以下几种语气：
（1）陈述（用于描述景物） 如：环滁皆山也；琅琊也。
（2）肯定（用于介绍人名） 如：山之僧智仙也；太守自谓也。
（3）感叹（用于直抒胸臆） 如：在乎山水之间也； 得之心而寓之酒也。
6、“而”字的用法，表示前后词语之间并列、承接、递进、修饰、转折等关系：
（1）递进关系，而且 如：而年又最高。
（2）承接关系，可不译 如：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
（3）修饰关系，可不译 如：朝而往，暮而归。
（4）并列关系，可不译 如：溪深而鱼肥。
（5）转折关系，却 如：而不知人之乐。
7、白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
例：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描。
实战演练（2023·襄阳适应考）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
于堂左洁一室为书斋明窗素壁泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗①之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾诸什物，亦杂置左右。甫②晨起随意抽书一帙据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快。
家人③见者，悉骇愕，惘测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。婢子送酒茗来，都不省取。逾时或犹未食，无敢前请者。
他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶断饮④法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《醉书斋记》，有删改）
【注】①茗碗：茶碗。②甫：刚刚。③：窥视。④刘伶断饮：刘伶戒酒。《晋书·刘伶传》记刘伶曾求其妻具酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。
1.解释下列语句中加点词的意思。
（1）或歌或叹 或： 有时，有时候
（2）以名吾斋 名： 取名，命名
2.给下列句子用“/”断句，正确的一项是（ ）
A.于堂左洁/一室为书斋/明窗素壁/泊如也。
B.于堂左洁一室/为书斋明窗/素壁/泊如也。
C.甫晨起/随意抽书/一帙据坐批阅之。
D.甫晨起/随意抽书一帙/据坐批阅之。
D 解析“于堂左洁一室为书斋明窗素壁泊如也”句意为：在堂屋左侧收拾干净一间屋子，作为书斋，明亮的窗户，洁白的墙壁，很安静。故断句为：于堂左洁一室/为书斋/明窗素壁/泊如也。“甫晨起随意抽书一帙据坐批阅之”句意为：早晨刚起床，随意抽出一卷书，靠坐在案边阅读批注。故断句为：甫晨起/随意抽书一帙/据坐批阅之。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
设几二，一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。
译文： 摆放了两个几案，一个陈放笔墨，一个放置香炉、茶碗之类。
4.第二段主要通过 侧面 描写，表现了自己读书时的异常行为引起家人的惶恐，以及写 读书痴迷而忘记喝酒茶、吃饭 （概括情节）表现自己的“醉书”。
5.请联系《醉翁亭记》并结合本文，谈谈中国古代文人精神境界中的“醉”与“痴”。
答： “醉”与“痴”其实体现的是中国古代文人不同于流俗的闲情雅致以及高尚的品行。《醉翁亭记》写作者沉醉山水之乐，更重要的是与民同乐的政治襟怀和造福一方的自信；而本文《醉书斋记》写书斋环境及醉书的痴态，表现作者自得其乐的高雅志趣。
参考译文
（我）在堂屋左侧收拾干净一间屋子，作为书斋，明亮的窗户，洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个陈放笔墨，一个放置香炉、茶碗之类。一张竹床，用来坐；一张木榻，用来躺卧。还摆放了书架和书筒各四个，古今的书籍都存放在里边。琴、磬和麈尾等各种什物，也都交错摆放在旁边。早晨刚起床，随意抽出一卷书，靠坐在案边阅读批注。突然看到了心里领会的地方，有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂；有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷痛快。
家里人窥见了这些情景，都感到害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。
有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？我也只能坐看着你沉湎在书中，不能够帮助你实现你的想法。”于是不再立即戒除，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫作“醉书斋”。
二、诗词三首
行路难 李白
金樽①清酒斗十千，玉盘珍羞②直③万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会④有时，直挂云帆济⑤沧海。
1、这首诗虽是短篇，却具有长篇的气势格局，原因之一在于它百步九折地揭示了诗人感情的复杂变化。诗篇以欢乐宴饮起笔，接着连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，心绪急转，表现诗人内心的_____；中间四句，运用象征和典故，展示了诗人心理上____变化交替；结尾句，经历了前文的反复回旋后，境界顿开，唱出了____的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。
2、下列说法有错误的一项是（ ）
A．本诗前四句描写朋友设盛宴为李白饯行的场面，与生性好酒的李白离席拔剑，举目四顾，心绪茫然的状态形成反差。在强烈的画面冲突之下展现了李白内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
B．李白诗歌想象神奇，以形象化的语言“冰塞川”“雪满山”来象征人生道路的艰难险阻，蕴含无限悲慨。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用典故，表达自己期望像姜太公、伊尹一样实现自己隐居的梦想。
D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四短句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
3、为了纪念李白，全国多处建有他的雕像。下面几个雕塑，你认为哪一个最符合《行路难（其一）》中李白的形象，结合诗句简要说明理由。
酬乐天扬州处逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身①。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长②精神。
1、．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
这首诗是刘禹锡为答谢①____所作。诗人怀想往事，展望将来。“凄凉地”“②____”等词语表现了他难以平静的心绪，“千帆过”“万木春”“长精神”等又传达出他③____的人生态度。
2、古诗词中常常运用典故。本诗中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”和李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，分别运用典故表达了诗人怎样的情感？
3、学习文学作品要善于分类整理。某同学辑录了刘禹锡的部分经典诗文名句，请你帮助他完善相关内容。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（《秋词》）①_____，②______。（《陋室铭》
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙①，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似②在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事③长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟④。
1、全词以"_______"贯穿，咏月兼怀亲人、表达了词人_______的情致。
2、这首词开篇发问，起笔不凡。“明月几时有？把酒问青天。”包含了作 者怎样的情思
3、这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首， 《苕溪 渔隐丛话》说： " 中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词 尽废。 " 你认为这首词为什么会获得如此高的评价
九年级语文上册第四单元知识点总结
一、文学常识：
1.鲁迅：原名周树人，字育才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 1918年 5 月，首次以鲁迅为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《阿Q正传》是中国现代文学史的杰作。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》。
2.莫泊桑：法国 19 世纪后半叶注明的批判现实主义作家，他和俄国契科夫、美国的欧 亨利宝贝称为“世界三大短篇小说巨匠”，1880 年完成小说《羊脂球》，代表作有长篇小说《羊一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》
3.曹文轩：江苏盐城人，2016 获“国际安徒生奖”，代表作长篇小说《草房子》
二、复句（假设复句、条件复句）：
（一）知识点
1假设复句：
（1）定义：由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。
（2）常用的关联词:如果……就……、假如……就……、要是……那么……、就、要、便、那么、即使……也……、即便……也……、哪怕……也……、纵然、纵使、倘使。
（3）例句：
①简若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》
② 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（莫泊桑《我的权权于勒》
2.条件复句:
（1）定义：由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
（2）常用的关联词:只要……就(总)……、只有……才……、无论(不管、不论、任凭)……也(都)……、凡是……都……、除非……否则……。
（3）例句：
①人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（梁启超《敬业与乐业》
②可是在这种环境气氛里，出口 自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的会》
（二）训练题：
1.根据分句的内容及彼此的关系，判断下列复句的类型。
①如果这时候你眨一下眼，会觉得壁虎根本没有动。（假设复句）
②只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。（条件复句）
③倘肯多花一文，便可以买一碟茴香豆。（假设复句）
④只有孔乙己到店，才可以笑几声。（条件复句）
⑤若不让错误出生，便不会有真理降世。（假设复句）
⑥要是被人惹恼了，松鼠还会发出一种不高兴的恨恨声。（假设复句）
⑦如果出到十几文，那就能买到一样荤菜。（假设复句）
⑧只有有水源，单新疆自治区高有一亿亩荒地可以开垦。（条件复句）
⑨只有赶上丰年，才缝上一些新衣服。（条件复句）
⑩即使站在十里外的山头上，也能看见那飞练的白光。（假设复句）
2.(2021·四川内江·统考中考真题)下列句子表述有误的一项是( ）
A.“可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是转折复句，其中“在”“充满”的词性分别是介词、动词。
B.《史记》是我国第一部纪传体通史，其中的人物传记分为本纪、世家、列传三类。世家为诸侯立传，《陈涉世家》就属于此类。
C.中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样，在自称上就与一般人有天壤之别，如“朕”“寡人”“孤”等,《孙权劝学》中孙权就自称“孤”。
D.《望岳》是“诗圣”杜甫的早期作品。诗句中没有一个“望”字，却紧紧围绕“望”字着笔。首句中的“岱宗”指“五岳”之首的泰山。
【答案】A
【详解】A.有误,“不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是条件复句，不是转折复句。
(2021·辽宁鞍山"统考中考真题)下列语法知识判断有误的一项是( ）
A.“老家的院子里有一棵苹果树，那高大的身躯铺设了一地绿荫。”本句中的“高大”和
“铺设”依次是形容词和动词。初中语文试题
B.“磨砺内心比粉饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。”本句中“磨砺内心”和
“水晶与玻璃”依次是动宾短语和并列短语。
C.“黎明在一滴露的细光里，擦亮自己的身影。”本句中“黎明”“擦亮”依次是句子的主语和谓语。
D.“旅游业真正卖的不是机票和饭店房间，而是旅途中的经验。”这是一个表示选择关系的复句。
【答案】D
【详解】D.有误，依据关联词语“不是……而是………”，可判断这个句子是并列复句，不是“选择关系的复句”。
(2021·辽宁阜新·统考中考真题)下列各项中分析有误的一项是( )
不经意间的一件小事蕴含温暖，不起眼的一件物品饱含真情。它们悄无声息地治愈了我们的心灵。即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心。所以，在前行的路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。
A.文中加点词语“治愈”“感受”都是动词。
B.文中画线的“饱含真情”是动宾短语,“千疮百孔”是并列短语。
C.“不经意间的一件小事蕴含温暖”一句中,“不经意间”是定语。
D.“即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心”是条件关系复。
【答案】D
【详解】D.是假设关系复句，不是“条件关系复句”。故选 D.
(2018·辽宁沈阳·中考真题)下列各项中分析正确的一项是( )
青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。
A.“青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。
B.“即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。
C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。
D.画线句子有语病，修改方法之一是:在“更宽更远”后添加“的地方”。
【答案】D
【详解】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括短语类型辨析、词性辨析、病句辨析和复句关系、句子成分的判断。我们要对这些语法知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性语法题。
A“青春，就应该像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主语，所以“青春”是名词;“力气单薄”是主谓短语。B.“即使……也……”是表条件关系的关联词，所以此句是条件关系的复句。C.“你才会知道世界不再只是一扇好看"玻璃岸“你”是主语,“知道”是谓语,“世界不再只是一扇好看的玻璃房”是句子的宾语。D.正确。
三、小说：
（一）文体知识：
1. 概念 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
2.小说的分类：按小说的篇幅和容量分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（又称小小说）
3. 构成（小说的三要素）
（1）人物形象：人物形象是小说的主要构成要素，是作者以现实生活中 不同的人物为原型，提炼加工而成，所以不能将小说中的“我”看成是作者，它只表示小说是以第一人称来叙述的。
成功的人物形象塑造，能够鲜明而深刻地表现小说所反映的主题。
（2）故事情节：故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程，这个过程一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。
（3）（典型）环境：一般包括自然环境和社会环境。
1）自然环境：对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、花草树木等。
作用：：①照应前后文或标题，②交代故事发生的时间、地点、天气及人物活动的空间，③渲染某种环境气氛，④烘托人物的某种情感，⑤预示人物的命运，⑥表现人物的某种性格，⑦推动故事情节的发展，⑧为下文某种情况的出现作铺垫，⑨揭示文章主题等。
2）社会环境：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设及民俗民风等。
作用：①交代故事发生的某种时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，②渲染某种环境气氛，③衬托人物心情，④推动故事情节的发展，⑤为下文埋下伏笔，⑥深化主题等。
4. 常用的艺术手法
设置悬念；制造巧合；夸张；讽刺；埋伏笔；作铺垫；照应；渲染；烘托等。
5. 鉴赏方法
小说鉴赏主要从小说三要素及其主题方面入手：
（1）分析人物形象。
（2）把握故事情节：理清线索，把握故事的来龙去脉；从故事情节发展中把握人物形象；从场面和细节描写中分析故事情节对作品主题的意义；从故事情节安排上赏析作者的写作技巧等。
（3）理解环境描写的作用。
（4）挖掘主题思想：可从作者、作品背景、人物塑造、情节发展、语言的感彩或作品整体倾向品析主题。
（二）重点内容（环境）：
类型 解释
象征型 环境 往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一。通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征和属性，构成明喻或隐喻。这种类型的环境一般都渗透着一定的主体因素，有些作品中的环境所体现的主观色彩很强烈
中立型 环境 指所呈现的环境不具有人为的因素，而只是一种存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。这种类型的环境是作家在处理环境与人物关系时的一种风格上的追求，是一种氛围、一种文化代码
反讽型 环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。环境与人物的冲突是这种类型环境的表现形式之一，人物对环境的无视和漠视也属于这一类型。这一类型环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄
（三）训练题：
1.（2021 黄石市 中考真题）阅读《风雪夜归人》（马亚伟）：结合上下文，按照提示，品析下列语句。“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。”（这是环境描写，从修辞角度，品析句子表达效果）
2.（2021 襄阳市 中考真题）记叙文阅读《孩子的饭兜》（赵汀生)：阅读选文第⑦段描写景物的划线句子，说说这句描写有什么作用。（3分）
【解析】本题考查景物描写作用分析。画线句是“此时的北京，正是人间四月天，在‘一树一树的花开’新鲜初放芽的绿的丽景中”，这是对北京春天的景物描写，有“一树一树的花”，有“新鲜初放芽的绿”，景物描写充满画意，写出北京春天丽景的美好；而“花”和“芽”也可以象征孩子，他们正是最美的年华；“绿”的“芽”也象征希望。此句出现在文章结尾，具有升华情感、表现主题的作用，寄托了家长对孩子成长的希冀，更好地突出了文章的主题。
【答案】（1）不多余；虽然在不同时代、不同物质条件下有关饭兜的故事各不相同，但家长对孩子健康成长的关爱之情是永恒不变的；丰富了文章内容；深化了文章主旨。
（2）示例：我的爷爷真好！无论刮风下雨还是严寒酷暑，都来为我接送饭兜，实际上是为了每天能看到我，我好幸福啊！
（3）这一系列加点的动词（或“动作描写”），生动形象地表现了家长关心孩子午餐是否吃好的迫切心情，体现了家长对孩子无微不至的关爱，情感真挚。
（4）这句简洁的景物描写充满画意，既表现了北京春天丽景的美好，寄托了家长对孩子成长的希冀，又更好地突出了文章的主题。
3.（2021 黄石市 中考真题）名著阅读《红星照耀中国》：文段是怎样表现红军战士的英雄气概的？请结合内容简要分析。
【答案】（1）正面描写，通过动作描写展示红军的英勇；
（2）侧面描写，通过环境的恶劣和守军的反应展示红军的英勇。
4.群文阅读《情景交炼》（张德瀛）《忆秦娥 娄山关》（毛泽东）《渔家傲 秋思》（范仲淹）：请抓住“材料二”上阕中的几个关键词简析战场的环境和战争的烈度。
【解析】结合背景可知，娄山关是红军长征途中的一处天险，此处战役关系着红军的生死存亡。题干要求，简析战场的环境和战争的烈度，“西风烈，长空雁叫”，西风猛烈，长空中一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫。“烈”，凛烈、猛风，生动形象地写出了西风的阔大和威猛，暗指战局紧张，像熊火燎原而至，烘托出苍茫甚至有点悲涼的氛围和基调来。“长空雁叫霜晨月”在霜晨残月映照下，在烟雾茫茫的长空中，有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景，这时娄山关战斗已经胜利结束。“霜晨月”三字，简洁扼要地写出了月色下的情景和氛国，暗指战争环境艰苦。“马蹄声碎”马蹄声零碎而又纷杂，“碎”碎杂，碎乱，指马蹄声急促杂乱，表示战情紧急;“喇叭声咽”指军号声声沉郁低回。“咽”吗咽、幽咽，声音因阻塞而低沉，表示战事连绵，战况惨烈。
【答案】表现战场环境的：“烈”明指风声正劲，暗指战局紧张，一触即发：“霜晨月”指战事发生在一个寒冷的早晨，暗指战争环境艰苦。表现战争烈度的：“碎”指马蹄声急促杂乱，表示战情紧急，兵荒马乱：“咽”指军号声断续低沉，表示战事连绵，战况惨烈。
四、写作——学习缩写：
（一）知识点：
1.定义：缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。
2.缩写方法：
（1）摘录法：抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据；次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
（2）删减法：原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
（3）概括法：用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将道理论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
3.例文欣赏：
《我的叔叔于勒》缩写
我家在勒阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说发了财就会回勒阿弗尔的。可以和我们一起快活地过日子了。
后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，父母决定在婚礼后，全家一起到哲尔赛岛去作一次小小的旅游。
我们终于动身去哲尔赛的旅行了。我们上了轮船，感到快活而骄傲。
父亲忽然看见卖牡蛎的，他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
我看了看于勒叔叔的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
从此以后就再没见到过于勒叔叔了。
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。
一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
综合性学习——走进小说天地：
知识点：
小说故事会（活动步骤）：
①选定一部（篇）情节最吸引你的小说，以流程图的形式梳理小说的情节。②搜集相关资料，理清小说的结构，并体会作者构思的技巧。
③讲给组内同学听，征求同学们的意见或建议，对自己的讲述做出调整。
④班级展示活动成果，依据故事的条理性、生动性评选出班级“故事大王”。
2.小说人物大家谈（活动步骤）：
①每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。
②将篇目分配到各小组，要求用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。
③以制作好的卡片为基础，在班上开展“小说人物大家猜”的活动。
④活动结束后，指定同学组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。
训练题：
1、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。
(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
(2)下面已经设计了两项活动，请你再设计两项：①举办讲小说故事比赛活动。
②开展小说人物大家猜的竞赛活动。
③
④
(3)这个活动的一项子活动是“讲小说故事比赛”活动，说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。
名称:
主人公:
主人公的精神品质:
(4)在“小说人物大家猜”的竞赛活动中，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著。
①人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人。他的武器是两把大板斧专杀贪官污吏:
②“智取生辰纲”的组织领导者:
③“大闹五庄观”“推倒人参果树”的人:
④“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人:
⑤“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜 ……一朝春尽红颜老，花落人亡两不白知!”这首诗出自哪本名著中的哪个人物之手
【答案】
（1）示例:提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大干世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地
（2）示例:③编写小说人物小词典。④重新设计小说人物命运
（3）孙悟空三打白骨精孙悟空足智多谋，不畏困难，不会强逼，正气凛然。
（4）①《水浒传》中的李逵;②《水浒传》中的显盖:③《西游记》中的孙悟空;④《三国演义》中的诸葛亮;⑤《红楼梦》中的林黛玉。
2、九年级(1)班举办了一次以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
(1)请你围绕主题，设计一个简要的活动方案
(2)班级要出一期“小说天地”的板报，文文编辑“小说悦读”栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适的一项是( )
翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土，，还有旅行路上同情于勒叔叔的若瑟夫……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
A.有杜小康夜晚寻找鸭群的芦荡
B.有杜小康芦荡寻找鸭群的夜晚
C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
(3)在“小说人物我评说”的活动中，请你仿照下面资料，写一段简短的话向同学们介绍你所要评说的人物。
供选人物:孙悟空、闰土、杜小康、鲁智深、鲁滨逊、祥子、保尔、孔乙已。
(4)班级要举行“课文剧演出”，根据节目表安排,《我的叔叔于勒》之后是《孔乙己》，请写几句串联词来连接这两个节目。
(5)赵雅琪同学在活动结束后，写了一段话，表达了她阅读小说的感言。请你按要求帮他修改。
翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的形象:有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土,【A】有视财如命、让人鄙弃的菲利普夫妇，有侠肝义胆、除暴安良的梁山好汉，【B】有神通广大、意志坚定的孙悟空等，……【C】他们的音容笑貌在我脑海中久久回荡，让我深深陶醉。
①【A】处画线句子用词不当，应将“ ”改为“ ”
②【B】处画线句子标点符号有误，修改意见:
③【C】处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ”
【答案】
（1）分为三个步骤:故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。
（2）C
（3）示例:孙悟空--你的故事在中国家喻户晓!取经路上，你是师傅的好精手,“三打白骨精”，你穷追猛打，决不手软;“三借芭蕉扇”，你有勇有谋，化险为夷……你爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉!
闰土--你是中国亿万劳苦大众的代表。少年相识,你是同龄人眼中的英雄,项戴银圈，手捏一柄钢叉，敢与凶恶的猹一争高下;中年再会，你却灰头土脸，破衣烂衫，六个孩子的生计压弯了你的脊背，等级观念毁灭了纯真的友情……你
是一个典型的中国农民，勤劳、质朴、坚韧，但又近乎麻木。杜小康--因家道中落而随父放鸭，他由害怕孤独到能面对孤独，再到勇敢战胜孤独。是孤独撕去了他幼稚的外壳,铸就了他坚强的意志,塑造了他的灵魂。鲁智深--你是正直仗义的化身。为救受人欺凌的金氏父女，三拳打死镇关西;在大相国寺，用神力倒拔垂杨柳，收服众泼皮:林冲落难，刺配沧州，你一路暗中保护,在野猪林救下其性命又一路护送至沧州……你爱憎分明,有勇有谋,不愧为响当当的梁山好汉。
（4）于勒的命运与遭遇，让我们看到了资本主义社会人与人之间关系的冷漠，西方的资本主义如此，那么，在我国的封建社会时期，人与人之间的关系又是怎样的呢 《孔乙己》或许会给我们以很深的启迪。
(5)①鄙弃 鄙视 ②删去“等”或“……” ③久久回荡 挥之不去
3、某校九年级在开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决
(1)活动一:栏目设计
某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目名称。
栏目一:
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世界“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;还写了许多批语，并修改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。
美国人赛珍珠女士，他在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二:
首先要通读原著，注意作者，着力塑造的那些人物形象。西游记线索单一头绪比较简单，水浒传的人物，众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结果方式;西游记里的故事充满哲理，三国演义里的故事充满智慧，要注意从旧的中获得启示。
(2)活动二:重温名篇
小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去请从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目(谜底)
现当代小说:《社戏》《孤独之旅》
国外小说:《窗》《我的叔叔于勒》
古典小说:《智取生辰纲》《范进中举》
示例:一声老爷，喊出隔膜悲凉--《故乡》
活动三:走进名家
为提高中学生文学素养，学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座，该讲座活动有校团委组织，有校文学社负责安排，时间定于12月6日星期五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你通过0，及时将该讲座的准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，不超过50字。
(4)活动四:穿越时空
假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……就站在你面前，你将对他们说些呢 请任选一位，写出你所说的话。
【答案】
(1)栏目一:书里书外(名著花絮)栏目二:阅读指南(方法点晴)
(2)一条小船，满载纯真快乐--《社戏》
(3)小轩，我校将于12月6日星期五上午九点在阶梯教室开设作家秦文君主讲的文学讲座，有空来参加哦!
(4)示例:我对诸葛亮说，诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。但你的人生终究是一出悲剧，一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。我想对你说:“有志非有志者的通行证，忠诚是忠诚者的墓志铭。..
我对诸葛亮说，范进，我同情你的遭遇，毕竟在当时的社会里，考上举人是一件多么令人欢喜的事情!但当时科举制的弊端远高于它带给我们的利益。我希望你能摆脱科举制度的束缚，去享受生活中的快乐。
4、九(1)开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)《西游记》中你最喜欢的人物是谁 并简要说说他(她)的性格特征。
人物: 性格特征:
(2)仿照示例，从《水浒传》一百零八将中任选两个人物，分别概括写出一个相关的故事情节。
示例: ①宋江怒杀阎婆惜
②时迁东京盗宝甲
③
④
(3)请写出源于《三国演义》的一个成语，并简述其故事内容。
成语:
故事:
(4)《红楼梦》中，贾家有四位女性，名字都含有“春”字，她们分别是 、 、 、 。
(5)你在读我国的古典名著时，脑海中也定然闪过思想的火花，请写出来与大家分享。
【答案】
(1) 孙悟空 武艺高强、忠诚、有正义感。
(2)武松斗杀西门庆 鲁提辖拳打镇关西
(3)三顾茅庐 刘备想请诸葛亮出山与之共创大业，三次亲至隆中，与诸葛亮共商大事，诸葛亮终于被刘备的诚意所感动，做了刘备的军师。
(4)元春、迎春、探春、惜春
(5)关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信用。
黛玉教香菱做诗时说。诗的立意是最要紧的，不能因此而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑。
九年级语文上册第五单元知识点总结
一、议论类文本阅读
1.课标要求
2022版《课标》要求：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2.考查形式
近年各地中考议论文阅读材料均来自课外，选文视野开阔，注重时代性、哲理性，观点鲜明、结构清晰。常见的考查方式为简答题和选择题。常见的考点有论点的提取、归纳，论据的分析、补写，论证方法的辨识、理解，论证思路的梳理、概括，还有论证语言的理解、赏析，文意的辨析，拓展探究等。
（2023·恩施）阅读下面的议论文，完成后面的题目。
让阅读为青春增色/徐川
①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》2023年4月20日第5版）
读文点拨
第一步，粗读。
所说的粗读，就是学生在阅读议论文时，先从头到尾浏览一遍，初步了解文章的中心论点、论据类型和段落结构，对其有一个总体印象。选文第①段从教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》说起，引出了作者的观点：广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。第②～④段从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色。最后第⑤段，归纳总结全文。
第二步，细读。
学生在浏览了一遍原文后，画出重点语句，圈出关键词语，标出段落层次；批注论证方法，梳理论证思路。如第②～④段的段首句提出分论点，可以用“ ”标注出来。“小德川流，大德敦化”引用了名言，可以批注“道理论证”。梳理文章的论证思路：第①段提出论点（引论），第②～④段从三个方面阐述了阅读能为青春增色（本论），第⑤段总结全文（结论）。
第三步，反复读。
学生多次阅读重点段落、重点句子、重点词语，在读中反复比较。例如，要理解选文中“扣好人生的第一粒扣子”“有字之书”“无字之书”的意思，还要理清段落之间的逻辑关系，明确“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面与文章第①段“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”的一一对应关系。
第四步，带着问题读。
学生认真阅读问题，然后带着问题，回到原文中进行阅读。例如，作答第3题，就要关注选文第②段和第④段，明确这两段的主要观点；作答第4题，就要关注前四段，掌握这四段的内在关系。
答题示范
1.本文的中心论点是什么？
答：
[解析]本题考查中心论点。中心论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。分析可知，本文围绕标题展开论述，标题可作为本文的中心论点。此外，第①段最后一句“广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”也是表达观点的陈述句，可稍加概括作为文章的中心论点。
[答案]示例一：让阅读为青春增色。
示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。
[小结]明确中心论点，先要弄清论点提出的方式：①开门见山，直接提出中心论点。②针对生活中存在的某种现象提出论题，通过分析论述，归纳得出中心论点。③叙述作者亲身经历的某个生活事例后得出论点。④从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论，提出中心论点。⑤摆事实、讲道理后，归结中心论点。还要知晓中心论点常出现的位置——标题、开头、结尾。
2.文章第③段画线处运用了哪些论证方法？
答：
[解析]本题考查论证方法。画线句“学如弓弩，才如箭镞”，引用俗语，将学习比作弓弩，将才干比作箭簇，论证阅读需要长期坚持。
[答案]比喻论证（或喻证法）、道理论证（或引证法）。
[小结]作答此类题，要结合内容，辨析论证方法。议论文常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
3.将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》）
答：
[解析]本题考查论据与论点的关系。文章第②段的论点是“激发阅读兴趣，厚实青春底气”，第④段的论点是“检视阅读成效，激扬青春风采”，题干给的论据“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’”强调兴趣的作用，与第②段的观点一致。
[答案]第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。
[小结]第一步，审读题干，明确要求分析哪几个段落。第二步，阅读指定段落，明确其论点。第三步，阅读所给论据，明确其主要内容。
4.文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？
答：
[解析]本题考查论证思路。文章②③④段分别从激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检查视阅读成效三个方面论证了中心论点。而第①段最后一句提到这三个方面，它们之间形成一一对应的关系，结构严谨完整。因此第②③④段的排列顺序不能调换。
[答案]不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。
[小结]作答此类题，要明确段落之间的逻辑关系，并结合全文判断其是否与上下文之间存在对应关系。
一、论点
定义 是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。
分类 中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据，对中心论点起支撑作用。
特征 一般是非常明确的判断句（包括肯定的判断与否定的判断）或肯定的陈述句，标志词有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。
位置 ①文章标题。如：《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如：《谈读书》，中心论点是文章的第一句话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章结尾。如：《谈创造性思维》，结尾归纳全文，指出任何人只要具备关键性要素，就能成为一个富有创造力的人。 ④文章中直接表现作者观点的正面表述句。如：《中国人失掉自信力了吗》一文的中心论点就是文中的一句话：“我们有并不失掉自信力的中国人在。”
二、论据
定义 论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据两大类。在议论文中，论点是统帅，论据是为定义论点服务的，它们是证明与被证明的关系。
分类 事实 论据 内容：包括典型事例、历史事实和统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。
作用：事实胜于雄辩，用事实论据，可以具体、真实、有力地论证观点，增加可信度和说服力。
道理 论据 内容：包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。用来作论据的言论应该有一定的权威性。
作用：使论证更概括、更深入，增加权威性，增强论证的说服力，使论证更准确、严密。
三、论证方法及其作用
举例 论证 内容 运用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用 使论证真实可信，增强文章的说服力。
标志 常含有“如”“比如”“……就是一个例子”之类的词句。
道理 论证 内容 运用讲道理的方法，引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。
作用 它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
标志 多用冒号、引号标明所引用的内容，有时也有“××曾说过”之类的提示语。
对比 论证 内容 拿正反两方面的事实或道理作对比，在对比中证明论点。
作用 运用这种论证方法，可以使是非曲直明确，突出强调论点，使论点更鲜明、更具说服力。
标志 常含有“反之”“但是”之类的词语，或前后出现一组意思相反的词语。
比喻 论证 内容 用人们熟知的事物进行比喻来证明论点。
作用 把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
标志 常含有比喻词——如、像、仿佛、犹如、比方说等。
四、议论文的结构
基本结构形式 引论—本论—结论。在思路上体现为：提出问题—分析问题—解决问题。
论证 结构 类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 如：《精神的三间小屋》中第7～18自然段详细论述了建设精神的三间小屋的方法：盛着爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方法是平行的、并重的。
对照式 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来陪衬、烘托另一种事物，以见其是非美丑。在议论文中更多地体现为正反对比论证。 如：《论教养》中第5～10自然段论述了“无教养”的表现，第11、12自然段论述了“有教养”的表现，正反对比论证，说理透彻。
层进式 即“层层深入”式，采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。 如：《敬业与乐业》分三个层次进行论证：要有业、要敬业、要乐业。层层递进，步步深入。
总分式 分为三类：总分、分总、总分总。 如：《敬业与乐业》运用“总分总”的结构行文：文章首先提出“敬业与乐业”的论题；然后从“有业”“敬业”“乐业”三个方面论述；最后用“敬业即是责任心，乐业即是趣味”总结全文，点明中心。《怀疑与学问》运用“总分”的结构行文：第1、2自然段引用名言，提出中心论点——治学必须有怀疑精神，第3～5自然段论证第一个分论点，第6自然段论证第二个分论点。
五、议论文的语言特点
鲜明性 特点：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。 如：《中国人失掉自信力了吗》中的“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁”。
准确严密性 特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。 如：《应有格物致知精神》中的“在中国传统教育里，最重要的书是‘四书’”。
概括性 特点：①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。 如：《谈读书》中的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。
生动形象性 特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。 作用：从修辞角度分析其用词的生动性和形象性。 如：《精神的三间小屋》中的“假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。
考点一 论 点
教材 链接 （九上《敬业与乐业》“思考探究”第一题）认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 [答案示例]作者提出的论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。作者围绕中心论点，从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。
解题 技法 1.明确中心论点 ①看位置——标题、开头、结尾。 ②抓关键词——“可见”“所以”等总说词，过渡词，反复使用的词。 ③抓关键句——文中直接体现作者主要观点的正面表述，如抒情句、议论句等。 ④归纳提炼——先分层理解内容，再提取分论点，最后综合概括中心论点。 ⑤论据反推——论据与论点之间是“证明”与“被证明”的关系，分析论据证明的是什么内容，该内容即是论点。 2.补写分论点 ①提炼概括。紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致。补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。
考点二 论 据
教材 链接 （九上《中国人失掉自信力了吗》“积累拓展”第四题）文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？课外查找资料，搜集相关的人物事迹，与同学交流。 [答案示例]①“埋头苦干的人”指不求名利、埋头苦干的广大劳动人民，包括那些为人类作出贡献的科学家、发明家，如毕昇、李时珍、祖冲之、张衡等。②“拼命硬干的人”指不怕流血牺牲，反抗封建统治和抵御外侮的人民英雄和爱国英雄，如陈胜、吴广、岳飞、文天祥、辛弃疾、关天培、邓世昌、戚继光、林则徐等。③“为民请命的人”指关心人民疾苦，为民众利益奔走呼吁的政治家、文学家，如杜甫、白居易、柳宗元、范仲淹、王安石、包拯、海瑞、康有为、梁启超、李大钊等。④“舍身求法的人”指历尽艰险、探求救国救民真理的改革家和为革命献身的革命家，如康有为、梁启超、秋瑾、谭嗣同、陈天华等。
解题 技法 1.辨析论据 ①分析所给材料，弄清材料是事实论据还是道理论据，明确其论证的内容或表达的观点。 ②明确文章的中心论点及各段的分论点分别是什么。 ③将材料的观点与文章的中心论点或分论点进行比较，若观点一致（相似），且能支撑文章中心论点或分论点，则可以作为文章或某段的论据；反之，则不能作为论据。 2.补写论据 ①明确要补充的论据的类型：a.事实论据；b.道理论据。②论据所证明的道理要与论点一致。 如果补充的是事实论据，要求是：补充的论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点，且事例要真实、可靠。如果补充的是道理论据，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。 总之，用事实作论据，事例必须真实可靠，有典型意义；用作论据的言论，应有一定的权威性。 3.分析论据的作用 分析论据的作用一定要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析论据直接或间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点（这个观点未必是全文的中心论点）。
答题 模板 补写论据：（1）事实论据：人物（事物）＋典型事件＋结果＋体现该文或该段观点的简短评价。（2）道理论据：人物的语言＋体现该文或该段观点的简短评价。
考点三 论证方法及作用
教材 链接 （九上《敬业与乐业》“思考探究”第二题）议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 [答案示例]本文运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。例如：举例论证：举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子，说明人人应该有职业并要不断劳作。举“当大总统”和“拉黄包车”的事例，说明“凡职业没有不是可敬的”的观点。
解题 技法 1.选择形式 第一步：审题干，明确答题范围——句子、段落、全文。 第二步：看选项，根据选项在文中寻找对应内容。 第三步：根据论证方法的特征及语言标志词对相应内容进行判断。 第四步：作出判断并选择。 2.简答形式 第一步：审题干，明确答题要求和答题范围。 第二步：判断论证方法。根据各论证方法的特征，在文中寻找语言标志词加以辨别，明确其使用的论证方法。 第三步：分析作用。结合该论证方法的一般作用和文章内容具体分析其在文中的作用，并概述其论证了什么观点，以及对中心论点的论证作用。 第四步：整理作答。
答题 模板 1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例），证明了……（如果有分论点，则写出它
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